яғни есеп беру құжаттарын тапсыру уақыты, бағдарлама, практика міндеттері
дайындық конференциясында қарастырылады.
II кезең - негізгі. Негізгі кезең екі кезеңнен тұрады: танысу және кәсіби
қызмет. Бірінші аптада студент білім беру мекемесімен танысады, бекітілген
сынып оқушыларын бақылап, сынып сабақтарына қатысады, сынып
жетекшісімен бірге жұмыс жоспарын жасап тәрбиелік іс-шаралар жоспарын
талқылайды. Алғашқы екі күн ішінде практикант жеке жұмыс жоспарын
жасап күнделікке жазып жетекшіге бекітуге үсынады.
Күнделіктегі жеке жоспар күнде толтырылып отырады.
III кезең – қорытынды-бағалау. Тәжірбие бойынша еспті рәсімдеу.
Тәжірбиені өорытындылау. Қорытынды конференцияға қатысу.
№ Мазмұны
Ұйымдастыру
формасы
мен
әдістері.
Орындау
мерзімі
1.
I кезең - дайындық.
Заманауи
кезеңдегі
мектептің
мақсаты
мен
негізгі
бағыттарымен танысу.
1. Мектеп ұжымымен танысу.
2. Бекітілген сынып оқушыларын
бақылау және барлық сабақтарына
қатысу.
3.
Сынып жетекшісімен бірге
жқмыс
жоспарын
құру
және
тәжірбие жетекшісімен тәрбиелік
іс-шаралар жоспарын талқылау.
1 апта
2.
II кезең - негізгі.
Сын сабақтары мен
тәрбиелік іс-
шараларды өткізу
1.Сабақ
пен
тәрбиелік
іс-
шаралардың жоспарын дайындау.
2.
Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскерінен кеңес алу.
3.Бірнеше
сын
сабақтарды
әдіскердің қатысуымен өткізу.
1 – 2 апта
3.
Өз бетінше сабақтар
мен
тәрбиелік
іс-
шаралар өткізу.
1.Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскердің
қатысуымен
сабақтардың тәрбиелік іс-шаралар
нәтижесін талқылау.
2.
Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскермен бірге тәрбиелік іс-
шаралар
мен
сабақтардың
жоспарларын құру.
3.
Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскердің бақылауымен сабақтар
және тәрбиелік іс-шаралар өткізу.
2-3 апта
4.
III кезең – қорытынды
бағалау.
Тәжірбие күнделігін
рәсімдеу.
1. Сынып жетекшісіне жиналған
құжаттарды беріп мінездеме алу.
2. Жиналған құжаттарды тәжірбие
жетекшісіне өткізіп мінездеме алу.
3 апта
5.
Тәжірбие құжаттарын
рәсімдеу.
Тәжірбие есебін дайындау.
3апта
Қорытынды
конференция
Есеп беру.
4. ӨНДІРІСТІК ТӘЖІРБИЕ БАҒДАРЛАМАСЫ.
4.1 Арнайы пәндер циклының немесе оқытудың жалпы теориялық курсы
аяқталғаннан кейін өндірістік практика ұйымдастырылады. Бітіруші
курстарында өндірістік практика теориялық оқыту толық аяқталғанан кейін
ұйымдастырылады.
4.2 Кешкі және сыртқы оқыту нысанынан білім алушылар мамандық
бойынша жұмыс істесе, өндірістік практикадан босатылады. Бұл жағдайда
білім алушылар жоғары оқу орнына жұмыс орнынан кәсіптік қызметін
растайтын анықтама және мінездеме тапсыруы керек.
4.3 Өндірістік практиканың бағдарламасы даярлайтын кафедрасымен
әзірленеді және бекітіледі.
4.4 Өндірістік практиканың мақсаты түйінді құзіреттіліктерін бекіту,
оқытылатын мамандығы бойынша кәсіби іс-әрекетінің практикалық
дағдылары мен тәжірибесін қалыптастыру болып табылады.
4.5 Өндірістік практиканың базалары оқытылатын мамандықтың профиліне
сәйкес (немесе салалас мекемелерде) болуы тис.
4.6 Жоғары оқу орындары білім беру саласындағы уәкілетті органы бекіткен
өндірістік практика мекемелерімен типтік шарт негізінде, практиканы өткізу
базасы болып табылатын мекемелерімен шарт жасауы керек.
Практика базаларымен оқу жылы басталғанға дейін 1 ай бұрын шарт
жасалуы тиіс.
4.7 Өндірістік практиканың мөлшері 4 кредит 300 сағатты құрайды.
Өндірістік практиканың ұзақтығы 10 апта.
4.8 Өндірістік практиканың қорытындысы бойынша, білім алушылар сәйкес
кафедраларына есеп тапсырады, ғылыми жетекшісі тарапынан тексеріледі,
кафедра меңгерушісінің жарлығымен құрылған комиссия алдында
қорғалады. Есепті қорғау қорытындысы тағайындалған балдық–рейтингтік
әріптік жүйе бағасы бойынша дифференциалды сынақпен бағаланады.
4.9 Өндірістік тәжірбие мазмұны
Мазмұны және сипатына қарай тәжірбие 3-кезеңге бөлінеді:
I кезең - дайындық.
- практикаға шығар алдындағы оқушылардың кеңесі және
тренингтер;
- педагогикалық практиканың жағдайымен және орнымен танысу
(оқушылармен, педагогтармен кездесу);
- практиканттар жеке бағдарламаларын дайындау.
II кезең - негізгі.
- оқушылар ұжымына диагностика және педагогикалық практика
барысында жұмыс жоспарын жасау;
- диагностикалық карталар көрсеткіштері негізінде қызметті
жоспарлау;
- инварианттық модель бойынша жасалынған педагогикалық
сценарилер жасау негізінде ұжымда қызметті ұйымдастыру, оларды өткізу;
- міндетті ұжымдық шығармашылық істердің кешенін (даму
қажеттілігін ескере отырып, оқушылардың ынтасы, мектептің жоспарлар
болжамы, сынып жетекшілері) орындау;
- өзіндік қызметінің нәтижесіне талдау жасау;
III кезең – қорытынды бағалау. Тәжірбие бойынша еспті рәсімдеу.
Тәжірбиені өорытындылау. Қорытынды конференцияға қатысу.
№ Мазмұны
Ұйымдастыру
формасымен
тәсілдері.
Орындау
мерзімі
1.
I кезең - Дайындық.
1. Мектеп ұжымымен танысу.
2. Бекітілген сынып оқушыларын
бақылау және барлық сабақтарына
қатысу.
3.
Сынып жетекшісімен бірге
жқмыс
жоспарын
құру
және
тәжірбие жетекшісімен тәрбиелік
іс-шаралар жоспарын талқылау.
1 апта
II кезең - негізгі.
Өндірістік
тәжірбие
базасы
негізінде
кәсіби
өызметке
бейімдеу.
1.Бекітілген сыныпта жеке сабақ
жіне тәрбие жоспарын құру.
2.Пән мұғалімдерінің сабақтарына
қатысу.
3.
Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскерінен кеңес алу.
4.Сынып жетекшісінің көмекшісі
ретінде
сынып
жұмыстарына
қатысу.
2 апта
2.
Алғашқы сабақ және
тәрбиелік іс-шара
өткізуге дайындық
жүргізу.
1.Сабақ
пен
тәрбиелік
іс-
шаралардың жоспарын дайындау.
2.
Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскерінен кеңес алу.
3.Бірнеше
алғашқы сабақтарды
әдіскердің қатысуымен өткізу.
3апта
3.
Сабақтар
мен
тәрбиелік іс-шаралар
өткізу.
1.Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскердің
қатысуымен
сабақтардың тәрбиелік іс-шаралар
нәтижесін талқылау.
2.
Тәжірбие
жетекшісі
және
әдіскермен бірге тәрбиелік іс-
4-9 апта
