Қазақстан республикасы білім жəне ғылым

жүктеу 5,38 Mb.

бет	134/241
Дата	12.11.2023
өлшемі	5,38 Mb.
	#44224
түрі	Оқулық

1 ... 130 131 132 133 134 135 136 137 ... 241

Бидайбеков-Е.Ы.-Информатиканы-оқыту-əдістемесі

І. Оқу ақпаратын құрылымдау.
ІІ. Оқыту мазмұнын тəжірибелік іске асыру.
ІІІ. Студент «портфолиосының» компоненттері.
IV Рефлексия.

2-сабақ

Тақырып: «Программалау негіздері».
Дидактикалық мақсаты: модульдік оқыту технологиясын жүзеге асырудың операциялық-əдістемелік біліктіліктерін қалыптастыру.
Оқыту ұйымдастыру формалары: проблемалық.
Оқыту құралдары: [1, 2] оқу-əдістемелік əдебиеті, программалық құралдар – программалау жүйесі (Paskal, Quick Basic, Visual Basic, Delphi жəне т.б).
Студенттердің алдын ала дайындығы: оқу-əдістемелік əдебиетпен жəне программалық жабдықтамамен танысу.

Оқытудың технологиялық компоненті

І. Оқу ақпаратын құрылымдау.

тапсырма. Негізгі мектепте программалаудың қандай пара- дигмалары қолданылатынын талдаңыздар жəне 13.6-кестесін толты- рыздар.

13.6-кесте

Оқулықтың шығыс мəліметтері	Программалау парадигмалары	Программалау тілі	Негізгі ұғымдар (анықтамалар)

тапсырма. Бақылау сұрақтарының блоктарын құрасты- рыңыздар. Жауаптары алгоритмдік құрылымдарды оқытудың барлық əдістемелік жақтарын ашатындай болсын (13.7-кесте).

13.7-кесте

Сызықтық	Тармақталу	Таңдау	Цикл

ІІ. Оқыту мазмұнын тəжірибелік іске асыру.

Оқыту мазмұнының берілген үзіндісіне модульдік оқыту техно- логиясына сəйкес сабақ дайындаңыз.
Оқыту мазмұнының үзінділері:

Алгоритм. Алгоритмнің қасиеттері.
Алгоритмдерді жазу тəсілдері: блог-схемалар жəне оқу Алгоритмдік тіл.
Ортада жұмыс істейтін алгоритмдерді орындаушылар.
Алгоритмдік құрылымдар: сызықтық, тармақталу, қайталау.
Есептерді ішкі есептерге болу: қосалқы алгоритм.
Шамалармен жұмыс алгоритмі: мəліметтерді енгізу/ шығару.
Программалау тілдері, олардың жіктелуі. Мəліметтерді көрсету ережелері.
Негізгі операторларды жазу ережелері: енгізу, шығару, меншіктеу, тармақталу, цикл. Программаны жазу ережесі.
Программаны əзірлеу кезеңдері: алгоритмдеу- кодтау-тексеру- тестілеу.

ІІІ. Студент «портфолиосының» компоненттері.

Оқыту мазмұнының таңдалып алынған үзіндісіне сəйкес тəжірибелік жұмыстың (практикум) конспектісін əзірлеу.
Қателер əдісін қолданып 5 тапсырма құрастырыңыз (оқыту мазмұнының үзіндісінің тақырыбы бойынша).

IV Рефлексия.

“Градусник”. Мұғалім тақтада 1-ден 36,6-ға дейін нүктелерді белгілеп градусниктін суретін салады. Сабақтың соңында əр оқушы шкаланың жанында сабақтан алған ақпаратына сəйкес белгі қояды: 36,6- жаңадан ешқандай ақпарат алмады, 36,6-дан жоғары – жаңа əдістемелік идеялар пайда болды, төмен болса – көптеген сұрақтар жауапсыз қалды.

жүктеу 5,38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 130 131 132 133 134 135 136 137 ... 241