218
учащихся. Значительной должна быть доля самостоятельной работы с
различными дополнительными источниками учебной информации. При этом
главная функция учителя — фасилитация — лидерство, основанное на
совместной
деятельности,
направленное
на
достижение
общей
образовательной цели. Такой подход позволяет создать лишенный духа
соперничества,
конкуренции,
агрессивности,
доверительный
психологический климат, в основе которого — взаимообучение,
взаимопомощь, сотрудничество. Из единственного источника знаний в
традиционном обучении учитель-фасилитатор превращается в “проводника”
в мир знаний: эксперта и консультанта - при изучении теоретического
материала и выполнении самостоятельных заданий, ведущего в
имитационной игре и тренинге, координатора и консультанта — при
выполнении учебного проекта. При определении форм, организации учебных
занятий следует исходить прежде всего из специфических целей курса.
Поскольку в принципе не исключается изучение спецкурса даже одним
учащимся, необходимо предусмотреть варианты изучения, как в
коллективных, так и в индивидуально-групповых формах. В то же время если
содержание курса может быть освоено только в групповых или
коллективных формах, то следует оговорить минимальную численность
учебной группы.
Кроме того, учащимся предлагаются задачи повышенной трудности,
требующие
особой
сообразительности.Таким
образом,
в
ходе
исследованиябыло изучено влияние спецкурса «Математика в экономике» на
формирование функциональной грамотности по математике, на выбор
будущей профессии и социальной адаптации учащихся. Создана система
уроков на основе интеграции двух предметов, опыт внедрения авторской
системы уроков показал ее высокую результативность (успеваемость
учащихся – 100 %, качество знаний по математике повысилось в течение
двух лет в 10-x классах на 48 %, в 11-х – на 19 %). Повышение качества
219
знаний у учащихся по математике происходит за счет повышения мотивации
и интереса изучения предмета за счет практической значимости.
Функциональная грамотность учащихся может формироваться с
помощью компетентностно-ориентированных заданий, интегрированных
заданий и информационных технологий:
- компетентностные задания (задачи международного исследования
РISA, КОЗы);
- интегрированные задания (математика-информатика, физика-
математика, экономика-математика, астрономия-математика, география-
математика).
Кроме того, одним из главных средств развития функциональной
грамотности являются информационные технологии (персональный сайт
учителя, дистанционные конкурсы, олимпиады). Учащиеся 10-11 классов
становятся ежегодными участниками и призерами различных олимпиад и
научных соревнований по экономике и прикладной математике.
Обладателями грантов и призерами экономических турниров стали
следующие учащиеся лицея, благодаря данному спецкурсу:
2013-2014 уч.г.- Хайруллин Рамадан (республика, 3 место и обладательгранта
КИМЭП, область-2 место), Жаскен Адлет
(республика, 2место, область, 3место),
Каратай Ерасыл (республика, участник,
область, 2 место), НагумановаЖанерке
(область, 2 место).
2014-2015уч.г.- Жаскен Адлет (республика, 2 место и обладательгранта МАБ,
область, 3 место), Каратай Ерасыл (республика, участник, область, 2 место),
Нагуманова Жанерке (республика, участник, область, 2 место).
2015-2016
уч.г.
-
Жакупова
Карина
(республика, 2 место и обладатель гранта
Университета экономики и статистики),
220
ТаржакаевНуржан (республика, 2 место и обладатель гранта КБТУ),
МартоваАделия (республика, 2 место)
2015-2017уч.г.- Жанаева Алина (республика 2 место),
Куанышбек Мадина (3 место), Бекболат Армат
(грамота «Лучший менеджер»)
Победители и призеры научных
соревновании школьников по
экономике:
2012-2013 уч.г – Байсеитова Дана (область-1 место).
2013-2014 уч.г.- Каратай Ерасыл (область -2 место,
республика-1 место).
2015-2016 уч.г.-УанАунур и Олжабай Алмаз (2 место -
Международный конкурс им.Джолдасбекова по прикладной математике),
Нургазина Нурай (2 место-научно-исследовательский
конкурс «Зерде» поматематике.
Призер фестиваля инновационных проектов «Жаса, жайна
Казахстан» - Кунанбаева Ботагоз (республика, 3 место);
2016-2017 уч.г. – Жанузак Нурболат (область -1 место)
Призеры
и
победители
Международной научно-
практической конференции «Сатпаевские чтения»:
2013-2014уч.г – Каратай Ерасыл (3 место).
2014-2015уч.г – Каратай Ерасыл (1место)
2016-2017 уч.г –ЖанузакНурболат (1 место)
Таким образом, полученные результаты доказывают, что внедрение
спецкурса влияет на формирование функциональной грамотности и
социальной адаптации учащихся.
Литература
1. Госудaрственнaяпрогрaммaрaзвитияобрaзовaния Республики Кaзaхстaннa
2011–2020 годы Aстaнa, 2010 г.
2. Нaционaльныйплaн действий по рaзвитиюфункционaльнойгрaмотности
школьников нa 2011-2016 годы.
221
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН
ДАМЫТУДАҒЫ ХИМИЯ ПӘНІНІҢ МАҢЫЗЫ
Нургалиева Айжан Тлеугазиевна,
химия пәнінің мұғалімі,
Алматы обылысы Жамбыл ауданы
дарынды балаларға арналған үш тілде
оқытатын Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы
Резюме
Казахстан пришел к новому столетию с окном равного значения среди
стран мира.XIX век –столетие жесткой конкуренция. Этот век столетие
мученичества, которое не может нести. Очевидно, что судьба отдельного
человека доверена нам как заслуживающий доверие и компетентный
человека,который может следить за быстрым развитием мировый
конкуренции. Главная задача сегодняшней школы - создать человека,
который может выразить свое собственное мнение своей любовью к своему
ученику и его личности как главного гаранта развития личности
ребенка.Формирование
отельного
человека,который
может
играть
критически мыслящий интеллектуально развитый и занимающий его место в
общественной жизни,несет большую ответственность за школьных
учителий.
Summary
Kazakhstan has come to the new century with a window of equal value among the
countries of the world. The 21st century is a century of tough competition. This
age is a century of martyrdom that cannot bear. It is obvious that the fate of the
individual person is entrusted to us as a trustworthy and competent person who can
follow the rapid development of world competition. The principal task of today's
school is to create a person who can express his / her own opinion, his / her love
for his / her student, and his / her personality as the main guarantor of the
Достарыңызбен бөлісу: |
