Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы

                            ИС BestProfi©

 

 

 

29 

 

1)  қазақ,  орыс  және  ағылшын  тілдерінің  халықаралық  стандарттарға  сәйкес  деңгейлік 

меңгерілуін қамтамасыз ету;

 

2) сабақтан тыс жҧмысты қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде ҧйымдастыру.

 

32.  Бастауыш  білім  берудің  базалық  мазмҧны  білім  беру  саласы  бойынша  бастауыш  білім 

берудің басты миссиясына сәйкес айқындалады, оған сәйкес білім алушыны тек оқытып қана 

қоймай,  сонымен  бірге  оның  рухани  дамуының  және  әлеуметтік  маңызды  дағдыларының 

іргетасын қалау керек.

 

33. «Тіл мен әдебиет» білім беру саласындағы пәндердің мазмҧнында сӛйлеу әрекетінің тӛрт 

тҥрі  бойынша  дағдыларды  дамытуға  бағытталған  коммуникативтік  тәсілді  қолдану 

кӛзделеді.  Тілдік  пәндердің  мазмҧны  ойын  және  танымдық  іс-әрекеттер  арқылы  білім 

алушылардың бойында тілдерді ҥйренуге деген қызығушылығы мен оң қатынасын дамытуға, 

сондай-ақ ақпарат алмасу, тілдік материал ретінде мәтінмен жҧмыс істей білу, фразалар мен 

сӛз орамдарының мәнін тҥсіну және оларды нақты жағдайлар кезінде қолдану ҥшін бастапқы 

коммуникативтік дағдыларды қалыптастыруға бағытталған.

 

34.  Екінші  тіл  шеңберінде  қазақ  тілі  мен  әдебиетін,  орыс  тілі  мен  әдебиетін  оқыту  білім 

алушылардың  тілдік  дағдыларын  дамыту,  мәтіннің  әртҥрлі  тҥрлері  және  типтерімен  ӛз 

бетінше жҧмыс істеуге машықтандыру ҥшін әдеби мәтіндерді пайдалануға негізделген.

 

35.  Екінші  тілді  (оқыту  тіліне  байланысты  орыс  тілін/қазақ  тілін)  және  ҥшінші  тілді 

(ағылшын тілін) оқыту тілді деңгейлік ҥйрену жҥйесіне бағдарланған.

 

36.  «Математика  және  информатика»  білім  беру  саласының  мазмҧны  «Математика», 

«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» оқу пәндерінде іске асырылады.

 

37.  «Математика  және  информатика»  білім  беру  саласының  мазмҧны  білім  алушыларда 

қоршаған  болмыстың  алуан  тҥрлі  объектілері  мен  қҧбылыстарын  сипаттау  ҥшін  бастапқы 

математикалық  білімді  қалыптастыруға;  ауызша  және  жазбаша  есептеу  алгоритмдерін 

игеруге;  есептер  шығарудың  жалпы  амалдарын,  ӛлшем  және  есептеу  дағдылары  негізінде 

логикалық  пайымдаулар  тҥзе  білу  машықтарын  дамытуға;  ақпараттық-коммуникациялық 

технологиялардың  қарапайым  қҧралдарын  қолдану  дағдыларын,  ақпаратты  іздеу,  таңдау, 

жеткізу,  объектілер  мен  процестерді  жобалау,  кестелермен,  схемалармен,  графикалармен 

және  диаграммалармен  жҧмыс  істеуде  ең  қарапайым  әдістерді  қолдану,  интерпретациялау 

және деректерді беру машықтарын қалыптастыруға бағытталған.

 

38.  «Жаратылыстану»  білім  беру  саласының  мазмҧны  «Жаратылыстану»  оқу  пәнінде  іске 

асырылады.

 

39.  «Жаратылыстану»  пәнінің  мазмҧны  «Адам  –  Табиғат»  жҥйесі  шеңберіндегі  ғылыми 

білімнің  қарапайым  деңгейін  қамтамасыз  етуге  бағытталған.  Бҧл  оқу  пәні  білім 

алушылардың  табиғатты  тануға  деген  қызығушылығын,  зерттеу  дағдыларын  дамытуға, 

қоршаған ортаны ғылыми тҧрғыдан тҥсініп, кӛре білуді қалыптастыруға бағытталған. Пәннің 

мазмҧны «қарапайымнан кҥрделіге қарай, таныстан таныс емеске қарай» қағидаты бойынша 

қҧрастырылған.  Жанды  және  жансыз  табиғаттың  қҧбылыстары  мен  процестерінің  ӛзара 

байланыстарының  себебін  ҧғыну  және  тҥсіну,  қоршаған  ортаның  кӛптҥрлілігі  мен 

кҥрделілігін  саналы  аңғару  білім  алушылардың  ой-ӛрісін  кеңейтеді.  «Жаратылыстану»  оқу 

пәні  –  білім  берудің  кейінгі  деңгейлерінде  дербес  пән  ретінде  оқылатын  «Биология», 

«Физика», «Химия» оқу пәндерін оқып-меңгеруге жол бастайтын, сондай-ақ білімнің барлық 

салаларында маңызды орын алатын зерттеу дағдыларының іргетасын қалайды.

 

40.  «Адам  және  қоғам»  білім  беру  саласының  мазмҧны  «Дҥниетану»,  «Ӛзін-ӛзі  тану»  оқу 

пәндерінде іске асырылады.

 

41.  «Адам  және  қоғам»  білім  беру  саласы  пәндерінің  мазмҧны  «Адам  –Қоғам»  жҥйесі 

шеңберінде  кіріспе  білімді  қамтамасыз  етуге  бағытталған.  Пәндердің  мазмҧны  қоғамдық 

қатынастардың  ӛткені  мен  бҥгінін,  олардың  ӛзара  байланысын,  адамдардың  отбасындағы, 

қоғамдағы  ӛзара  қарым-қатынастарын  танып-білуге;  ӛз  Отаны  ҥшін  мақтаныш  сезімін 

қалыптастыруға, отбасындағы, жергілікті, ӛңірлік, ҧлттық және жаһандық қауымдастықтағы 

ӛз  орнын  ҧғуға;  қазақстандық  қоғамның  қҧндылықтары  мен  жалпыадамзаттық 

қҧндылықтарды тҥсінуге; әр білім алушының ӛзінің табиғи қабілеттері мен шығармашылық 

                            ИС BestProfi©

 

 

 

30 

 

әлеуетінің кӛзін ашуына; ӛз халқының және басқа да халықтардың мәдениетіне деген қҧрмет 

сезімін дамытуға, ӛз қылығы ҥшін жеке басы жауапкершілігін ҧғынуына, басқа адамдардың 

сезімдерін тҥсінуге және бірге бӛлісуге, адам мен қоршаған ортаға  деген ізгілік қатынасын 

тәрбиелеуге бағытталған.

 

42.  «Технология  және  ӛнер»  білім  беру  саласының  мазмҧны  «Бейнелеу  ӛнері»,  «Еңбекке 

баулу» және «Музыка» пәндері арқылы жҥзеге асырылады.

 

43.  «Технология  және  ӛнер»  білім  беру  саласы  пәндерінің  мазмҧны  бейнелеу  ӛнері  мен 

музыканың  адам  ӛміріндегі  рӛлі  туралы  алғашқы  тҥсініктерді  қалыптастыруға,  қазақтың 

ҧлттық ӛнеріне, салты мен дәстҥріне және әлемдегі басқа халықтардың ӛнеріне де қҧрметпен 

қарауға  тәрбиелеуге;  бейнелеу  ӛнерінен,  кӛркем  және  техникалық  еңбектен  кӛркем  іс-

әрекеттің  алуан  тҥрін  жасап  шығаратын  машық  пен  дағдыларды  дамытуға;  бастапқы 

вокалдық  және  аспаптық  дағдыларды  дамытуға;  дҥниені  тҥрлі  кӛру-тактильдік  және 

музыкалық қҧралдар кӛмегімен тану тәсілдерін игертуге бағытталған.

 

44. «Дене шынықтыру» білім беру саласының мазмҧны «Дене шынықтыру» оқу пәнінде іске 

асырылады.

 

45.  «Дене  шынықтыру»  пәнінің  мазмҧны  физикалық  қасиеттерді,  жалпы  дамыту 

жаттығуларын ӛз бетімен орындауға деген қызығушылықты дамытуға; саламатты ӛмір салты 

мәдениетін  дарытуға;  дене  шынықтырудың  адам  ӛміріндегі  рӛлі  туралы  тҥсініктерді 

қалыптастыруға,  спорт,  қазақтың  ҧлттық  спорт  тҥрлері  туралы  ақпаратты  ӛз  бетімен  таба 

білу  және  оны  ӛзінің  денсаулығын  нығайту  ҥшін  пайдалана  білу  дағдыларын 

қалыптастыруға;  оқу,  ойын  және  жарыс  қызметі  жағдайында  қҧрбы-қҧрдастармен  қарым-

қатынас жасау мәдениетінің машықтарын қалыптастыруға бағытталған.

 

46.  Бастауыш  білім  берудің  жалпы  білім  беретін  оқу  бағдарламаларын  меңгеру  мерзімі  – 

тӛрт жыл.

 

4. Білім алушылардың оқу жҥктемесінің ең жоғары кӛлеміне қойылатын талаптар

 

47. Бастауыш мектептегі білім алушылардың апталық оқу жҥктемесінің ең жоғары кӛлемі 29 

сағаттан аспайды.

 

48.  Білім  алушылардың  инвариантты  және  вариативтік  компоненттерден  тҧратын  оқу 

жҥктемесінің  жалпы  кӛлемі,  сондай-ақ  сыныптар  бойынша  апталық  және  жылдық  оқу 

жҥктемесі ҥлгілік оқу жоспарында белгіленеді.

 

49. Оқу жылының ҧзақтығы 1-сыныпта – 33 оқу аптасын,

 

2-4-сыныптарда  34  оқу  аптасын  қҧрайды.  Оқу  жылындағы  каникул  уақытының  ҧзақтығы 

кемінде  30  кҥнді  қҧрайды.  Каникулдар  оқу  жылында  3  рет  –  кҥзде,  қыста  және  кӛктемде 

беріледі.  Бірінші  сыныптың  білім  алушылары  ҥшін  ҥшінші  тоқсанда  ҧзақтығы  бір  апта 

болатын қосымша каникул уақыты беріледі.

 

Каникулдың  нақты  мерзімін  Қазақстан  Республикасының  білім  саласындағы  уәкілетті 

органы белгілейді.

 

50. Сыныпты екі топқа бӛлу қалалық жалпы орта білім беретін ҧйымдарда сыныптарда білім 

алушылар  24-ке  немесе  одан  артық,  ауылдық  жерлерде  білім  алушылар  20-ға  немесе  одан 

артық, шағын жинақты мектептерде кемінде 10-ға толған жағдайда:

 

1) оқыту қазақ тілінде жҥргізілмейтін сыныптарда қазақ тілі бойынша;

 

2) оқыту орыс тілінде жҥргізілмейтін сыныптарда орыс тілі бойынша;

 

3) ағылшын тілі бойынша;

 

4) ақпараттық-коммуникациялық технологиялар бойынша;

 

5) ӛзін-ӛзі тану сабақтарын жҥргізу кезінде жҥзеге асырылады.

 

Қазақстан Республикасы

 

Үкіметінің

 

2012 жылғы 23 тамыздағы