Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



жүктеу 11,77 Mb.
Pdf просмотр
бет119/126
Дата01.01.2020
өлшемі11,77 Mb.
#25670
1   ...   115   116   117   118   119   120   121   122   ...   126

262
результатов, но будьте готовы подойти к этому вопросу с достаточной долей серьезности с 
целью их обоснования и контроля качества. Эффективной стратегией регулирования является 
сотрудничество. используйте выполнение редакционной роли для управляющей группы или 
группы директора школы.
3. Для профессиональных сообществ учителей эффективны мероприятия, в которых 
ценится голос участника 
Необходимо объединить участников, применяя различные способы с целью формирования 
различных типов групп. Малочисленные группы своим стремлением к элитарности и комфорту 
могут быстро подорвать прочность профессионального сообщества школ. 
На начальном этапе необходимо определить тех людей, которые находятся за пределами 
сообщества,  но  которые,  возможно,  могут  быть  значимыми  в  стратегическом  аспекте 
для  сообщества  или  пребывание  в  нем  для  них  является  полезным.  Держите  их  в  курсе  и 
приглашайте на мероприятия и встречи.
рекомендуется  направлять  им  отчеты  по  деятельности  профессионального  сообщества 
учителей  и  прочую  информацию.  Профессиональному  сообществу  учителей  необходима 
спонсорская  поддержка  помимо  курирования.  Необязательно,  чтобы  директора  школ  были 
самыми активными участниками в профессиональном сообществе учителей, но они должны 
играть решающую роль в его успешном функционировании. Необходимо убедиться в том, что 
они знают об этом с самого начала. Найдите различные способы для вовлечения их в данный 
процесс: постройте модель поведения, которую Вы хотите претворить в профессиональном 
сообществе и принимайте на себя ответственность за риски, проведите опрос, заблаговременно 
устраните сложные задачи на своем пути. Трудно вести диалоги о финансовых средствах и о 
распределении полномочий, в особенности, если вы работаете вместе впервые, но отсутствие 
ясности в этих вопросах впоследствии может сыграть с Вами «злую шутку». Гораздо хуже, 
когда приходится возвращаться и повторно восстанавливать утраченное доверие или пытаться 
построить его в будущем.
Коучинг – эффективный способ объединить воедино разных людей. Коучинг по вопросам 
преподавания и обучения может быть реализован как в масштабе департаментов управления 
образования,  так  и  в  масштабе  школ.  Лидерский  коучинг  способствует  установлению 
стратегического сотрудничества. Для того, чтобы быть эффективными, эти взаимоотношения 
должны быть добровольными и исключать какое-либо иерархическое принуждение.
4. Одна из наиболее важных задач, которую следует и возможно решить, заключается 
в  оказании  поддержки  школам  при  проведении  мероприятий  профессионального 
сообщества учителей.
решение данных задач будет способствовать повышению эффективности распределения 
ресурсов и установлению сотрудничества.
рекомендуемые формы работы:
•  попытайтесь решить давние волнующие вопросы или проблемы с помощью професси-
онального сообщества учителей школ, а также, обмена новыми идеями;
•  перераспределите существующие ресурсы вместо привычного поиска дополнительных 
ресурсов;
•  сформируйте учебные группы, чтобы сосредоточить внимание на определенных во-
просах, волнующих каждую из школ профессионального  сообщества учителей ;
•  поощряйте высказывание участниками различных мнений о профессиональном разви-
тии и обучении, стимулируя, тем самым, наставничество и совместные исследования;
•  согласуйте вопросы аккредитации деятельности профессионального сообщества учи-
телей школы в высшем учебном заведении.


263
Рекомендации: 
избегайте возникновения зависимости. распределяйте лидерство внутри профессионального 
сообщества учителей школ.
Перед мероприятием или встречей, задайте себе вопрос «Все может произойти, но будет 
ли хорошо, если я не буду присутствовать?» если Ваш ответ - да, то, вероятно, что Ваш вклад 
в совместное дело не является достаточным.
Возможностями для публичного признания успеха являются презентации на конференциях 
и опубликованные статьи, которые будут служить для других людей мотивацией к участию и 
приложению усилий.
Каждое  мероприятие,  встреча  и  отчет  должны  быть  сфокусированы  на  обучении. 
«Научились ли мы? Что мы изучали?» - эти вопросы должны постоянно задаваться с целью 
повторения пройденного материала. если мероприятие не сфокусировано на обучении, стоит 
ли тратить на него время? 
Немного людей, которые интересуются всем, но большинство из них проявляют интерес 
к  чему-либо.  Предоставьте  коллегам  спектр  возможностей,  и  они  выберут  то,  что  для  них 
предпочтительно.
Никогда не начинайте какой-либо проект лишь с одним учителем. Вкладывайте средства 
из ресурсов профессионального сообщества учителей исключительно в совместные проекты. 
Сделайте  совместные  распределения  по  школам,  вовлечённым  в  сообщество.  Заключите 
договора на два или три года, чтобы не оставлять их без поддержки. Предусмотрите средства 
на  возможные  проекты,  которые  не  включены  в  плановые  проекты  гарантированного 
финансирования.
ПРОЦЕСС ОЦЕНИВАНИЯ
Требования  к  содержанию  портфолио  приведены  ниже.  В  ходе  второго  этапа  обучения 
«Лицом  к  лицу»  учителя  доработают  и  скорректируют  портфолио  для  дальнейшей  его 
презентации (защиты). Тренерам необходимо обратить внимание и разъяснить все вопросы, 
касающиеся  содержания  и  структуры  портфолио  и  оказать  необходимую  формативную 
поддержку. 
Содержание портфолио
1. Рефлексивный отчет по серии последовательных уроков (1 500 слов), отражающий:
•  обоснованность и методику внедрения семи модулей Программы в серию последова-
тельных уроков;
•  анализ реализации серии последовательных уроков, демонстрирующий методику и эф-
фективность внедрения изменений в практику преподавания и учения и управление 
ими, включающий:
•  Среднесрочный план серии последовательных уроков (не менее четырех уроков), 
демонстрирующее методику внедрения учителем семи модулей Программы в соб-
ственной практике преподавания и учения (с комментариями в 250 слов).
•  План урока из запланированной серии последовательных уроков. Тематика предо-
ставленных материалов должна быть отличной от обсуждаемой тематики в презен-
тациях (с комментариями в 250 слов).
2. Один рефлексивный отчет по коучинг-занятию (1 000 слов), включающий:
•  обоснование внедрения преобразований на уровне школы;
•  анализ реализации процесса коучинга и эффективность внедрения изменений.
•   План обучающего коучинг-занятия (с комментариями в 250 слов).


жүктеу 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   115   116   117   118   119   120   121   122   ...   126




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау