Апта №
|
Сабақ түрі
|
Қысқаша сипаттамасы
|
Оқыту форматы: онлайн
|
Сағат саны
|
Модуль 1. Health and healthy lifestyle
|
1-2
|
Практикалық сабақ
|
1.1 Medical services and health care
Public health system in Kazakhstan and in ESC. Health care. National health service
|
8
|
БӨЖ
|
Writing an essay: 1. ‘Young people don’t pay enough attention to their health and fitness’
2. ‘Modern lifestyles can seriously endanger our health’
Glossary on theme.
|
16
|
Барлығы
|
|
24
|
3
|
Практикалық сабақ
|
Health and health problems
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction.
Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Glossary on theme.Group work. Creating a poster
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
4
|
Практикалық сабақ
|
Traditional and alternative medicine: advantages and dis advantages
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction.
Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Glossary
Essay writing:‘My favorite game’, ‘My favorite sport’
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
5
|
Практикалық сабақ
|
Health and sport
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Presentation ‘Healthy lifestyle’
Glossary
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
Модуль 2. Law and human rights
|
6
|
Практикалық сабақ
|
Constitutional and legal status of Kazakhstan and ESC citizens
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
|
8
|
Writing an article about Constitutional and legal status of Kazakhstan and ESC citizens
|
Барлығы
|
|
8
|
7
|
Практикалық сабақ
|
Constitutional and legal status of Kazakhstan and ESC citizens
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Topic: ‘Features of Constitutional and legal status of a citizen of Kazakhstan
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
8
|
Практикалық сабақ
|
Crime and Punishment
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
|
8
|
Writing a criminal story
‘A suspicious event happened last night in Atyrau’
|
Барлығы
|
|
8
|
9
|
Практикалық сабақ
|
Crime and Punishment
|
4
|
БӨЖ
|
Doing exercises, matching works, vocabulary guessing and learning, make up situations, face to face conversations, project works,presentations.
Making a Presentation answering the question: what are the least and the most effective approaches of tackling crimes
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
10
|
Практикалық сабақ
|
Prevention of youth crime
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Glossary
Translation work
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
Модуль 3.Nature and Mankind
|
11
|
Практикалық сабақ
|
Civilization and environment
|
4
|
БӨЖ
|
Doing exercises, matching works, vocabulary guessing and learning, make up situations, face to face conversations, project works,presentations.
Writing a report‘The human factor in environmental pollution’
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
12
|
Практикалық сабақ
|
Environmental protection
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Translation work
Writing an essay on the given topic. Unit 3, lesson 2 pp.110
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
13
|
Практикалық сабақ
|
Flora and Fauna
|
4
|
БӨЖ
|
Situational task based materials to have audio -lingual interaction. Using a notional -functional approach to deliver all necessary related tasks to the topic.
Writing an article about Flora and Fauna of Kazakhstan. Unit 3, lesson 3 pp.118-119
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
14
|
Практикалық сабақ
|
Individual contribution of each citizen to protect the environment
|
4
|
БӨЖ
|
Doing exercises, matching works, vocabulary guessing and learning, make up situations, face to face conversations, project works,presentations.
Writing an argumentative essay on the given topic.
Unit 3,lesson 4 pp.124-125
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
15
|
Практикалық сабақ
|
Revision Interim control 2
|
4
|
БӨЖ
|
Doing exercises, matching works, vocabulary guessing and learning, make up situations, face to face conversations, project works,presentations.
Project modelling on the given topic
I’m going to build a disposal garbage centre in my city.
|
8
|
Барлығы
|
|
12
|
|
Барлығы
|
|
180
|
2.5 Оқыту нәтижелерін бақылау және бағалау
Бақылау түрлері:
1. Ағымдық бақылау
2. Аралық бақылау (1 және 2 аралық)
3. Қорытынды
Бақылау түрлері – ауызша, эссе, презентация, шығарма
Оқу жетістіктерін бақылау мен бағалау семестр бойына, студенттердің сабақтағы белсенділігін есепке ала отырып және бағалаудың өлшемдік шкаласына сәйкес жүргізіледі.
Кредиттік технология ережесіне сәйкес студенттер білімі семестр ағымында 5 кезеңмен (сызбаны қараңыз)бағаланады Мысалы: күндізгі бөлім студенттері семестр бойы екі ағымдық, екі аралық бақылау және семестр соңында емтихан тапсырады. Сонымен бірге, бірінші ағымдық (t1)—және аралық (r1 ) бақылауды бірінші рейтинг нәтижесі анықтайды, ол екінші ағымдық (t1) және аралық (r2 )бақылаудың екінші рейтинг (R2)нәтижесін анықтайды. Студенттің әрбір рейтингтік бағасы ағымдық (пайызбен, балмен) және аралық бақылау (пайызбен, балмен) бағасынан жиналады. Ағымдық және аралық бақылаудың орта арифметикалық саны ретінде анықталады. (сызбаны қараңыз)
R1=t1 + r1 R2, =t2+ r2
2 2
R1 R2 -бірінші және екінші рейтингтік бағалауда студенттің рейтингтік
бағасына сәйкес .
Студенттің орташа рейтингтік бағасы (Rорт) екі рейтинтік орта арифметикалық санымен анықталады және пайыздық мазмұны төмендегі формуламен анықталады :
Rорт=R1+R2
2
Пән бойынша қорытынды бағаны ұсыну кезінде қорытынды бағадан 60% құрайтын рейтингтік бақылауға берілсе, ал емтихан бағасы студенттің қорытынды бағасынан (Е) 40 % беріледі.
I = (R1+R2) х 0,6 + Е х 0,4
2
Қорытынды баға:
Рейтингілік бақылау
емтихан
Оқытушы әрбір 8-15 аптадан кейін семестр ішінде 100 ұпайлық есеппен рейтингілік бақылау қорытындысын шығарады.
Рейтингтік бағаағымдық, аралық бақылаудың қосындысы болып табылады.
Қорытынды бағаны мына формуламен есептейді:
U= (P1+ p2 : 2) х 0,6+ Е х 0,4
R1 – 1-ші рейтингтің сандық эквивалент бағасы;
R2 – 2-ші рейтингтің сандық эквивалент бағасы;
Е – емтиханның сандық эквиваленті.
Бағаны қою саясаты
Бағаны қоюда төмендегілер ескертіледі:
1) Сабаққа қатысы және белсенділігі.
2) БӨЖ – уақтылы орындауы .
Қорытынды баға төмендегі категориялар негізінде анықталады.
№
|
Курс компоненттері
|
Тапсырма
саны
|
Қорытынды ұпай
|
Максимальдық
балл
|
1
|
Сабаққа қатысы
|
|
18
|
60х0,3=18
|
2
|
Дәріс конспектілері
|
15
|
7,5
|
15х0,5=7,5
|
3
|
БӨЖорындалуы
|
30
|
12
|
30х0,4=12
|
4
|
СОӨЖорындалуы
|
30
|
15
|
30х0,5=15
|
5
|
Практикалық сабақтар
|
15
|
7,5
|
15х0,5=7,5
|
6
|
Аралық бақылау
|
2
|
|
100
|
7
|
Қорытынды бақылау:
емтихан
|
|
40
|
40
|
Барлығы
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
