Bulletin «Филология ғылымдары» сериясы

ОРТА МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЕТЕЛ ТІЛДЕРІН

жүктеу 6,12 Mb. Pdf просмотр бет 297/361 Дата 05.11.2022 өлшемі 6,12 Mb. #38524

Навигация по данной странице:

• Түйін сөздер
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РИФМОВОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
• Ключевые слова

ОРТА МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЕТЕЛ ТІЛДЕРІН  МЕҢГЕРУ ҮРДІСІНДЕ РИФМДЕРДІ ПАЙДАЛАНУ     Түйіндеме  Мақала жалпы білім беретін мектепте ағылшын тілі сабақтарында балалар рифмдерін пайдалануды талдауға  арналған. Балалар шынайы материал (рифмдер, әндер және т.б.) негізінде шет тілін ерекше ынтамен үйренеді.  Шынайы материалдар балалардың оқу материалына ойын шоғырландырады. Шет тілі сабағында рифмдерді  пайдалану сыныпта немесе сыныптан тыс балалардың өзара қарым-қатынас жасауына мүмкіндік бере отырып,  шынайылықты қалыптастырады.Авторлар жалпы білім беру мектебінің бастауыш деңгейінде оқушыларды шет  тіліндегі қарым-қатынасқа дайындауда рифмдерді пайдалану тиімді технология деген қорытындыға келеді. Ең  алдымен, қарым-қатынастың лексикалық аспектілері қалыптасады. Қабылдаудың ыңғайлылығы үшін рифмдер  қарапайым сөйлемдермен берілуі мүмкін. Рифмдер оқушылардың лингвистикалық және мәдени көзқарастарын  кеңейтеді, сонымен қатар шет тіліндегі лексикалық дағдыларды, тыңдау және сөйлеу дағдыларын дамытады.  Күнделікті өмірде кездесетін тіркестер болғандықтан, рифм негізінде екі мәдениеттің (отандық және шетелдік)  салыстырмалы талдауын жүргізуге болады. Осылайша, біздің зерттеуіміздің мақсаты жалпы білім беру мектебінің  бастауыш деңгейінде ағылшын тілі сабақтарында рифмді қолдану тиімділігін көрсетуде жүзеге асырылды. Түйін сөздер: рифм, шет тілін меңгеру, бастауыш деңгей, жалпы білім беретін мектеп, тыңдау және сөйлеу  дағдыларын қалыптастыру    Г.Б. Жумабекова 1 , А.А. Головчун 2    1,2 Казахский университет международных отношений и мировых языков им. Абылай хана,  г. Алматы, Казахстан    ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РИФМОВОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ    Резюме Статья посвящена анализу использования детских рифмовок на уроках английского языка в  общеобразовательной школе. Дети с удовольствием изучают иностранный язык на основе аутентичного  материала (рифмовки, песенки и т.д.). Аутентичный материал помогает им концентрироваться на изучаемом  материале. Использование рифмовок на уроках английского языка способствует общению как внутри классной  атмосферы, так и за ее пределами. Авторы приходят к справедливому выводу в отношении того, что рифмовки  являются эффективной технологией в подготовке учащихся к иноязычному общению на начальной ступени  общеобразовательной школы. Прежде всего, формируются лексические аспекты коммуникации. Для удобства  восприятия, рифмовки могут быть разделены на коллокации и сконструированы в простые предложения.  Рифмовки расширяют лингвокультурологический кругозор учащихся, помимо иноязычных лексических  навыков развиваются умения аудирования и говорения. На базе рифмовок можно осуществлять сравнительный  анализ двух культур (родной и иностранной), поскольку там представлены фразы из обиходной жизни. Таким  образом, цель нашего исследования реализовалась в демонстрации эффективности использования рифмовок на  уроках английского языка на начальной ступени общеобразовательной школы.  Ключевые слова: рифмовки, овладение иностранным языком, начальный уровень, общеобразовательная  школа, формирование умений аудирования и говорения  ҒТАХР 14.01.11    К.Қ. Күркебаев 1 , Д.Н. Еселбаева 2    1,2 әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті,   Алматы қ., Қазақстан   жүктеу 6,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз