270
2. Доронова Т.Н. «Развитие детей в изобразительной деятельности» - журнал
«Ребенок в детском саду» № 4/2008, с.21-29; № 5/2008, С.3-13
ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ: ИННОВАЦИЯ, ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И
ПЕРСПЕКТИВА
Биллер Н.А. и Хасенова Ш.С.
КГКП Детский сад «Балдырған»
В наши дни воспитание детей дошкольного возраста – это важный процесс.
Воспитание дошкольников считается своеобразным фундаментом, с него берет
начало строительство и развитие будущего характера, способностей и навыков
ребенка. Право ребенка на полное развитие своих способностей имеет важнейшее
значение для жизни детей и благополучия общества.
Наша система дошкольного воспитания включает организации образования
разного типа, вида и уровня: дошкольные организации; предшкольные классы в
общеобразовательных школах; кабинеты дошкольного воспитания и предшкольной
подготовки в ИПК разных уровней; факультеты и отделения дошкольного воспитания
в высших учебных заведениях и организациях среднего профессионального
образования.
Дошкольное воспитание обеспечивает детям развитие речи и родного языка,
культуры общения, подготовку к овладению основами грамоты; формирует
ценностные, нравственные ориентации дошкольника на народных обычаях и
традициях, познавательное и творческое развитие ребенка, а также, что немаловажно,
формирует интеллектуальную деятельность, развитие любознательности и т.д.
Основными задачами дошкольных организаций являются:
- Охрана жизни и укрепление здоровья детей.
- Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития детей.
- Осуществление необходимой коррекции в развитии ребенка.
- Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
- Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
На сегодняшний день имеется ряд детских садов работающих на трех языках.
Иностранный язык, в основном английский, вводится через игровые методы,
основанные на инновационных технологиях.
Для детей с ограниченными возможностями предусмотрено оснащение
дошкольных организаций пандусами, подъездами, подъемниками и лифтами,
сенсорными комнатами и специальным оборудованием и т.д.
Для большинства стран сегодня очевиден тот факт, что наиболее успешно
ребенок развивается, воспитываясь в двух институтах - в семье и дошкольной
организации. Семья, на основе привития семейных традиций и обычаев создает
комфортный, благополучный фон воспитания. Дошкольное учреждение создает
условия для организации детского сообщества, без которого невозможно успешное
социальное развитие ребенка.
271
Однако, в последнее время проблемы воспитания детей дошкольного возраста
вызывают большой интерес во всем мире. Проблематика развития детей раннего
возраста включает в себя проблемы здравоохранения, питания, образования,
экономики и др., т.е. является междисциплинарной. По определению ЮНЕСКО,
дошкольное воспитание – это воспитание и обучение детей младшего возраста,
заключающееся в действиях, которые способствуют выживанию, развитию и
обучению детей, включая аспекты здоровья, питания и гигиены – начиная с рождения
ребенка и заканчивая его поступлением в начальную школу. Подходы к развитию
детей раннего возраста, направленные на достижение нормального уровня жизни,
очень важны и с точки зрения перспектив развития взрослых. Эти подходы помогают
становиться здоровыми, социально и экологически ответственными, интеллектуально
развитыми и экономически продуктивными.
Несмотря на общепризнанность значимости первых лет жизни ребенка для его
последующего развития в современной практике воспитания детей резервы раннего
возраста не всегда реализуются, и это является проблемой. Связано это по большей
части с некомпетентностью педагогов и родителей в области знаний о психическом
развитии ребенка, методах воспитания и обучения. Многие родители сводят
воспитание в младшем возрасте к уходу и присмотру за ребенком, заботе о его
здоровье – развитию личности, творческих способностей, общительности ребенка
уделяется мало внимания. В психологии доказано, что недоразвитие или деформация
этих качеств в раннем возрасте с трудом поддается коррекции.
Одной из насущных проблем дошкольного воспитания является крайне низкий на
фоне остальных работников системы образования уровень оплаты труда. В связи с
этим возникает проблема дефицита квалифицированных педагогических кадров.
Проблема недофинансирования дошкольных учреждений отзывается на бюджете
семьи. На 100% в детских садах муниципалитетами выделаются средства на
коммунальные услуги, питание и содержание детей. На ремонт, игрушки,
хозяйственные средства деньги практически не выделяются. Если родители хотят,
чтобы их ребенок находился не в голых стенах детского сада, они вынуждены
помогать учреждениям.
Таким образом, дошкольное воспитание как естественная составная часть жизни
своего общества живет, болеет и развивается вместе с ним. Она вбирает в себя все
лучшее, что накопила мировая цивилизация и что разрабатывается лучшими
педагогическими умами, а также, что вполне естественно, отражает и некоторые
негативные моменты, которые всегда имеются в развивающемся обществе, есть и
будут до тех пор, пока существует человек и его деятельность.
Литература:
1. «Инновационная деятельность в современном дошкольном учреждении:
состояние, проблемы, перспективы"» В.И.Жук, Н.А.Сердюкова, С.И.Тарарышко
2. «Управление инновациями в сфере образования» Т. Воронина, О.Молчанова,
А.Абрамшен.
3. ГОСО Республики Казахстан 2009 г.
4. «Специальная педагогика.» под ред. Назаровой- М.;2003г.
