Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 162 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
ғылыми ұғымды аппараттарды игеруге ептілікті игеруі керек; жалпы психология мәселелері бойынша
материалдарды ауызша және жазбаша түрде ұсыну ептілігін жинақтауы керек.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны (Краткое содержание дисциплины): В.Вундтың сезімдердің үш
ӛлшемді концепциясы.Ч.Дарвиннің эмоцияның кӛрінуі туралы түсінігі.
Джемс-Ланге теориясы және оның позитивтік психологиядағы эмоциялар туралы түсінікиің
дамуындағы рӛлі. Эмоцияның физиологиялық теориясы. И.П.Павлов эмоция туралы. Эмоция туралы
қазіргі шет ел концепциялары. Л.С.Выготскийдің, А.Б.Запарожец, С.Л.Рубинштейн, А.Н. Леонтьев,
П.К.Анохин, П.В.Симонов еңбектеріндегі эмоцияны теориялық түсіндірулер мен эмпирикалық
зерттеулер. Эмоцияның таным процестеріне ықпалын эксперименттік зерттеулер. Эмоциялық күй,
оларды эксперименталды зерттеу. Г.Сельенің стресс теориясы.Эмоция және тұлға. Эмоциядағы
психикалық бейнелеу ерекшелігі. Эмоциядағы биологиялық мақсатқа сәикестік. Эмоцияның танымдық
процестерге қатынасы. Эмоцияның заттылығы.Эмоциялар және мотивациялық процестер. Эмоциялар іс-
әрекеттің ішкі реттеушісі ретінде. Эмоцияның мәні, құрылымы және функциялары. Эмоцияның
функциялары әртүрлі концепциядағы эмоцияның функциясы туралы сұрақтардың пайда болуы. Бағалау,
мотивация, активация, із құрастыру, қорғану, эвристикалық функциялар.
Бағдарлама жетекшісі: Буйембаева Ш.Б., Сабралиева Ж.Т.
Дағдарыс психологиясы. Психология кризиса. Psychology of crisis.
Пререквизиттер: Психология тарихы, Қ.Р психология ғылымы, Әлеуметтік психология.
Постреквизиттер: Экстремальды жағдайда мінез-құлық психологиясы, Экологиялық психология,
Тәуелділіктің алдын-алу мен психологиялық диагностикасы.
Құзыреттілік: Қандай да болмасын құбылыстың деградацияға ұшырап ӛмір сүруі мен қызмет етуі
мүмкін емес болатын ерекше күйі туралы түсінік алады. "Дағдарыс" ұғымының адамның ішкі
ерекшеліктерін бейнелейтінін, оның табиғи қызмет етуге және эволюцияға қабілетсіздігі, онда ӛзінің
сапаларын, қасиеттерін сақтау мен ӛсіруге және ӛзінің негізгі мәнді сипаттамаларын сақтай отырып
дамудың мейлінше жоғары сатысына кӛтерілу мүмкіндіктерінің болмауын ұғынады. Дағдарыстан шығу
жолы адам ойының сапалы жаңаруында екендігін меңгереді.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: ХХ ғасырда түрлі дағдарыс кезеңдері, күтпеген оқиғалар, яғни
әлеуметтік жағдайда болатын психикалық қысым, психологиялық кезеңдер жайлы түсінік
қалыптастыру. Психологиялық қолдау кӛрсетудің ерекшеліктерінің теориясы мен әдістемесін
қарастыру. Дағдарысты жағдайдан шығудың тиімді жолдарын кӛрсету.Эмоцияның түрлері және
қызметтері.Эмоцияларды жіктеудегі мүмкін болатын негіздемелер: валентілік, тұрақтылық,
қажеттіліктердің әр түрлі деңгейлерімен байланысы, ұғынымдылығы және басқарылуы, күрделілігі.
Эмоциялық
құбылыстардың
түрлері.Түйсінудің
эмоциялық
тондары. Аффектілер,
олардың
биологиялықмәндері.
Аффектілердің
айрықша
белгілері.
Ситуативті
эмоция
іс-әрекетті
реттеуші, «табыс-табыссыздық» эмоциясы. Орнықты эмоциялық қатынастар мәселесі-сезімдер.
Адамның мінез-құлқы мен физиологиялық функциясындағы эмоцияның кӛрінуі. Эмоцияның объективті
кӛрсеткіштері, олардың сенімділігі.
Бағдарлама жетекшісі: Буйембаева Ш.Б.,
Сабралиева Ж.Т.
2 КУРС
3 семестр-17 кредит
цикл
код
пән атауы
кр
цикл
код
пән атауы
кр
Міндетті компонент-7 кредит
Таңдау компонент- 10кредит
Жалпы
білім
беру
пәндері
Saya
2108
Саясаттану
2
ETN2109
Экономикалық
теория негіздері
2
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 163 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Базалық
пәндер
VSP 2205
Жас ерекшелік
және әлеумет
тік психология
3
Базалық
пәндер
IBB 2215
ZhBBMjMShBPPK
2215
ZhBBMjIBB 2215
Инклюзивті білім беру
Жалпы білім беру
мектеп жағдайында
мүмкіндігі шектеулі
балаларды
психологиялық-
педагогикалық қолдау
Жалпы
білім
беру
мектеп
жағдайында
интеграциялық
білім
беру
3
ОP2212
PМP2212
Психодиагностика
негіздері
Психологиядағы
телімелі әдістер
4
TT 2216
PTAM
2216
Тұлға теориясы
Психологияның
теориялық-әдіснамалық
мәселелері
3
4 семестр-9 кредит
Міндетті компонент - 11 кредит
Таңдау компоненті - 8 кредит
Жалпы
білім
беру
пәндері
FIL 2102
Философия
3
Жалп білім
пәндері
KN 2110
Құқық негіздері
2
Базалық
пәндер
DPL
2206
Тұлғаның
дифференциалды
психологиясы
3
Базалық
пәндер
YD2202
KK 2202
AN 2202
Ұлттық дәстүрлер
Қазақстандық құқық
Акмеология негіздері
2
JFMG 2211
Etn 2211
Ot 2211
Жасерекшелік
физиологиясы
және
мектеп гигиенасы
Этнопедагогика
Ӛзін-ӛзі тану
3
Кәсіптендіру
пәндері
KDP3306
TAM3306
Кәсіби даму
психологиясы
Тұлғаның
акмеологиялық
мәдениеті
3
EP2304
MMP2304
Эксперименттік
психология
Психологиядағы
математикалық әдістер
3
Инклюзивті білім беру. Инклюзивное образование. Inclusion education.
Пререквизиттер: педагогика, психология, арнайы педагогика, арнайы психология.
Постреквизиттер: әлеуметтік педагогика, арнайы мектепте жүргізілетін тәрбие жұмысы, м.ш.б.
психологиялық-педагогикалық диагностика, психологиялық-педагогикалық практикум.
Құзіреттілік: тыңдаушымүмкіндігі шектеулі балалардың психикалық даму ерекшеліктерін инклюзивті
білім беру мәселесімен айналысатын халықаралық ұйымдар тәжірибесінен хабардар болады, инклюзивті
сыныптарда сабақ ұйымдастыру әдістерін талаптпрға сай қолдана білуге машықтанады.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны
Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы - барлық балаларға мектепке дейінгі оқу
орындарында, мектепте және мектеп ӛміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді. Бұл бағдарламаны
Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы мақұлдап, БҰҰ-ның Конвециясына 2006 жылдың 13
желтоқсанында енгізілді.
Сонымен, инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс жүргізетін
мектептерде білім мазмұнын үш түрлі бағдарлама бойынша реттеген абзал. Атап айтқанда: жалпы
мектептерге арналған типтік оқу бағдарламалары; мүмкіндігі шектеулі балалардың ақаулық типтеріне
