278
қоғамның басты парызы дейтін болсақ, әр азаматтың салауатты тірлігі мен өмірден өз
орнын табуына балабақшаның қосар үлесі аз емес. Әрине бала тәрбиесі отбасынан
бастау алады десек те, ғылымға негізделген әдіс – тәсілмен берілетін тәлім – тәрбие ісі
көбінесе балабақшадан басталып, жан – жақты педагогиқалық өрісін табады. Әсіресе,
балабақшадағы тәрбие бала табиғатына ерекше әсер етіп, оған өмір бойы кетпестей із
қалдырады. Өйткені жас ұрпақтың жан – жақты қалыптасу негізі мектепке дейінгі
тәрбиеден бастау алады. Мектепке дейінгі тәрбие – үздіксіз білім берудің алғашқы
сатысы. «Мен баланың күлкісінен оянамын, тіршіліктен нәр аламын» - деген екен
баланы
сүйіп
өткен
ата
–
бабамыз.
«Ақырын
жүріп
анық
бас,
Еңбегің кетпес далаға. Ұстаздың еткен жалың пас, Үйретуден бағала» - деп данышпан
Абай ақын айтақандай, ұстаз – қиындығы да, қызығы да мол өнер өлкесінің кош
бастаушысы десек те лайықты. Сондықтан, өмірге келген жас ұрпақты тәрбиелеу ата
– аналар мен балабақша ұстаздарының қасиетті борышы. Дені сау, рухы таза, ана тілін
толық меңгерген үрпақ өсіру қазіргі кездегі ең негізгі манызды мәселе.
Ата – ананың беделі, тәртібі, қарым – қатынасы баланың балабақшадағы қарым –
қатынасына, тәртібіне, көніл – күйіне әсер етеді. Ерте жастан – ақ балалар өзінің ата –
аналарына еліктей бастайды, өзінің іс - әрекетін соларға қарап жалғастырады. Осы
кезең балаларды еңбекке баулуға қолайлы кезең. Балаға тән бір нәрсе естігендері мен
көргендерін есте сақтағыш, тез қабылдағыш, сенгіш, еліктегіш, білуге құмартқыш
келеді.
Мысалы: бала 1,5 – 2 жасынан бастап, жуынып – тарануға еліктеп, ұмтылады. 2 –
3 жасынан бастап, алдына мақсат қоя бастайды: «Мен өзім» деп еңбек әрекеттерінде
ересекке тәуелсіз болуға, қолынан келсе де, келмесе де орындауға тырысады. Бірте –
бірте бала еңбек әрекетінен тәжірибе жинай отырып, 4-5 жасында өз әрекетін
жоспарлап, нәтижесін көруге тырысады. Егер ата – анасы баласын өзі киіндірсе,
шешіндірсе, ойыншықтарын жинай алса, тәрбиенің тиімділігі төмен болады. Жақсы
перзент ата – ана қолындағы аманат. Баланы тәтті тағам, жақсы киімге үйір қылмаған
жөн. Ол бастан баланың жан дүниесін рухани пәктікке тәрбиелеген абзал. Егер бала
қателессе, 1-2 рет көрмегенсіп, білмегенсіп қоя салған дұрыс. Оған жауап беретін
дәлелі болмады да мүмкін. Оқтын – оқтын жаман іске үйір болып әдеттенсе, кемшілігін
айтып ұялтып, түсіндіру қажет. Әкесі өзінің баласына сабыр, шыдамды, айбаттылығын
өнеге еткені абзал. Отбасында ата – ананың ықыласына бөлініп, тәрбие көрген бала
балабақшада да, мектепте де өз ісіне жауап бере алады. Үйде өз ойын еркін айта алатын
бала қай жерде де жасқаншақ болмайды.
В. Сухомлинскийдің айтқанындай, «балалардың бетімен қаңғып кетуі және
қылмыс істеуі, үйелмен мен мектептің тәрбиесінің педагогикалық мәдениетінің өте
төмендегінде». Ата – аналар мен біз - тәрбиешілер осыны естерімізден шығармаумыз
керек, өз алдарына балабақша мен үйелмен жеке – жеке баланың нәзік дүниесін дұрыс
түсініп, адам болуының күрделі мәселесін шеше алмайды. Сондықтан бала тағдыры
бәріміздің – ата–аналардың, балабақшаның, мектептің және қоғамның басты негізгі
міндеті. Адамға мінездемені тек жұмыстағы ісіне қарап береміз, меніңше, оның әкелік
немесе аналық міндетін қалай атқарып жүргенн де ескерген жөн болар еді.
Өз ойымды ұлы педагог Мағжан Жұмабаевтың пікірімен тұжырымдап, аяқтағым келіп
тұр: «Жас бала – жас бір шыбық. Жас күнінде қай түрінде иіп тастасаң, өскенде сол
279
иілген күйінде қатып қалмақ. Теріс иіліп қалған шыбықты артынан түзеймін десең,
сындырып аласың. «Баланы бастан» деген сөздің мәнісі осы. Тәрбие деген баланы
бетке қақпай бетімен жіберу емес. Яки отырса басқа, тұрса аяққа ұрып, көр бала қылып
өсіруде емес. Баланы тәрбие қылу тұрмыс майданында ақылмен, әдіспен күресе білетін
адам шығару деген сөз. Адам баласын әділ жолмен өрге сүйрейтін ер шығару деген
сөз. Тұрмыста түйінді мәселелерді тез шеше білетін, тұрмыстың тұңғиық теңізін қалың
қайратпен кеше білетін, адалдық жолға құрбан бола білетін, қысқасы, адамзаттың
дүниесі бола алатын төрт жағы түгел кісі қылып шығару!» - деген екен.
Әдебиеттер тізімі:
1. «Бала мен балабақша» журналы №4 2007. Балабақшадағы бала тәрбиесі. Г.
Мұқажанова.
2. «Бала тәрбиесі» журналы. №9 2007. Балаңызбен қарым қатынасыңыз дұрыс па ? К.
Бакеева.
3. ҚР МЖМБС 1,001-2009
КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
«ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ В НАШИХ РУКАХ»
Боброва Н.В.
МДОУ Красногорского детского сада
«Солнышко»
Участники: старшая группа.
Воспитатель: Боброва Наталия Владимировна
Присутствуют: Воспитатель, воспитанники, родители детей.
Цель: Развитие мотивации родителей к сохранению здоровья детей.
Задачи:
1. Пропагандировать здоровый образ жизни
2. Повышать интерес у детей к занятиям физической культуры
3. Способствовать созданию атмосферы радости и веселья
4. Повысить уровень знаний родителей в области закаливания организма детей дома и
в детском саду.
Ход родительского собрания.
Воспитатель: Здравствуйте дорогие гости! Мы рады вас видеть у нас в детском саду.
Сегодня мы поговорим о здоровье наших детей.
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
