Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН

128
ҰСЫНЫЛАТЫН әДЕБИЕТ
1.  андерсон  Д.  Думай,  пытайся,  развивайся  [Ойлан,  ізден,  дамыт].  –  ағылшын  тілінен 
аударылған, жалпы редакциясын басқарып, аударғандар: Шлионский а.Л., Шлионский 
Л.М., Никифорова Н.В. – Санкт-Петербург: азбука, 1996. – 92 б. 
2.  амонашвили Ш.а. Воспитательная образовательная функция оценки учения школьников 
[Оқушылардың оқуын бағалаудағы тәрбиелік білім беру функциялары]. – М.: 1997. – 296 
б.
3.  амонашвили Ш.а. Обучение. Оценка. Отметка [Оқу. Бағалау. Баға]. – М.: 1980.
4.  Әубәкірова  р.ж.,  Нұрбекова  М.а.  Педагогикалық  зерттеу  әдiстемесi.  Оқу  құралы. 
2-басылым. - астана: Фолиант, 2011. - 128 б.
5.  Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық/ [бас ред. ж.Қ. Түймебаев]. - алматы: Таймас. 
- (Мәдени мұра) 2009.
6.  Әлімов а. интербелсенді әдістемені жОО-да қолдану мәселелері. Оқу құралы – алматы, 
2013. – 448 б.
7.  Бабаев С.Б. жалпы педагогика. – алматы: 2013.
8.  Бахишева С. М. Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы. – алматы: Дәуір, 
2011. – 336 б.
9.  Бейсенбаева  а.а.  Теория  и  практика  гуманизации  школьного  образования  [Мектеп 
білімін ізгілендірудің теориясы мен тәжірибесі]. – алматы: Ғылым, 1998.
10.  Белкин а.С. Ситуация успеха. Как ее создать. Книга для учителя [Табыстың жағдаяттары. 
Оны қалай құру керек. Мұғалімдерге арналған кітап]. – М.: Просвещение, 1991. – 176 б. 
11.  Бордовской Н.В. Современные образовательные технологии: учебное пособие – 2-е изд., 
[Заманауи жалпы білім беру технологиялары: оқу құралы]. 2-бас. – М.: Кнорус, 2011. – 
432 б. 
12.  Богоявленская  Д.Б.  Основные  современные  концепции  творчества  и  одаренности 
[Шығармашылық  пен  дарындылықтың  негізгі  заманауи  тұжырымдамалары].  –  М.: 
Педагогика, 1997. – 286 б.
13.  Бутенко а.В., Ходос е.а. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. 
пособие. [Сын тұрғысынан ойлау: әдіс, теория, практика. Оқу-әдістемелік құрал]. – М.: 
Мирос, 2002.
14.  Бұзаубақова К.ж. жаңа педагогикалық технология. – Тараз, 2003.
15.  Воронцов а.Б. Практика развивающего обучения по системе Эльконина Д.Б., Давыдова 
В.В. [Эльконин Д.Б., Давыдова В.В. жүйесі бойынша дамыта оқыту практикасы]. – М.: 
ЦПрО «развитие личности», 1998.
16.  Выготский  Л.С.  Проблема  культурного  развития  ребенка.  Вестник  Московского 
университета  [Баланың  мәдени  дамуының  мәселелері.  Мәскеу  университетінің 
хабаршысы]. Серия 14, Психология. – 1991. – № 4. – 5–19 б.
17.  Выготский  Л.С.  Проблема  обучения  и  умственного  развития  в  школьном  возрасте. 
Психологическая  наука  и  образование  [Мектеп  жасында  оқу  мен  ақыл-ойды  дамыту 
мәселелері. Психология ғылымы және білім беру]. – 1996. – №4. 5–18 б.
18.  Выготский, Л. С. Психология развития человека (лекции по психологии) [адамның даму 
психологиясы (психология бойынша лекциялар)]. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 б. 
19.  Генике  е.а.,  Трифонова  е.а.  Учитель  и  ученик:  возможность  диалога  и  понимания. 
[Мұғалім мен оқушы: диалог пен түсіністіктің мүмкіндіктері]. 1-том, жалпы редакциясын 
басқарған Семина Л.и. – М.: «Бонфи», 2002. – 239 б. 
20.  Гуслова М.Н. инновационные педагогические технологии. Учеб.пособие [инновациялық 
педагогикалық технологиялар: оқу құралы]. – М.: академия, 2010. – 288 б.
21.  Губашева С., Отарбай а. Тәрбие жұмысының әдістемесі. Оқу әдістемелік құрал. – 2-бас. 
– астана: Фолиант, 2011. – 244 б.

129
22.  Гладкая  и.В.  Оценка  образовательных  результатов  школьников.  Учебно-методическое 
пособие [Оқушылардың жалпы білім алудағы нәтижелерін бағалау]. жалпы редакциясын 
басқарған Тряпицына а.П. – СПб.: КарО, 2008.
23.  Гин а.а. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. 
Обратная  связь.  идеальность:  Пособие  для  учителя.  [Педагогикалық  техникаларды 
қабылдау: Таңдау еркіндігі. ашықтық. Іскерлік. Кері байланыс. идеалдық]. – М.: Вита-
Прес, 2006.
24.  Гребенюк  О.С.,  Гребенюк  Т.Б.  Основы  педагогики  индивидуальности.  Учеб.  пособие. 
[жеке тұлғалық педагогика негіздері]. – Калининград: Калинингр. гос. ун-т., 2000. – 572 
б.
25.  Давыдов  В.В.  Деятельностная  теория  мышления  [Ойлаудың  іскерлік  теориясы].  –  М.: 
Научный мир, 2005. – 240 б.
26.  Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений [Дамыта оқыту мәселелері: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған 
оқу құралы]. – М.: издательский центр «академия», 2004. – 288 б.
27.  Давыдов В.В. Теория развивающего обучения [Дамыта оқыту теориясы]. – М.: иНТОр, 
1996. – 544 б.
28.  Джадрина  М.ж.  Дидактические  аспекты  дифференциации  содержания  школьного 
образования  [Мектеп  білімінің  мазмұнын  саралаудың  дидактикалық  аспектілері].  – 
алматы: риК КаО им. и.алтынсарина, 2000.
29.  Дьяченко  В.К.,  Кусаинов  Г.М.  Основы  современной  дидактики  [Қазіргі  дидактика 
негіздері]. – алматы: Ғылым, 1996.
30.  Джумагулова  Т.Н.,  Соловьева  и.В.  Одаренный  ребенок:  дар  или  наказание  [Дарынды 
бала: сый ма әлде жаза ма]. – Санкт-Петербург: речь, 2009. – 160 б.
31.  жексенбаева  У.Б  Балалардың  дарындылығын  диагностикалау.  –  алматы:  раДиаЛ 
баспасы, 2005.
32.  жанпейісова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. – 
алматы, 2002.
33.  жүсіпова ж.а. Педагогикалық шеберлік. – алматы: Дәуір, 2011.
34.  Захарова и.Г. информационные технологии в образовании. Учеб. пособие [Білім берудегі 
ақпараттық технология. Оқу құралы]. – 5-басылым. – М.: академия, 2008. – 192 б.
35.  Загашев  и.О.,  Заир-Бек  С.и.  Критическое  мышление:  технология  развития  [Сын 
тұрғысынан ойлау: даму технологиясы]. – СПб: альянс-Дельта, 2003. 
36.  Загашев  и.О.,  Заир-Бек  С.и.,  Муштавинская  и.В.  Учим  детей  мыслить  критически 
[Балаларды сын тұрғысынан ойлауға үйретейік]. 2-басылым – СПб: «альянс «Дельта» 
және «речь», 2003.
37.  Зимняя и.а. Педагогикалық психология. Оқулық. алматы: 2005. – 123 б.
38.  исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт [Мектепте 
оқу  үдерісін  технологияландыру:  теория  мен  тәжірибе]  //Практикоориентированная 
монография и методическое пособие. алматы, 2003. – 208 б.
39.  Калюжный  а.а.  Психология  формирования  имиджа  учителя  [Мұғалім  имиджін 
қалыптастыру психологиясы]. М.: Владос: 2004. - 224 б.
40.  Кларин М.В. инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, 
дискуссии.  анализ  зарубежного  опыта.  [Әлемдік  педагогикадағы  инновация:  зерттеу, 
ойындар,  пікірталастар  негізінде  оқыту.  Шетелдік  тәжірибені  талдау].  –  рига:  НПЦ 
«Эксперимент», 1995. – 176 б.
41.  Көпжасарова М.Д. Психологиялық педагогика. – алматы: 2010.
42.  Красноборова а.а. Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие [Мектептегі 
критериалдық бағалау: оқу құралы] – Пермь мемлекеттік педагогикалық университеті – 
Пермь, 2010. – 84 б.