Бағдарламасы (іс-тәжірибе атауы) Жалпы университеттік мамандықтар

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕНІҢ ЖҰМЫС КЕСТЕСІ

жүктеу 49,83 Kb.

бет	6/13
Дата	10.05.2020
өлшемі	49,83 Kb.
	#30309
түрі	Бағдарламасы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Практика 2020

Педагогикалық іс-тәжірибе бағдарламасын орындау мерзімдері Ескертпе басталуы
ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Қосымша 1 «Бекітемін»
______________
Қосымша 2 ПРАКТИКА БАРЫСЫ БОЙЫНША ЕСЕП

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕНІҢ ЖҰМЫС КЕСТЕСІ

Оқу формасы: іштей, КҚО, ЖБН, ТЖКБ

Курс:2

Семестр:1, 2

Апта саны: 15

Р/с №	Педагогикалық іс-тәжірибе бағдарламасына сәйкес орындауға (оқытуға) жататын жұмыстар тізбесі	Педагогикалық іс-тәжірибе бағдарламасын орындау мерзімдері		Ескертпе
Р/с №		басталуы	аяқталуы
1	Мектептің 1-жарты жылдықтағы жұмыс жоспарымен, оның бағыттарымен танысу, сыныптарға бекітілу.	1семестр 1апта	2семестр 1 апта
2	Пән мұғалімінің күнтізбелік жоспарларымен (қысқа және орта мерзімді жоспарлар) және тақырыптық сабақ жоспарларымен танысу Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы: )	1семестр 2 апта	2семестр 2 апта
3	Пән мұғалімдерінің пайдаланып жүрген оқыту, тәрбиелеу құралдарымен, материалдарымен және құжаттарымен, оларды рәсімдеу түрімен танысу, сипаттау.	1семестр 3 апта	2семестр 3 апта
4	Сынып кураторының және психолог іс- әрекет мазмұнымен, тәрбиенің 1-2 жарты жылдық жоспарымен танысу Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы:	1семестр 4 апта	2семестр 4 апта
5	Сынып оқушыларымен және жеке оқушылардың ерекшелігін анықтау жұмыстары (сынып оқушыларының құжаттарымен танысу, жеке әңгіме) мінездеме жазуға дайындалу Өзі бекітілген 1 сыныпқа социометрия әдістемесін жүргізу, олардың жауап-бланкілерін жинақтап, кестеге түсіріп, алынған нәтижелерін өңдеп, статистикалық талдау жасап, қорытындылау (Социометрия әдістемесі).	2семестр 5 апта	2семестр 5 апта
6	Мұғалімнің сабақта оқытуды ұйымдастыру формалары мен әдістерін таңдап алу іс-әрекетімен танысу. Бақылау сабақты психологиялық талдауға дайындық. Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы:)	1семестр 6 апта	2семестр 6 апта
7	Пән бойынша әдістемелік бірлестік жұмысының бағыттарымен танысу. Бір мұғалімнің пән бойынша жүргізген сабақтардың өзі қатысқан біріне психологиялық талдау жасау.	2семестр 7 апта	2семестр 7 апта
8	Сынып кураторымен бірлескен жұмыс (психологиялық ағарту жұмысын өткізу сағатын ұйымдастыруға дайындық)	2семестр 8 апта	2семестр 8 апта
9	Бір оқушыға мінездеме (мектеп психологы көмегімен бақылау негізінде)	1семестр 9 апта	2семестр 9 апта
10	Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру ерекшеліктерімен танысу. Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы:	1семестр 10 апта	2семестр 10 апта
11	Сынып сағаты/ психологиялық ағарту жұмысын өткізу (девиантты мінез-құлық бойынша, фотаесеп); тақырыбы, сыныбын көрсету.	2семестр 11 апта	2семестр 11 апта
12	Сынып сағаты/тәрбиелік шараны бақылау Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы	1семестр 12 апта	2семестр 12 апта
13	Пән бойынша сабақтан тыс жұмыстарды жүргізу әдістемесімен танысу Сыныпқа мінездеме беру (социометрия негізінде) Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы)	2семестр 13 апта	2семестр 13 апта
14	Сынып жетекшілерінің ата-аналармен жұмыс жүргізу әдістемесімен танысу. Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы)	1семестр 14 апта	2семестр 14 апта
15	Практика бойынша құжаттарды әзірлеу, мектептегі қорытынды кеңеске қатысу.	1семестр 15 апта	2семестр 15 апта

ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. –М.:Дайджест, 1995

анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении /Пео. С англ. –М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы.-СПб.:Лениздат, 1992.

Әбеуова И.Ә. Әлеуметтік психология: Оқу құралы. – Алматы, 2001

Грановская Р.М. Элементы практикческой психологии. –Л.,1984.

Ерментаева А.Р. Психоконсультациялық сұхбат. -Өскемен, 2003.

Ерментаева А.Р: Тренинг педагогического общения: этнопсихологический подход. –Усть-Каменогорск, 2003.

З.Фрейд және неофрейдистер. Психоанализ //Психология. Адамзат ақыл ойының қазынасы. -10т. -3-т /Құрастырушылар: И.А. Әбеуова, А.Р: Ерментаева, Х.Т. Шериязданова. –Алматы: Таймас, 2005.

Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.-М.,1998.-208 с.

Нағымжанова Қ.М. Инновациялы-креативті технологиялар. - Өскемен, 2005.

Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Завед.-М.: ВЛАДОС, 2001.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-СПб.:Питер.Ком.,1999.

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.- М., 1999.

Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Л.П.Носковой.

Лалаева В.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и коррекция у детей с ЗПР.- М., 2003.

Лубовский В.И. «Психологические проблемы диагностики аномального развития детей». М.1989.

Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / под ред. М.М.Семаго. М.1999.

Специальная педагогика / Н.М. Назаровой.- М., 2000.

Практикум по общей психологий,

Р.В. Овчарова «Практическая психология образования» 2-ое издание, Москва: Академия, 2005г.

А.Р. Ерментаева «Практикаға арналған психологиялық тапсырмалар» Оқу құралы, Өскемен, ШҚМУ, 2007 ж.

Қосымша 1

«Бекітемін»

________________________

Факультетінің деканы

________________________

«____»____________20__ ж.

«Келісілді»
_________________________

КММ директоры

____________ ________

«____»___________20___ж

С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан мемлекеттік университеті

(оқу орнының атауы)

___________________________________ білім беру бағдарламасының, _________ оқу түрі, ___ курс студенті

__________________________________

(аты-жөні, тегі)
Психологиялық-педагогикалық (үздіксіз) іс-тәжірибе бойынша жұмыс жоспар-кестесі

Р/с №	Педагогикалық іс-тәжірибе бағдарламасына сәйкес орындауға (оқытуға) жататын жұмыстар тізбесі	Педагогикалық іс-тәжірибе бағдарламасын орындау мерзімдері		Ескертпе
Р/с №		басталуы	аяқталуы
1	Мектептің 1-жарты жылдықтағы жұмыс жоспарымен, оның бағыттарымен танысу, сыныптарға бекітілу.	1семестр 1апта	2семестр 1 апта
2	Пән мұғалімінің күнтізбелік жоспарларымен (қысқа және орта мерзімді жоспарлар) және тақырыптық сабақ жоспарларымен танысу Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы: )	1семестр 2 апта	2семестр 2 апта
3	Пән мұғалімдерінің пайдаланып жүрген оқыту, тәрбиелеу құралдарымен, материалдарымен және құжаттарымен, оларды рәсімдеу түрімен танысу, сипаттау.	1семестр 3 апта	2семестр 3 апта
4	Сынып кураторының және психолог іс- әрекет мазмұнымен, тәрбиенің 1-2 жарты жылдық жоспарымен танысу Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы:	1семестр 4 апта	2семестр 4 апта
5	Сынып оқушыларымен және жеке оқушылардың ерекшелігін анықтау жұмыстары (сынып оқушыларының құжаттарымен танысу, жеке әңгіме) мінездеме жазуға дайындалу Өзі бекітілген 1 сыныпқа социометрия әдістемесін жүргізу, олардың жауап-бланкілерін жинақтап, кестеге түсіріп, алынған нәтижелерін өңдеп, статистикалық талдау жасап, қорытындылау (Социометрия әдістемесі).	2семестр 5 апта	2семестр 5 апта
6	Мұғалімнің сабақта оқытуды ұйымдастыру формалары мен әдістерін таңдап алу іс-әрекетімен танысу. Бақылау сабақты психологиялық талдауға дайындық. Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы:)	1семестр 6 апта	2семестр 6 апта
7	Пән бойынша әдістемелік бірлестік жұмысының бағыттарымен танысу. Бір мұғалімнің пән бойынша жүргізген сабақтардың өзі қатысқан біріне психологиялық талдау жасау.	2семестр 7 апта	2семестр 7 апта
8	Сынып кураторымен бірлескен жұмыс (психологиялық ағарту жұмысын өткізу сағатын ұйымдастыруға дайындық)	2семестр 8 апта	2семестр 8 апта
9	Бір оқушыға мінездеме (мектеп психологы көмегімен бақылау негізінде)	1семестр 9 апта	2семестр 9 апта
10	Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру ерекшеліктерімен танысу. Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы:	1семестр 10 апта	2семестр 10 апта
11	Сынып сағаты/ психологиялық ағарту жұмысын өткізу (девиантты мінез-құлық бойынша, фотаесеп); тақырыбы, сыныбын көрсету.	2семестр 11 апта	2семестр 11 апта
12	Сынып сағаты/тәрбиелік шараны бақылау Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы	1семестр 12 апта	2семестр 12 апта
13	Пән бойынша сабақтан тыс жұмыстарды жүргізу әдістемесімен танысу Сыныпқа мінездеме беру (социометрия негізінде) Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы)	2семестр 13 апта	2семестр 13 апта
14	Сынып жетекшілерінің ата-аналармен жұмыс жүргізу әдістемесімен танысу. Пән бойынша сабақтарға қатысу (тақырыбы, сыныбы)	1семестр 14 апта	2семестр 14 апта
15	Практика бойынша құжаттарды әзірлеу, мектептегі қорытынды кеңеске қатысу.	1семестр 15 апта	2семестр 15 апта

Қосымша 2

ПРАКТИКА БАРЫСЫ БОЙЫНША ЕСЕП
Психологиялық-педагогикалық практика соңында әрбір практикант есеп береді. Практика бойынша есеп берудің жалпы үлгі-схемасы былайша болмақ:
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

С.АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЕЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
……………. мамандығының ……… курсында ……. топта оқитын практикант……………………………………………………….

………………200…ж. - ………………200…ж. аралығындағы

оқу (өндірістік, педагогикалық…) практика бойынша

есебі

Практиканттың беретін есебінде болашақ мамандардың атқарған іс-әрекеттеріне қатысты жәйттер сипатталады:

Психологиялық-педагогикалық практиканың жұмыс жоспарының орындалуы.
Психологиялық-педагогикалық практиканың жұмыс жоспарында болған ауытқулар, оның себептері.
Психологиялық-педагогикалық практиканың жұмыс жоспарынан тыс орындалған жұмыстарға сипаттама.
Психологиялық-педагогикалық практиканың өзіндік ерекшеліктері.
Психологиялық-педагогикалық практика барысында жоғарғы деңгейде жүзеге асырылған іс-әрекеттер.
Психологиялық-педагогикалық барысында кедергілерге ұшыраған, қиындықтарға келтірген іс-әрекеттер.
Практикалық іс-әрекеттердің орындалуына қойылған нақты талаптардың жүзеге асырылуы.
Психологиялық-педагогикалық практика барысында нақты шешімін тапқан міндеттер, қол жеткен мақсаттар.
Психологиялық-педагогикалық практика барысында алынған нәтижелерге сипаттама.
Психологиялық-педагогикалық практика барысында қолданылған психологиялық әдістемелер, психологиялық, педагогикалық технологиялар, материалдар, техникалық құралдар, аудио-, видеоаппаратуралар. Олардың психологиялық ықпалына сипаттама.
Психологиялық-педагогикалық практика барысында іс-әрекеттердің формалары.
Ұжымның, топтың, жеке адамдардың практикантты тұлға, болашақ маман ретінде қабылдауына сипаттама.
Практика барысында меңгерілген, жетілдірілген біліктіліктер мен дағдылар.
Практикадан алған әсерлер.
Тұлға, болашақ маман ретінде келешекке түйген ойлар, қойған міндеттер мен мақсаттар.
Психологиялық-педагогикалық практиканы жетілдіруге арналған ұсыныстар.

Қосымша 3

жүктеу 49,83 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13