Қазақстан республикасы білім және ғылым

Адамға жеке тұлға ретінде біртұтастықта қарау принципі

жүктеу 4,42 Mb. бет 205/260 Дата 03.03.2023 өлшемі 4,42 Mb. #41578 түрі Оқулық

Навигация по данной странице:

• Ынтымақтастық
• Әлеуметтік
• Оқытушының
• Тұлғаны ынталандыру принципі.

Адамға жеке тұлға ретінде біртұтастықта қарау принципі. Алты жасар бала мектепке алғаш бірінші сыныпқа келгенде, мұғалімге ол бірінші кезекте кішкентай адам, жеке тұлға болуы керек, одан кейін оқушы болады. Сол сияқты оқытушы жоғары мектеп басшысы үшін бірінші кезекте өзінің жеке дара қасиеттерімен ерекшеленетін адам, жеке тұлға болуы керек, ал содан кейін ғана оқытушы болады. Тұлғаға көзқарас тұтастыққа болуы шарт. Ынтымақтастық принципі – монологты басқарудан диалогты басқаруға көшуді көздейді, яғни ақпаратты дайын күйінде беруден гөрі өзара түсінушілік қарым- қатынас жасауға көшу. Әлеуметтік әділдік принципі. Әрбір оқытушы өзін басқа оқытушымен бірдей сезінуі тиіс және оның әкімшілікпен өзара байланысы басқару құралы емес мақсатына сәйкес құрылуы қажет. Оқытушының дербес ерекшеліктерін ескеру принципі: жоғары мектеп басшысы әрбір оқытушының (білімгердің) дербес, дара ерекшеліктерін ескеруі қажет (білімі, дайындық дәрежесі, әлеуметтік жағдайы және т.б.). Қолынан келмейтін, жасай алмайтын нәрсені оқытушыдан (білімгерден) талап етуге болмайды. Оқытушының (білімгердің) жұмысын кеңейту (ұлғайту) принциптері. Бұл принциптің мәні – оқытушының (білімгерлердің) жұмысын түрлендіру, оның өз ісіне деген кәсіби қызығушылығын тудыру, өзіне деген сенімді ұялату. Бұл үшін жоғары мектеп басшысы оқытушының кәсіби өсуінің жолдарын анықтай алуы қажет (ашық сабақтарға қатысу, инновациялық семинар, дөңгелек үстелдерге қатысу және т.б.) Тұлғаны ынталандыру принципі. Оқытушының (білімгердің) әрбір іс- әрекетін ынталандырып отырылуы тиіс. Себебі оқытушыға әрі материалдық, әрі моральдық жағынан ынталандыру қажет. жүктеу 4,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз