Bulletin «Филология ғылымдары» сериясы

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Филология ғылымдары» сериясы №4(62) 2017 ж. 
273
ҒТАХР 14.25.09
 
 
Ф.Ш. Оразбаева
1
, А.Абдреш
2 
 
1,2
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті,
Алматы қ., Қазақстан
 
ЖАЗЫЛЫМ ӘРЕКЕТІН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ 
 
Аңдатпа 
Тілдік қатынас – тіл арқылы сөйлесім әрекеттерін игеру үдерісі болып табылады. Яғни, тілдік қатынас 
арқылы субьектілер бір-бірін түсінеді, өзара ақпарат алмасады, ой бөліседі. Ал, қарым-қатынас дегеніміз – 
сөйлеу мен сөйлесім әрекеттері арқылы көрінетін негізгі қатынастың түрі. Соған сай сөйлесім әрекеті әлеу-
меттік қоғамдағы белгілі бір ақпаратты, көзқарасты, пікірді, ойды саналы түрде екінші адамға жеткізу дегенді 
білдіреді. Сөйлесім әрекеті «оқылым», «жазылым», «тыңдалым», «айтылым» арқылы жүзеге асады. Сөйлесім 
әрекетінің ішіндегі ең қиыны да, күрделісі де – жазылым. Сол себепті жазылым әрекеті арқылы тіл дамыту жұ-
мыстарын нәтижелі жүргізу білім беру үдерісінде оқушының ойлау жүйесі мен функционалды сауаттылығын 
дамытады, сөздік қорын молайтады, өз ойын жүйелі, нақты, тұжырымды жеткізуге әкеледі, орфографиялық 
нормалардың қатаң сақталуын қамтамасыз етеді. Ал жазылым әрекеті арқылы оқушылардың тілін дамыту 
әдістемесі бүгінгі таңдағы өзекті мәселелердің бірі. Өйткені қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында оқушылардың 
сөзді дұрыс қолдана білуі үшін, өз ойын тұжырымдап жеткізуі үшін тіл дамыту жұмыстары жиі жүргізіледі.
Бұл мақалада жазылым әрекеті арқылы тіл дамыту жұмыстарын жүзеге асыру әдістемесінің жүйесі беріледі. 

жүктеу 6,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: