Ќазаќстан Республикасыныњ Білім жѕне ѓылым министрлігі

(ОЖБӨЖ .)

Деңгейлік дескрипторлар:

1) - тілдік жүйе мен оның амалдарын мәдени танымдық-қатысымдық әрекеттер арқылы меңгерту;

2) дайын күйіндегі сөйлесім мен қатысымды төмендегідей әрекеттер арқылы жүзеге асыру:

• 
  өнер мен мәдениет (театр, фильм, кітап, музыка т.б.) мәселелеріне байланысты өтілген тақырыптарды баяндау, мақылдау, алған мәліметтерге өз көзқарастарын білдіру, дәлелдеу;
  
• 
  белгігі бір тақырыпты (әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени сала) талқылауға өз қабылдауы бойынша баға беру;
  
• 
  күнделікті тұрмыстық сөйлеу жағдаяттарында әңгімені қолдау және талқылау ( нақты, өзіне таныс жағдаяттарға дайындықсыз араласып, әңгімені қолдау, қажет жағдайда қайта сұрау, өз көңіл күйін білдіру (өкіну, мұңаю, қызығушылық таныту немесе танытпау);
  

• 
  мәліметтерді беруге дайындығы мен қабілеттілігі, әңгімелесушіге
  

- әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени және кәсіби оқу саласында жағдаяттарды немесе оқиғаларды рет-ретімен өз көзқарасы бойынша сипаттау;

- кітап немесе фильм сюжетін мазмұндау және дәлелдер арқылы өз көзқарасын білдіру;

- берілген тақырып бойынша алдын ала дайындалған, аса күрделі емес баяндама жасау.

. Жазбаша түрде:

- қарапайым өзара байланысты мәтіндерді:

- тақырыптар мен тақырыпшалар аясындағы нақты жағдайларды немесе таныс заттар/объектілерді сипаттау;

- белгілі бір тақырып бойынша қысқа, аса қиын емес эссе жазу;

- күнделікті өмірдегі фактіге құрылған мәліметтер мен оны түсіндіруге қажетті әрекеттерге қысқаша баяндама жасау.

Тыңдалым дағдыларын түсінуі керек:

- кәсіби өмірден алынған қарапайым хабарламаларды;

- өтілген тақырыптағы әңгімені ашық айыра білуді;

- әңгімелесушінің сөзін аңдай білу;

- дыбысталуы нақты жүйеленген радио-және телебағдарламалардағы мәліметтерді;

- радиодан берілген жаңалықтардың негізгі хабары мен таныс тақырыптағы қарапайым баяу берілген мәтіндерді ( интервью, қысқа дәрістер, репортаждар).

Оқылым дағдылары:

- электронды және қағаз түріндегі мәтіндерді қарап, қажетті мәліметтерді алу;

- күнделікті материалдардан ( хат, қысқа ресми құжаттар) қажетті ақпараттарды табу және түсіну;

- мәтін тақырыбындағы негізгі идеяны табу;

- газет материалындағы негізгі ережелерді көрсете білу;

- қызығушылық танытқан тақырыбы бойынша қарапайым мәтіндегі нақты ақпараттарды оқу және түсіну;

- қарапайым тілде жазылған техникалық ережелердің (қауіпсіздік техника) мазмұнын түсіну;

- буклет, каталог, даңғыл, ас мәзіріндегі, кестедегі қажетті мәліметтерді оқи алу және оны қолдана алу.

топтық

Жеке

Тәуелді септеу. Етістіктің шақтары.Есімдік.

Өз өлкеңді таны.

Халықтық қолөнер. Есітдік. Өткен шақ.

Қазақ театр және кино өнері. Сын есім. Етістіктің рай категориясы.

Өнер жұлдыздары. Сын есімнің шырайлары. Шылау. Етіс.

Тәуелсіз Қазақстанның жарқын бейнесі. Жай сөйлем. Жай сөйлемнің түрлері.

Жай сөйлемнің құрылымы.

Қазақстан - әлемдік кеңістікте. Синоним. Антоним. Омоним.

5.Менің мамандығым

Университет - білім ордасы. Жай сөйлем стилистикалық семантикалық ерекшеліктері.

Мен таңдаған мамандық. Күрделі сөйлем.

6.Қазақстандағы білім беру жүйесі

Қазақстандағы білім беру жүйесіндегі тың серпіліс.. Сөйлемдегі орфографиялық заңдылықтар.

Кредиттік оқыту жүйесі. Қазақ сөйлеміндегі интонация бірлігі.

7.Қоғам және жастар.

Қоғамның басты байлығы – дарынды жастар. Сөйлемнің функционалдық-семантикалық ерешеліктері.

Қазақстанның жарқын болашағы – білімді ұрпағында. Күрделі сөйлем құрудағы жалғаулықтардың рөлі мен маңызы.

1. Сабаққа (практикалық, ОЖБӨЖ) кешікпей қатысу, белгілі себептермен сабақ қалдырған жағдайда дер кезінде анықтама қағазын көрсету;

2.Сабақтағы тәртіп:оқытушының рұқсатынсыз сөйлеспеу, оқу процессінде ұялы телефонды және басқа да техниканы пайдаланбау, дәрісханада сырт киіммен отырмау;

3.Оқу процесіне белсене қатысу;сабақ басталғанша практика, СӨЖ тақырыптарын қайталап оқу, жеке және топтық жұмыстарды нақты және уақытында тапсыру( уақытында орындалмаған тапсырмалар рейтинг белгіленген деңгейден төмен -0,8 коэффициентімен бағаланады);

4. Алған білімді ,шеберлікті бақылауға әрқашан дайын болу (бақылау алдын – ала ескертілмей жүргізілуі мүмкін, алынған бағалар қорытынды бағаға кіреді);

5. Семестр ішінде қалдырған сабақтарды оқытушы белгіленген уақытта тапсыру;

6. Оқытушылар мен студенттерге кішіпейіл, сыпайы, төзімді, ашық, тілектес болу керек.

2.Қамзебаева Р.Е., Қамешова Г.М., Мұқанова Г.М. Қазақ тілін үйренеміз. Тіл дамыту құралы.

(бастауыш және негізгі деңгей үшін). Алматы, 2007.

3. Бектұров Ш., Бектұрова А. Қазақ тілі (Ана тілі деңгейінде үйрту құралы). Алматы, 2008.

4. Бекова-Тайсюганова Г.Ж.. Қазақ тілі Астана, 2003.

5.Байсакалова Ұ.С. Қазақ тілі Астана, 2007.

6.Тұрыспеков Г.Т. Қазақ тілі. Алматы, 2012.,

Тәуелсіз Қазақстанның тарихы туралы мәліметтер жинастыру.

«Менің Отаным -Қазақстан» тақырыбына презентация дайындау

Қазақстан – көп ұлтты, егеменді ел тақырыбында өз ойын еркін жеткізе білуге үйрету. Туған жер туралы мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіре отырып меңгерту.

3-4-5

7

Мәтін бойынша алған мәліметтер туралы еркін түрде баяндап беруге үйрету.

Берілген сұрақтарға дұрыс және нақты жауап беруге дағдыландыру.

Жай сөйлемдердің көмегімен өз ойын дәлелдей білу.

Қазақстанның экологиясы. Қазақстанның табиғи саябақтары мен қорықтары. Сын есімнің шырайлары. Етістіктің шақтары.

Күрделі сөйлем жүйесіндегі орын тәртібі.

Мамандығы туралы міәліметтер жинау.

Болашақ мамандықтары туралы сұрай, анықтай, хабарлай білу.

Лексикалық тақырыпқа сүйене отырып, күрделі сөйлемдерді құрстыруға үйрету.

Күрделі сөйлем жүйесіндегі орын тәртібін дұрыс қолдана білуге үйрету.

Қазақстандағы білім беру жүйесі туралы ақпарат дайындау.

Лексикалық тақырып бойынша сұхбаттасуға үйрету.

Білім беру концепциясын талдау.

Тілдегі объективтілік, субъективтілік, предикативтік қатынастар туралы мәліметтерді талқылауға дағдыландыру.

5

жұмыс