14
Пояснительная записка
Дисциплина
«Профессиональный
русский
язык
(введение
в
профессиональную коммуникацию)», предусмотренная учебным планом для
студентов математической специальности, является составной частью
трехцикловой иноязычной подготовки выпускника и предназначена для
подготовки будущих учителей к преподаванию математики в современных
условиях трёхязычного общества.
Успешное освоение материала дисциплины делает выпускника более
конкурентноспособным кадром на современном рынке труда, где знание
русского языка на профессиональном уровне необходимо ввиду того, что
Казахстан занимает все более значительное место на мировой арене. Роль и
значение данной дисциплины также велики в свете междисциплинарных
связей, т.к. наряду с чисто математической сферой содержание дисциплины
предполагает
знания
делового
языка,
общенаучного,
работу
с
корреспонденцией, документацией и умение делать презентации.
Дисциплины, предшествующие изучению дисциплины «Профессионально-
ориентированный русский язык»: русский язык, математические дисциплины
(математический анализ, дифференциальные уравнения, линейная алгебра и
аналитическая геометрия), общеобразовательные дисциплины (история
Казахстана, философия, социология, политология). Также эти дисциплины и
дисциплины, изучаемые студентами на третьем и четвертом курсах, содержат
знания, умения и навыки, необходимые для освоения «Профессионально-
ориентированным
русским
языком».
Содержание
дисциплины
структурировано в виде взаимосвязанных по принципу иерархии и
интегративности
двух
модулей.
Отбор
содержания
дисциплины
«Профессионально – ориентированный русский язык (введение в
профессиональную коммуникацию)» осуществляется на основе анализа
социально-педагогических факторов в соответствии с направлением
подготовки выпускника в области математики. Основой обучения являются
инновационные образовательные технологии. Программа дисциплины
построена на основе компетентностного, контекстно-деятельностного и
коммуникативного подходов.
Специфика данной дисциплины состоит в том, что занятия проводятся
только в практической форме.
Пререквизиты
курса: теоретические и практические знания дисциплины
«Русский язык» (1-2 курс), базовые знания курса Истории Казахстана, знания
основ философии, социологии, политологии, базовые знания основных
профилирующих математических дисциплин и элективных курсов.
15
Постреквизиты
курса
:курсы
по
специальности,
педагогическая
и
профессиональная практики, научно-исследовательская работа студента,
дипломная работа.
Компетенции
: «Профессиональный русский язык (введение в
профессиональную
коммуникацию)»
является
дисциплиной
по
формированию базового уровня профессиональной коммуникативной
русскоязычной компетенции учителя математики.
В результате изучения дисциплины студенты формируют, развивают и
совершенствуют социально-личностные и профессиональные компетенции,
при этом будущие учителя математики должны:
иметь представление:
•
о месте, роли, видах устной и письменной коммуникации в
профессиональной педагогической и научной деятельности учителя
математики;
•
об
основных
источниках
иноязычной
профессиональной
математической информации;
•
о мировых тенденциях развития математической и педагогической
науки по профессиональной подготовке;
знать:
•
термины,
связанные
с
тематикой
изученных
разделов
и
соответствующими ситуациями профессионально-деловой коммуникации
учителя математики;
•
основные международные символы и обозначения;
•
требования к оформлению и ведению документации (в пределах
программы), принятые в профессионально-деловой коммуникации учителя
математики;
•
правила коммуникативного поведения в ситуациях международного
профессионально-делового общения (в пределах программы) учителя
математики;
уметь (быть способным):
•
с
уверенностью
оперировать
грамматикой,
характерной
для
профессионального
математического
русского
языка
(в
пределах
программы);
•
оперировать
изученными
терминологическими
единицами
в
математической речи;
•
вербализовывать символы, формулы, схемы и диаграммы;
16
•
понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность
и
детали
в
математических
текстах
(устных
и
письменных)
профессионального характера в рамках изученных тем;
•
извлекать информацию из математических текстов (письменных и
устных) профессионального характера;
•
порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные
стратегии,
адекватные
изученным
профессионально-ориентированным
ситуациям (урок математики, внеклассные математические мероприятия,
презентации и др.);
•
продуцировать письменные математические и методические тексты
изученных учебников и публикаций;
•
аннотировать тексты математического и методического характера;
•
переводить с русского языка на казахский, с казахского на русский
(иностранный) тексты профессионального характера в рамках изученных
тем;
•
готовить и выступать с презентациями на заданные темы (в рамках
программы) на семинарских занятиях и подготовить уроки математики;
иметь опыт:
•
использования словарей, в том числе терминологических;
•
подготовки и выступлений с презентациями;
•
ведения дискуссий на темы, связанные с профессиональной
деятельностью (в рамках программы);
•
работы с письменными и устными текстами с математической
терминологией;
•
эффективного
использования
коммуникативных
стратегий,
специфичных для профессионально-деловых ситуаций учителя математики.
Тематический план дисциплины
I.
Введение
II.
Основная часть
1.
Введение
в
предметную
область
учителя
математики
на
профессиональном иностранном языке
2.
Профессиональный иностранный язык как дисциплинарный феномен,
обслуживающий сферу деятельности учителя математики
2.1
Планирование карьеры
2.2
Устройство на работу
2.3
Коммуникация на рабочем месте
2.4. Характеристика содержания предметной области
2.5. Профессиональные компетенции
2.6. Связь профессионального математического русского языка с
дисциплинами специальности
2.7. Трансформация
и
дифференциация
профессионального
