Оқыту нәтижелерін критериалды бағалау
|
№
|
Модуль бойынша тапсырмалар (СӨЖ)
|
Орындалу ұзақтығы
|
Бағалау критерийлері
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балл
|
Ағымдық бағалау
|
1
|
Glossary on theme.
|
1.09.2020-5.09.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
2
|
Essay writing ‘Online investigations’
|
7.09.2020-12.09.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
3
|
Glossary on theme.Group work. Creating a poster
|
14.09.2020-19.09.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
4
|
Glossary
Essay writing:
‘My favorite game’
‘My favorite sport’
|
21.09..2020-26.09.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
5
|
Presentation ‘Healthy lifestyle’
Glossary
|
28.09.2020-3.10.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
6
|
Writing an article about Constitutional and legal status of Kazakhstan and ESC citizens
|
5.10.2020-10.10.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
7
|
Topic: ‘Features of Constitutional and legal status of a citizen of Kazakhstan
|
12.10.2020-17.10.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
8
|
Writing a criminal story
‘A suspicious event happened last night in Atyrau’
|
19.10.2020-24.10.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
9
|
Making a Presentation answering the question: what are the least and the most effective approaches of tackling crimes
|
26.10.2020-31.10.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
10
|
Glossary
Translation work
|
2.11.2020-7.11.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
11
|
Writing a report‘The human factor in environmental pollution’
|
9.11.2020-14.11.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
12
|
Translation work
Writing an essay on the given topic. Unit 3, lesson 2 pp.110
|
16.11.2020-21.11.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
13
|
Writing an article about Flora and Fauna of Kazakhstan. Unit 3, lesson 3 pp.118-119
|
23.11.2020-28.11.2020
|
|
Тақырып мазмұнын толық ашу. Эссе құрылымы нақты, бөлімдер арасындағы логикалық байланыс сақталған. Тақырыпқа сай негізгі идеяны мысалдармен дәлелдеу.. Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын мысалдар мен пікірлер арқылы толықтыру. Тілді жеткілікті деңгейде меңгеріп, өз ойын жеткізе білу
|
100
|
14
|
Writing an argumentativeessay on the given topic. Unit 3,lesson 4 pp.124-125
|
30.10.2020-5.12.2020
|
|
Тақырып мазмұнын толық ашу. Эссе құрылымы нақты, бөлімдер арасындағы логикалық байланыс сақталған. Тақырыпқа сай негізгі идеяны мысалдармен дәлелдеу.. Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын мысалдар мен пікірлер арқылы толықтыру. Тілді жеткілікті деңгейде меңгеріп, өз ойын жеткізе білу
|
100
|
15
|
Project modelling on the given topic
I’m going to build a disposal garbage centre in my city.
|
7.12.2020-12.12.2020
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырыптың өзектілігін негіздеу, ережені сақтай отырып, ақпаратты дұрыс жеткізе білу
|
100
|
1 аралық бақылау
|
№
|
Тапсырма
|
Бағалау критерийі
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балл
|
1
|
Өтілген тақырыптар бойынша глоссарий
|
Кестеге сәйкес
|
Өтілген тақырыптар бойынша жеткілікті сөздік қорды меңгеру
|
100
|
2
|
Тестілеу
|
Кестеге сәйкес
|
ағылшын тілінде сөйлеу қызметінің барлық түрлерінде (жазбаша, сөйлеу, тыңдау және оқу) меңгеру
|
100
|
3
|
Тақырып бойынша монолог немесе диалог
|
Кестеге сәйкес
|
ағылшын тілінде сөйлеу қызметінің барлық түрлерінде (жазбаша, сөйлеу, тыңдау және оқу) меңгеру
|
100
|
2 аралық бақылау
|
№
|
Тапсырма
|
Бағалау критерийі
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балл
|
1
|
Өтілген тақырыптар бойынша глоссарий
|
Кестеге сәйкес
|
Өтілген тақырыптар бойынша жеткілікті сөздік қорды меңгеру
|
100
|
2
|
Тестілеу
|
Кестеге сәйкес
|
ағылшын тілінде сөйлеу қызметінің барлық түрлерінде (жазбаша, сөйлеу, тыңдау және оқу) меңгеру
|
100
|
3
|
Тақырып бойынша монолог немесе диалог
|
Кестеге сәйкес
|
ағылшын тілінде сөйлеу қызметінің барлық түрлерінде (жазбаша, сөйлеу, тыңдау және оқу) меңгеру
|
100
|
Қорытынды бақылау
|
Емтихан
|
№
|
Емтихан қабылдау түрі
|
Бағалау критерийі
|
Жетістік көрсеткіштері
|
Балл
|
|
Ауызша эмтихан
|
Кестеге сәйкес
|
Тақырып мазмұнын толық ашу. Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын мысалдар мен пікірлер арқылы жеткізу. Тілді жеткілікті деңгейде меңгеріп, өз ойын жеткізе білу
|
100
|
Қорытынды баға
|
|
Семестр бойынша қорытынды бақылау
|
|
|
|
|
Баға (білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесіне сәйкес)
|
И = RD*0,6+ Е*0,4
|
Оқу жетістіктерін бағалау жүйесі
•1.Пәндер бойынша қорытынды баға пайыз есебінен төмендегідей баға белгіленеді:
Пайыз есебіндегі Қп/ц қорытынды бағасы Қс сандық баламасындағы қорытынды бағаға «Бағалар сәйкестігі кестесіне» сай айналдырылады.
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Баллдық көрсеткіш
|
%- дық мазмұны
|
Дәстүрлік жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
Д+
|
1,33
|
55-59
|
Д
|
1,0
|
50-54
|
Д-
|
0,67
|
50
|
Fx
|
0.5
|
25-49
|
F
|
0
|
0-49
|
қанағаттанарлықсыз
|
Оқу жетістіктерін бақылау мен бағалау семестр бойына, студенттердің сабақтағы белсенділігін есепке ала отырып және бағалаудың өлшемдік шкаласына сәйкес жүргізіледі.
Эссені бағалау өлшемі
Өлшем
|
Жетістік деңгейі
|
Дескрипторлар
|
А
|
95-100
|
Тақырып мазмұнын толық ашу. Эссе құрылымы нақты, бөлімдер арасындағы логикалық байланыс сақталған. Тақырыпқа сай негізгі идеяны мысалдармен дәлелдеу. Мәселеге байланысты өз көзқарасы бар. Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын мысалдар мен пікірлер арқылы толықтыру. Кіріспе және қорытынды бөлімдердің бір бірімен өзара байланысы. Тілді жеткілікті деңгейде меңгеріп, өз ойын жеткізе білу
|
А-
|
90-94
|
Негізгі мәселе анықталып, мысалдармен дәлелдену;. Мәселеге байланысты өз көзқарасы бар. Жалпы түсініктеме беріліп, дәлелдер келтірілген. Негізгі ой барлық бөлімдерде сақталған. Кіріспе және қорытынды бөлімдерде өз көзқарасын жақсы жеткізген.
|
В+
|
85-89
|
Тақырып бойынша түсінік жақсы қалыптасқан. Өз көзқарасы бар. Бөлімдер арасындағы байланыс сақталған. Кіріспе және қорытынды бөлімдері бар. Күрделі сөйлемдер қолданылған. Орфографиялық және грамматикалық қателіктердің жіберілуі.
|
В
|
80-84
|
Тақырып бойынша түсінік бар. Эссе қарапайым түрде жазылған. Өз ойын аша отырып мысалдар келтірілген, бірақ олар толық қарастырылмаған. Құрылым сақталған бірақ бөлімдер арасында байланыс жоқ. Тілдің базалық деңгейін меңгерген. Сөйлем құруда кемшіліктер бар.
|
В-
|
75-79
|
Мәселе мазмұны ашылған, бірақ өз көзқарасы жоқ. Мысалдар мен пікірлер орынсыз берілген. Тақырып мазмұны ашылмаған. Бөлімдер арасында байланыс жоқ. Кіріспе бөлімі бар, қорытындысы жоқ. Жай сөйлемдер қолданылған. Сөйлем құруда қателіктер бар.
|
С+
|
70-74
|
Берілген тақырып бойынша түсінік болғанмен, тақырып ашылмаған. Эссе үстіртін жазылып,негізгі идея ашылмаған.Жай сөйлемдер қолданылған. Кіріспе, қорытынды бөлімдері жоқ. Орфографиялық қателер мен қате құрылыған сөйлем құрылысы эссе мағынасын түсінуді қиындатады.
|
С
|
65-69
|
С-
|
60-64
|
Презентацияны бағалау өлшемі:
№
|
Бағалау көрсеткіші
|
Балл саны
|
1
|
Таңдалған тақырыптың өзектілігін негіздеу
|
1 балл
|
2
|
Жұмыстың құрылымы (кіріспе, жұмыстың мақсаты, міндеттер, қойылған міндеттерді шешу, қорытынды, әдебиеттер тізімі)
|
1 балл
|
3
|
Жұмыс қорытындысының қойылған міндеттерге сәйкестігі
|
1 балл
|
4
|
Жұмыстың өзіндік ерекшелігі мен автордың өз үлесін көрсететін ұсыныстардың жаңашылдығы
|
1 балл
|
5
|
Мәселені зерттеу тереңдігі
|
1 балл
|
6
|
Жұмысты даярлау барысында қазіргі ғылыми әдебиеттерді қолдану
|
1 балл
|
7
|
Презентация сапасы: құрылымы, дизайны, мазмұны
|
1 балл
|
8
|
Презентацияның логикасы, пікір сенімділігі, ойлау ерекшелігі
|
1 балл
|
9
|
Презентацияға берілген уақыт шеңберін сақтау: 10 минут
|
1 балл
|
10
|
Тыңдаушылардың сұрақтарына жауап
|
1 балл
|
Барлығы:
|
10 балл
|
Реферат бағалау өлшемі
Бағалау
|
Студенттің білім, білік, иелену және басқа да тиісті құзыретін көрсету
|
Өте жақсы (5)
|
Жазбаша жұмыс барлық реферат қойылатын талаптарғасәйкес келеді. Жазбашажұмыстың тақырыбы толық ашылған, айқын көрінеді авторлық позиция бар логикалық және негізделген қорытындылар, жұмысқа біліктілігін жоғары деңгейде. Жұмыста кең және дәйекті ғылыми әдебиеттерді шолу зерттелетін мәселе бар. Автор меңгерген материалдағы ғылыми терминологияны қарастырылып отырған проблема бойынша мүмкін дәлелді өз көзқарасын және жауап беруге арналған сұрақтар бар.
|
Жақсы (4)
|
Тақырыбын жазбаша жұмыс, тұтастай алғанда, жеткілікті түрде толық ашылуы байқалады авторлық позиция, тұжырымдалған қажетті қорытынды; пайдаланылған тиісті негізгі және қосымша әдебиеттер мен басқа да көздер бар. Материалда автор сенімді жеткілікті бағаланады.
|
Қанағаттанарлық (3)
|
Жазбаша жұмыстың тақырыбы толық ашылмаған, пайдаланылған негізгі көздері, толық сілтемелер философиялық мәтіндер мен әдеби көздері жеткіліксіз, бірақ авторлық позициясы білдірілді; қорытындылар негізсіз,тиісті дәлелдеу және талдауды қажет етеді.
|
Қанағаттанарлықсыз (2)
|
Жазбашажұмыс тақырыбы ашылмаған;өзіндік бағалау мен қорытындыларжоқ әдеби дереккөздерге сілтемелер және басқа да көздері жоқ. Ұсынылған материалда автор нашар бағаланады.
|
Емтихандағы ауызша жауапты бағалау өлшемі:
Баға
|
Студент көрсетуі тиісті білім, іскерлік, дағдылар және басқа құзіреттіліктер
|
Өте жақсы (5)
|
Сұраққа қажетті кезінде мысалдар келтіре отырып, толық жауап берілген. Жауап сауатты ғылыми тілмен, терминдерді дұрыс қолдана отырып, толық түсінік беру арқылы берілген.
|
Жақсы (4)
|
Сұрақтарға жекелеген дәлсіздіктермен жалпы дұрыс жауап берілді.Барлық терминдер дұрыс қолданылды, жекелеген қате ойлар мен грамматикалық, стилистикалық кемшіліктер бар. Жауап қажетті деңгейде мысалдармен дәлелденбеген.
|
Қанағаттанарлық (3)
|
Сұраққа жауап толық емес. Тақырыпты ашуға қажетті мазмұндық қағидалар жетіспейді. Студент оқу курсының тақырыптарын басшылыққа алғанмен, нақты сұрақтарға жауап беруге қиналады.
Сонымен бірге «қанағаттанарлық» баға екі сұрақтың біреуіне жауап берген жағдайда қойылады.
|
Қанағаттанарлықсыз(2)
|
Сұрақтарға жауап жоқ немесе жауап сұрақ мазмұнына сәйкес келмейді. Сұрақтағы оқу курсының негізгі түсінігі қате түсіндіріледі.
|
3. Оқу пәннің саясаты
Студент пәнді оқыту үдерісі кезінде келесідей әкімшілік талаптарын орындауға міндетті: Студент сабақтан кешікпеуге, сабақ жібермеуге, сабақ барысында өзін дұрыс ұстай білуі, сабақта белсенділік танытуы, тапсырылған жұмыстарды уақытында орындауы, емтиханға қатысуы міндетті.
Білім жетістіктерін бағалауда бірнеше тапсырмалар беріледі:
1.аудиториядағы белсенді жұмыстар, ойындар, кейс-стади, мини-тестер
2. жазба жұмыстары
3.топпен жұмыс
4.қорытынды бағалау.
Практикалық сабақтар дискуссиялық негізде болады: әр тақырып бойынша әр түрлі балама көзқарастар айтылады, қосымша мағлұматтар ұсынылады. Осылай студенттер арасында шығармашылық орта құрылады.
Курсқа қойылатын талаптар:
Студент пәннің негізгі түсініктерін игеруі керек;
Студенттерге жүйелі де, тиянақты білім беру;
Сабақты оқытудың әртүрлі әдістері мен түрлерін үйлесімді пайдалану;
Практикалық сабақтарды әртүрлі ақпарат түріндегі техникалық құралдар көмегімен өткізу;
Әрбір студенттің берілген тақырыпты игеруін қадағалау;
Смарт мақсаттардың мазмұнын ашу;
Бақылау сұрақтары студенттің білімін тексеруге және дайындығын бағалауға беріледі. Бұл сұрақтар жаттығулар, қорытынды бақылау формаларында болады.
Студентке қойылатын талаптар:
Студент берілген тақырыптарды толық меңгеруі керек;
Студент берілген тақырыптарды уақытында орындап тапсыруы керек;
Қосымша материалдарды ұтымды пайдалана білу;
Оқылған материалдар бойынша өз ойының болуы , сабақтарға толық қатысы;
Студент дәлелсіз сабаққа қатыспаса өткен тақырып бойынша қосымша жауап беріп, сабаққа қатыспаған күндерін өтеу;
Өткен материалды түсіну деңгейін анықтау үшін екі семестр аралық бақылау өткізіледі. Практикалық сабақтарда кейстік тапсырмаларды орындау және белсенді талқылау студенттердің тиімді білім алуына көмектеседі.
4. Пәннің оқу –әдістемелік қамтамасыз етілуі
№
|
Автор, атауы, шыққан жылы
|
Ақпарат тасушы
|
Дана
|
кітапханада
|
кафедрада
|
Негізгі әдебиеттер
|
1.
|
B.Mizamkhan, Z.A.Yegemberdiyeva, I.S.Kruglova, A.K.Izmukhanova, N.A.Aubakir
Basic English in the context of intercultural communication for translators/interpreters
Almaty, 2017
|
баспа
|
-
|
10
|
2
|
Практический курс английского языка
Какжанова Ф.А. Almaty, 2011
|
баспа
|
10
|
3
|
3.
|
Basic English (second year) Булатова С.М., Тутбаева Ж.А., Мустафина А.С., Алпеисова Б.Т. Almaty, 2008
|
баспа
|
10
|
10
|
4.
|
1. Murphy Raymond. English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate students. – Cambridge University Press,2012.
|
баспа
электронды
|
1
|
1
|
5
|
Christina, L. English File. Intermediate teacher`s book /.- Oxford, 2015.
|
баспа
|
2
|
3
|
Қосымша әдебиеттер
|
1.
|
Vocabularybuilder 1.
|
баспа
|
10
|
-
|
2.
|
Vocabularybuilder2.
|
баспа
|
10
|
-
|
3
|
Практический курс английского языка. 2 курс. В.Д.Аракин.
|
баспа
|
20
|
-
|
4
|
Basic english (a coursebook for the 1st year Translation Studies students), Жампейіс К.М., Сураншина А.Ж Алматы -2017г
|
баспа
|
1
|
1
|
5
|
Юнёва, С.А.Открывая мир с английским языком. Новые 150 эссе для ЕГЭ. Готовимся к ЕГЭ.Учебное пособие./ С.А. Юнёва.- Москва: «Интеллект-Центр», 2015.-88 с.
|
баспа
|
1
|
1
|
6
|
Эссе по английскому языку на «отлично» / А.Р. Ягудена.- Ростов н/Д: Феникс, 2016
|
баспа
|
1
|
1
|
7
|
Топики по английскому языку на «отлично» / А.Р. Ягудена.- Ростов н/Д: Феникс, 2015
|
баспа
|
1
|
1
|
8
|
Stuart Redman Vocabulary in Use Pre-Intermediate& Intermediate– Cambridge University Press,2012.
|
баспа
|
1
|
1
|
Достарыңызбен бөлісу: |
