Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН

130
43.  Ксензова  Г.Ю.  Оценочная  деятельность  учителя:  Учебно-методическое  пособие 
[Мұғалімнің  бағалау  қызметі:  оқу-әдістемелік  құрал].  –  М.:  Педагогическое  общество 
россии, 2002. – 128 б.
44.  Курганов  С.Ю.  ребенок  и  взрослый  в  учебном  диалоге:  Книга  для  учителя  [Оқу 
диалогындағы бала мен ересек]. – М.: Просвещение, 2005.
45.  Курманалина Ш.Х., Муканова Б.ж., Галымова Ә.У., ильясова р.К. Педагогика: Учебник. 
- астана: Фолиант, 2012. - 656 б.
46.  Кусаинов  Г.М.  Педагогическая  технология  современной  школы  [Қазіргі  мектептің 
педагогикалық технологиясы]. – астана: рНПЦ «Учебник», 2012.
47.  Кішібаева Д.ж. жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құралы. – Түркістан қ. а.Ясауи 
атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 б.
48.  Қадашева  Қ.  жаңаша  жаңғыртып  оқытудың  ғылыми-әдістемелік  негіздері:  өзге  тілді 
дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. алМУ. 13.00.02. – алматы, 2001.
49.  Қалиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісінде енгізу жолдары. 
– алматы, 2002.
50.  Ландау  Э.  Одаренность  требует  мужество  [Дарындылық  ерлікті  талап  етеді].  –  М.: 
академия, 2002.
51.  Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков [Балалар мен жасөспірімдердің 
дарындылық психологиясы] – М.: издательский центр «академия», 1996. – 416 б. 
52.  Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальная различия [Өскелең дарындылық 
пен жеке айырмашылықтар]. – М.: МПСи, МОДЭК Серия: Психологи россии, 2008.
53.  Маркова  а.К.  Формирование  мотивации  учения  в  школьном  возрасте.  Пособие 
для  учителя.  [Мектеп  жасында  білім  алуға  ынталандыруды  қалыптастыру].  –  М.: 
Просвещение, 1983. – 96 б.
54.  Маркова а.К., Матис Т.а., Орлов а.Б. Формирование мотивации учения [Білім алуды 
ынталандыруды қалыптастыру]. – М.:Просвещение, 1990. – 192 б.
55.  Мельникова е.Л. Проблемный урок или Как открывать знания с учениками. Пособие для 
учителя [Проблемалық сабақ немесе оқушыларға білімді қалай ашу керек: Мұғалімдерге 
арналған оқу құралы]. – М.: аПКиПрО, 2006. – 168 б.
56.  Матюшкин  а.М.  Что  такое  одаренность:  выявление  и  развитие  одаренных  детей: 
классические тексты [«Дарындылық деген не: дарынды балаларды анықтау және дамыту: 
классикалық мәтіндер»]. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 б.
57.  Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: жолдак 
е.В. жК, 2011. – 201 б.
58.  Мирсеитова С. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. – 1998.
59.  Митина  Л.М.  Психология  труда  и  профессионального  развития  учителя  [Мұғалімнің 
еңбегі мен кәсіби дамуының психологиясы]. - М.: Флинта, 2004. – 318 б.
60.  Моисеев  а.П.  Коммуникационный  менеджмент:  Учебное  пособие  [Коммуникациялық 
менеджмент. Оқу құралы]. – Томск: ТПУ, 2008. 
61.  Мусин К.С. Методология профессиональной подготовки учителей: основные направления 
и тенденции развития [Мұғалімнің кәсіби дамуының әдіснамасы: негізгі бағыттары мен 
даму үрдістері]. – алматы: абай атындағы ҚМПУ, 1999. – 172 б.
62.  Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даярлау 
жолдары. – Өскемен, 2004.
63.  Мұсаева С.а., Бегалиев Т.Б. жас ерекшелік педагогикасы. Оқулық. - астана: Фолиант, 
2006. - 472 б.
64.  44.  Мырзабаев  а.  Оқушылар  шығармашылығын  дамытуда  белсенді  оқытудың 
дидактикалық мүмкіндіктері. – алматы: 2005.
65.  45.  Нағымжанова  Қ.М.  инновациялы-креативті  технологиялар.  –  Өскемен:  Медиа 
альянс, 2005.

131
66.  46.  Оконь  В.  Основы  проблемного  обучения  [Проблемалық  оқыту  негіздері].  –  М: 
Просвещение, 1968.
67.  47.  Оразақынова  Н.а.  Сатылай  кешенді  талдау  технологиясының  ғылыми  әдістемелік 
негіздері. – алматы, 2007.
68.  Өстеміров  К.  Қазіргі  педагогикалық  технологиялар  мен  оқыту  құралдары.  –  алматы: 
2007.
69.  Панюкова  С.В.  использование  информационных  и  коммуникативных  технологий 
в  образовании.  Учебное  пособие  [Білім  беруде  ақпараттық  және  коммуникациялық 
технологияларды қолдану. Оқу құралы]./ Панюкова С.В. – М.: академия, 2010. – 224 б.
70.  Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе 
[Қазіргі  мектепте  мұғалімнің  кәсіби  өсуін  басқару].  –  М.:  «Центр  педагогического 
образования», 2009. – 448 б. 
71.  ракышова Г.а., игибаева а.К. жаңаша оқыту – жетістік көзі. //Вестник КаСУ. – №1. – 
2006. – 121 б.
72.  Садықов Т.С., Әбілқасымова а.е. Қазіргі заманғы сабақ. Оқу процесін ұйымдастыру. - 
алматы, 2004. – 218 б.
73.  Сарбасова  Қ.а.  инновациялық  педагогикалық  технологиялар.  Оқу  құралы.  -  алматы: 
атлас баспасы, 2001, 2006. – 176 б.
74.  Селевко Г.К. Современные образовательные технологии DOC. Учебное пособие [DOC 
заманауи білім беру технологиялары. Оқу құралы]. – М.: Народное образование, 1998. – 
256 б.
75.  Синягина  Н.Ю.  Личностно-ориентированное  развитие  одаренных  детей  [Дарынды 
балаларды жеке тұлғалық-бағдарлы дамыту]. – М.: аНО ЦНПрО, 2011.
76.  Сластенин В., исаев е., Шиянов е. Педагогика: Учебное пособие для пед. вузов. - 9-е 
изд. -М.: академия, 2008. – 567 б.
77.  Тұрғынбаева Б.а. Дамыта оқыту технологиялары. - алматы, 2000.
78.  Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. - Қазақстан мектебі, №4, 2005.
79.  Трайнев  В.а.  Новые  информационные  коммуникационные  технологии  в  образовании 
[Білім  берудегі  жаңа  ақпараттық  коммуникациялық  технологиялар].  /  Трайнев  В.а., 
Теплышев В.Ю., Трайнев и.В.; Университет информатизации и управления. – М.: Дашков 
и Ко, 2009. – 318 б.
80.  Халперн Д. Психология критического мышления [Сын тұрғысынан ойлау психологиясы]. 
/ перевод с англ. Н.Мальгина, С.рысев, Л.Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 б.
81.  Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя [Мұғалімнің 
кәсіби дайындығының теориялық негіздері]. - алматы: Ғылым, 1998. – 320 б.
82.  Хмель Н.Д., Хайруллин Г.Т., Муканова Б.и. Педагогика: Оқулық/абай атындағы Ұлттық 
Педагогикалық Университетінің педагогикалық кафедралар авторлар ұжымы. - алматы, 
2005. – 430 б.
83.  Хуторской а.В. развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. 
Пособие для учителя [Оқушылардың дарындылығын дамыту. Табысты оқыту әдістемесі. 
Мұғалімге арналған құрал]. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛаДОС, 2000.
84.  Цукерман Г.а. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной 
жизни [Мектеп өміріне кіріспе: Балаларды мектеп өміріне бейімдеу бағдарламасы]. – М.: 
Московский центр качества образования, 2010. – 120 б. 
85.  Цукерман Г.а. Оценка без отметки [Бағасыз баға қою]. – Москва-рига: ПЦ Эксперимент, 
1999.
86.  Шадриков  В.Д.  Способность,  одаренность,  талант  [Қабілет,  дарындылық,  талант].  /
развитие и диагностика способностей. – М.: Наука, 1991.
87.  Эльконин  Д.Б.  развитие  личности  ребенка-дошкольника  [Мектепке  дейінгі  жастағы 
баланы дамыту]. – М.: Педагогика, 1966. – 254-292 б.