ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕНІҢ ЖҰМЫС КЕСТЕСІ

1. 
   Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. –М.:Дайджест, 1995
   

2. 
   анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении /Пео. С англ. –М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
   

3. 
   Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы.-СПб.:Лениздат, 1992.
   

4. 
   Әбеуова И.Ә. Әлеуметтік психология: Оқу құралы. – Алматы, 2001
   

5. 
   Грановская Р.М. Элементы практикческой психологии. –Л.,1984.
   

6. 
   Ерментаева А.Р. Психоконсультациялық сұхбат. -Өскемен, 2003.
   

7. 
   Ерментаева А.Р: Тренинг педагогического общения: этнопсихологический подход. –Усть-Каменогорск, 2003.
   

8. 
   З.Фрейд және неофрейдистер. Психоанализ //Психология. Адамзат ақыл ойының қазынасы. -10т. -3-т /Құрастырушылар: И.А. Әбеуова, А.Р: Ерментаева, Х.Т. Шериязданова. –Алматы: Таймас, 2005.
   

9. 
   Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.-М.,1998.-208 с.
   

10. 
    Нағымжанова Қ.М. Инновациялы-креативті технологиялар. - Өскемен, 2005.
    

11. 
    Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Завед.-М.: ВЛАДОС, 2001.
    

12. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-СПб.:Питер.Ком.,1999.
    

13. 
    Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.- М., 1999.
    

14. 
    Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Л.П.Носковой.
    

15. 
    Лалаева В.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и коррекция у детей с ЗПР.- М., 2003.
    

16. 
    Лубовский В.И. «Психологические проблемы диагностики аномального развития детей». М.1989.
    

17. 
    Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / под ред. М.М.Семаго. М.1999.
    

18. 
    Специальная педагогика / Н.М. Назаровой.- М., 2000.
    

19. 
    Практикум по общей психологий,
    

20. 
    Р.В. Овчарова «Практическая психология образования» 2-ое издание, Москва: Академия, 2005г.
    

21. 
    А.Р. Ерментаева «Практикаға арналған психологиялық тапсырмалар» Оқу құралы, Өскемен, ШҚМУ, 2007 ж.
    

___________________________________ білім беру бағдарламасының, _________ оқу түрі, ___ курс студенті

__________________________________

(аты-жөні, тегі)
Психологиялық-педагогикалық (үздіксіз) іс-тәжірибе бойынша жұмыс жоспар-кестесі

………………200…ж. - ………………200…ж. аралығындағы

Практиканттың беретін есебінде болашақ мамандардың атқарған іс-әрекеттеріне қатысты жәйттер сипатталады:

• 
  Психологиялық-педагогикалық практиканың жұмыс жоспарының орындалуы.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практиканың жұмыс жоспарында болған ауытқулар, оның себептері.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практиканың жұмыс жоспарынан тыс орындалған жұмыстарға сипаттама.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практиканың өзіндік ерекшеліктері.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практика барысында жоғарғы деңгейде жүзеге асырылған іс-әрекеттер.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық барысында кедергілерге ұшыраған, қиындықтарға келтірген іс-әрекеттер.
  
• 
  Практикалық іс-әрекеттердің орындалуына қойылған нақты талаптардың жүзеге асырылуы.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практика барысында нақты шешімін тапқан міндеттер, қол жеткен мақсаттар.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практика барысында алынған нәтижелерге сипаттама.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практика барысында қолданылған психологиялық әдістемелер, психологиялық, педагогикалық технологиялар, материалдар, техникалық құралдар, аудио-, видеоаппаратуралар. Олардың психологиялық ықпалына сипаттама.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практика барысында іс-әрекеттердің формалары.
  
• 
  Ұжымның, топтың, жеке адамдардың практикантты тұлға, болашақ маман ретінде қабылдауына сипаттама.
  
• 
  Практика барысында меңгерілген, жетілдірілген біліктіліктер мен дағдылар.
  
• 
  Практикадан алған әсерлер.
  
• 
  Тұлға, болашақ маман ретінде келешекке түйген ойлар, қойған міндеттер мен мақсаттар.
  
• 
  Психологиялық-педагогикалық практиканы жетілдіруге арналған ұсыныстар.