Қазақстан республикасы білім және ғылым

Сурет-50. Мектеп жұмысын басқару

13. 
    кестеде мектептің әдістемелік кеңес жоспарының үлгісі ұсынылды.
    

Кесте 13 - Әдістемелік кеңес жоспары

№	Атқаратын жұмыстар	Мерзімі	Жауапты
1	Өткен оқу жылының қорытындысы	қыркүйек	мектеп директоры
2	Әдістеме жұмысының жоспарын бекіту. Әр пән бірлестігінің жоспарын бекіту	қыркүйек	мектеп директоры
3	Филология пәндері бойынша алынған жазба жұмыстардың қорытындысы	қазан	оқу ісі меңгерушісі
4	Математика, физика пәндері бойынша алынған бақылау жұмыстарының қорытындысы	қараша	оқу ісі меңгерушісі
5	Химия, биология, физика пәндері бойынша сарамандық сабақтардың сапасы	желтоқсан	бірлестік жетекшілері
6	Бастауыш сыныптардағы математика пәнінен алынған бақылау жұмыстарының қорытындысы		оқу ісі меңгерушісі
7	«Ашық есік» күндерін өткізу	желтоқсан	оқу ісі меңгерушісі
8	Оқытудың инновациялық технологияларын оқу-тәрбие процесіне ендіру жолдары		оқу ісі меңгерушісі
9	Химия, биология, география пәндерінің онкүндігі	қараша	бірлестік жетекшісі
10	Бастауыш сынып оқушысының білім дәрежесінің деңгейін анықтау.	қаңтар	оқу ісі меңгерушісі
11	Гимназия сыныптары оқушыларының білім сапасының мониторингісі	ақпан	оқу ісі меңгерушісі
12	Факультатив сабақтар мен үйірме жұмыстарының өтілуі. Тереңдетіліп оқытатын пәндер бойынша білім сапасы	наурыз	оқу ісі меңгерушісі
13	Тарих, құқық, география пәндері бойынша білім сапасын тексерудің қорытындысы	наурыз	оқу ісі меңгерушісі
14	Мұғалімнің білімін жетілдіруі, өзара тәжірибе алмасу, өз білімін көтеру, мұғалімдерді аттестаттау	сәуір	шығармашылық топ жетекшісі
15	Шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғалімдердің іс тәжірибесін зерттеу, тарату, насихаттау	мамыр	оқу ісі меңгерушісі
16	«Ең үздік инновациялық сабақ», «Жүзден жүйрік», «Алтын кілт» байқауларын өткізу	мамыр	оқу ісі меңгерушісі

13. 
    кестеде мектептің ғылыми-әдістемелік жұмысының перспективалық жоспарының үлгісі ұсынылды.
    

Кесте 14 -Ғылыми-әдістемелік жұмыстың перспективалық жоспары

Жыл	Мазмұны	Өтілу формасы
1	Зерттеу тақырыбы анықтау Эксперименттік жұмыстың бағдарламасын бекіту	Эксперимент жұмысының бағдарламасын жасау
	Оқушылардың білім, біліктерін тексеру мақсатында ағымдық бақылау жүргізу, нәтижені қорытындылау Оқушылардың шығармашылық белсенділік деңгейлерін анықтау	Эксперимент бағдарламасын қорғау
	Зерттеу тақырыбы бойынша ізденіс жұмыстары, оны оқу-тәрбие үрдісіне ендіру жолдарын қарастыру Эксперимент тақырыбы бойынша оқушылардың ғылыми жұмыстарының тақырыптарын анықтау, бекіту	Баяндама
	Эксперименттің жылдық жұмыс нәтижесін қорытындылау	Ғылыми реферат
2	Өзінің жеке педагогикалық тұжырымдамасын жасау Зерттеу тақырыбы бойынша өзінің жеке инновациялық іс-әрекет нәтижесін салыстырмалы талдау	Инновациялық тұжырымдама
	Өзінің әдістемесіне сүйеніп, жеке авторлық оқыту технологиясын жасау Оқыту процесіне өзінің инновациялық авторлық технологиясын ендіру (бастапқы кезең) Өзінің авторлық педгогикалық технологиясы бойынша инновациялық тәжірибелік сабақ беру Инновациялық сабақтың жетістіктерін көрсету	Инновациялық ашық сабақ, инновациялық жоба
	Инновациялық педагогикалық технологияның сынақталуы Инновациялық педагогикалық технологияның нәтижелерін талдау, салыстырмалы анализ жасау Эксперименттік жұмыстың 2-жылдағы жұмысына талдау жасау	Педагогикалық кеңесте баяндама жасау, ғылыми реферат дайындау
3	Мұғалімнің іс-тәжірибесін теориялық қорытындылау Мұғалімнің өзінің педагогикалық тұжырымдамасын қорғауы. Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетін бағалау	Ғылыми педагогикалық тұжырымдаманы қорғау
	Оқытудың инновациялық ақпараттық құралдары мен технологиясын пайдаланып, ашық сабақ беру Инновациялық панорамалық сабақ көрсету	Әдістемелік Web- сайт ашу, ақпараттық банк ашу
	Ғылыми-практикалық конференцияларға қатысу Әдістемелік, дидактикалық материалдар дайындау Электронды оқулықтар дайындау Жеке авторлық бағдарлама дайындау	Ғылыми мақала

Мұғалімнің жұмыс тәсілінің қандай екенін, жұмысының ұнамды, ұнамсыз жағын ашып, оның әдістемелік қорын айқындап беретін осы жаппай бақылау болып табылады, ол мұғалімге жақсы, тиімді көмек беруді анықтауға мүмкіндік береді. Сондықтан, бақылаудың сан алуан түрі мен әдістерін мектепті басқаруды жетілдіруге, бұқараландыруға сай келетіндей педагогикалық және оқушылар ұжымының нақтылы жағдайларына қарап таңдау қажет (15-кесте).

Кесте 15 - Іс-шараның дайындық кезеңі

№	Тәрбиелік іс- шараларды ұйымдастыру- дағы негізгі кезеңдер	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
1	Тәрбиелік шаралардың міндетін, тақырыбын, формасын анықтау	Тәрбиелік міндеттерін анықтап, педагогикалық дәлелдеуді ұсынады Ұсынылғалы отырған тақырыптың міндетімен таныстырып, алдағы болатын іс-шараға оқушыларды ынталандырып, қызығушылық арттырып, қатыстырады	Іс-шараның тақырыбын, түрін анықтауға қатысады
2	Тәрбиелік іс- шараны жоспарлау	Тәрбиелік шараның уақытын, орнын және мазмұнын анықтайды Жұмыстың көлемін және орындалу мерзімін белгілейді	Мазмұнды анықтауда, ұжымдық жоспарлау жұмысына қатысады Тәрбиешілермен бірге орындаушыларды анықтап, олардың құқықтары мен міндеттерін белгілейді Дайындық барысының есебін, бақылаудың түрін анықтайды
3	Тәрбиелік іс- шаралардың дайындығы	Материалдық базаны, бөлменің даярлығын қамтамасыз етеді. Бақылау орнатып, қажет жағдайда жоспарға өзгерістер енгізеді	Ұйымдастырушы және орындаушылар оқушылардың өзін-өзі басқару органдарына дайындық барысы туралы есеп береді Белгіленген жоспарда қажет болса өзгеріс енгізеді
4	Іс-шараны өткізу	Белгіленген жоспар бойынша тәрбиелік іс-шараның өтілуін, оқушылардың өзара әрекет жасауын ұйымдастырады	Белгіленген жоспарға сай тәрбиелік іс-шараның белсенді қатысушылары болып табылады
5	Тәрбиелік іс- шараны талдау	Оқушылармен бірге тәрбиелік іс-шараның нәтижелілігін бағалайды Іс-шараны өткізудегі кемшіліктерді тауып, себептерін анықтайды, кеңестер береді	Оқушылардың өзін-өзі басқару органдарының отырысында, келесі ұжымның жиналысында өткізілген іс-шараға қорытынды жасап, оқушылардың іс- әрекеттері бағаланып, жұмысты әрі қарай толық жетілдіруге байланысты шешім қабылдайды

жүктеу 4,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: