Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 168 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Құзіреттілік:  Тыңдаушы  білім  беру  мен  тәрбие  үрдісінде  халықтық  педагогиканың  алатын  орнын 

түсінеді.  Ұлттық  ерекшеліктерін  ескере  отырып,  салт-дәстүрлері  мен  әдет-ғұрыптарын  оқу-тәрбие 

үрдісіне  енгізу  жолдарын,  атап  айтқанда  прогрессивті  элементтерін  пайдалануды  меңгереді.  Болашақ 

мамандардың бойында кәсіби сапаларды салт, дәстүрлерді құрметтеу арқылы  қалыптастыру;  

Бағдарламаның  қысқаша    мазмұны:      Этнопедагогиканың  әдіснамалық  негіздері.  Адамзат  дамуы 

тарихындағы  этнопедагогикалық  идеялардың  генезисі  .  Этнопедагогикадағы  тәрбие  мақсаттары. 

Этнопедагогикадағы  тәрбие  әдістері  мен  құралдары.  ҚР  халықтарының  ұлттық  әдет-ғұрыптары  мен  

салт-дәстүрлері  халықтық  тәрбие  негізі  ретінде.    Халықтық  педагогикадағы  рухани  мінез-құлықтық 

және  азаматтық  ,патриоттық  тәрбие.  Халық  педагогикасындағы  еңбек  және  дене  тәрбиесі.  Халық 

педагогикасындағы    эстетикалық    және  зиялылық  тәрбиесі.  Халықтық  педагогиканың  қазіргі  қызметі. 

Жалпы  білім  беретін  мекеменің  оқу  процесінде  халық  педагогикасының  прогрессивтік  элементтерін 

пайдалану. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс. 

Бағдарлама жетекшісі:  Елубаева М.,  Шауханов А  

 

Ӛзін-ӛзі тану. Самопознание. Self-knowledge. 

Пререквизиттер: 

педагогикалық 

психология, 

психологиялық-педагогикалық 

практикум, 

психологиялық-педагогикалық зерттеудің әдіснамасы мен әдістері. 

Постреквизиттер:  әлеуметтік  педагогтың  отбасымен  жұмысы,  әлеуметтік  педагогтың  дарынды 

балалармен жұмысы.  

Құзіреттілік:  ӛзін-ӛзі  тану  жӛніндегі  ғылыми  негізделген  білімдерін  қалыптастыру,  ӛзін-ӛзі 

ұйымдастыру,  ӛзін-ӛзі  жетілдіру,  басқаларды  түсіну  мен  сауатты  қарым-қатынас  жасау  жолдарын 

меңгереді,    қақтығысты  жағдайды  басқару,  шешудің  тиімді  технологияларын    қолдана  білуге 

машықтанады. 

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Тұлғаның қоғамдағы орны жӛнінде түсінігінің болуы. Позитивті 

ойлау  мен  ішкі  үйлесім,  адам  балалсының  ішкі  әлеуеті,  кәсіби  даму  мен  ӛзіндік  даму  тұлға 

табыстылығының негізі ретіндегі мәні қаралады. 

 Қарым-қатынас  пен  іс-әрекеттің  ара  қатынасы,  қарым-қатынастың  эффективті  технологиясы, 

принциптері  және  әдістері,  қазіргі  ғылымдар  жүйесінде  тұлғааралық  қарым-қатынастың  маңызы, 

адамдардың  бір-біріне    ӛзара  әрекеті  және  психикалық  әрекетті  басқарудың  құрылымдық  элементі 

психикалық  процестер,  қақтығысты  жағдайды  шешу  және  оны  жүйелеу,  тұлғаның  іскер,  күнделікті  -

отбасылық қарым-қатынаста психикалық дамуы. 

Педагогтың  ӛзіндік  танымы  рефлексия  механизмі  ретінде.  Педагогтың  гуманистік  ұстанымы  -

оқушылардың  ӛзін-ӛзі  тануы  мен  ӛзіндік  дамуына  табысты  педагогикалық  қолдау  кӛрсету  негізі 

ретіндегі сипаты ашылады.   

Оқыту тілі: қазақ, орыс. 

Бағдарлама жетекшісі:  Мукашева Г  

 

Кәсіби даму психологиясы. Психология профессионального развития. Psychology of professional 

development. 

Пререквизиттер:  әлеуметтік  психология,  психологиялық-педагогикалық  іс-әрекетке  кіріспе,  ғылыми 

зерттеулердің ұйымдастыру және жоспарлау. 

Постреквизиттер: жаңа тұрпаттағы психологтың кәсіби құзіреттілігі. 

Құзіреттілік: Кәсіби даму – нәтижесінде адамның ӛзінің барлық ӛмірінің барысында ӛз кәсіби 

дағдылары мен іскерліктерінің деңгейін және сапасын сақтауға мүмкіндік алады.  

Кәсіби маман ӛзін – ӛзі жетілдіруге, ӛзінің тұлғалық және кәсіби даму болашағын саналы сезінуге, 

кәсіби оқу мен педагогикалық шығармашылыққа дайын, білім берудің гуманизациялау қағидасын 

жүзеге асыруға құзыретті болады.  

Бағдарламаның қысқаша  мазмұны:   Тұлғалық даму мен тұлғаның кәсіби ӛсуі кәсіпте ӛсу үрдісінде 

(мамандық  таңдау,  кәсіби  білім  алу,  педагогикалық  әрекетті  жүзеге  асыру)  қайшылықтарды  мақсатқа 

бағытталған шешу жүзеге асқанда ғана шектеулі бірлік болады. 

Кәсіби дамуда педагогтың кәсіби ӛзіндікдаму мен ӛзіндік білім алу психологиясы ерекше.  

Кәсіби  ӛзіндік  дамуда,  басқа  да  әрекет  сияқты,  мотивтердің  күрделі  жүйесі  мен  белсенділіктің  қайнар 

кӛздерінің ӛзіндік негізі бар. Педагогтың ӛзін – ӛзі тәрбиелеудің қозғаушы күші мен қайнар кӛзі – ӛзін – 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 169 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

ӛзі жетілдіру қажеттілігі болып табылады. Ӛзіндікдамуда ӛзін – ӛзі бағалау деңгейі үлкен мәнге ие. Курс 

барысында адамның кәсіби дамуының деңгейлік жоспары меңгеріледі. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс. 

Бағдарлама жетекшісі: Оспанбаева М.П., Гущина В.Д.  

 

Тұлғаның  акмеологиялық  мәдениеті.  Акмеологическая  культура  личности.  Akmeologichesky 

culture of the personality. 

Пререквизиттер:  әлеуметтік  психология,  психологиялық-педагогикалық  іс-әрекетке  кіріспе,  ғылыми 

зерттеулердің ұйымдастыру және жоспарлау. 

Постреквизиттер: жаңа тұрпаттағы психологтың кәсіби құзіреттілігі. 

Құзіреттілік:  Маман  ретінде    табысты  дамудың  ерекшеліктерін  білуге,  ӛзін-ӛзі  жетілдіру,  ӛзіндік 

ұйымдастырудың  жолдары  мен  тәсілдерін  ӛмір  тәжірибесінде  табысты  қолдана  білуге  машықтанады,  

енжар орындаушы адамнан белсенді жүзеге асырушы адамға айналып тұлға дағдыларын меңгереді. 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Кәсіби  іс-әрекетте  болатын  нақты  құзіреттілік  қажет  болған 

жағдайда акмеологиялық мәдениетті меңгеру педагогикалық жоғары оқу орнын бітірушілер гуманисттік 

білімдерді толықтыру парадигмасын тәжірибеде қолдануға дайын болуы қажет. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс. 

Бағдарлама жетекшісі:   Сабекова Д.С., Сейдалиева Г. Ш. 

 

Эксперименттік психология. Экспериментальная психология. Experimental psychology. 

Пререквизиттер:  Пәнді  жемісті  меңгеру  үшін  Психологтың  кәсіби  білімі    «Дифференциалды 

психология», «Мамандыққа кіріспе», «Әлеуметтік  психология»  пәндерін білу кӛзделеді. 

Постреквизиттері: Студенттің оқу процесінде алған білімдері «Заң  психологиясы Саяси психология», 

«Этнопсихология»   пәндерін меңгеруіне жағдай жасайды  

Құзіреттілік:  білімгерлер  болмыс  құбылыстарына  деген  ғылыми  принциптермен,  психологиялық 

эксперименттерді  жоспарлау,  ұйымдастыру  және  нәтижелерін  ӛңдеу,  зерттеу  қорытындысын  жасай 

алуға жоғары ғылыми білімдерді менгеру. 

Бағдарламаның  қысқаша    мазмұны:        Эксперименттік  психология  ғылымы  соңғы  жылдарда  жан-

жақты  қарастырылып,  психологиялық  зерттеуді  ұйымдастыру  мен  жүргіуде  негізгі  пән  екендігі 

анықталуда. Зерттеуді ұйымдастыру, жоспарлау, жүргізу  және әдістерді қолдану тб. осы эксперименттік 

психологияның  білімі  кеңінен  қолданылады.        Олар  қоғамдық  талап  пен  қоғамдық  қажеттерден 

туындайды.   

Оқыту тілі: қазақ, орыс. 

Бағдарлама жетекшісі: Оспанбаева М.П., Сейдалиева Г.Ш. 

 

Психологиядағы 

математикалық 

әдістер. 

Математические 

методы 

в 

психологии.                                                

Mathematical methods in psychologies. 

Пререквизиттер:  Пәнді  жемісті  меңгеру  үшін  Психологтың  кәсіби  білімі    «Дифференциалды 

психология», «Мамандыққа кіріспе», «Әлеуметтік  психология»  пәндерін білу кӛзделеді. 

Постреквизиттері: Студенттің оқу процесінде алған білімдері «Заң  психологиясы Саяси психология», 

«Этнопсихология»   пәндерін меңгеруіне жағдай жасайды  

Құзіреттілік: білімгерлер психологиялық эксперименттерді жоспарлау, ұйымдастыру және нәтижелерін 

ӛңдеу,  зерттеу  қорытындысын  жасау  туралы  білімдерді  қалыптастыруда  математикалық  әдістерді 

қолдану білімін меңгеру. 

Бағдарламаның қысқаша  мазмұны:   Психологиялық зерттеулерде математикалық әдістерді қолдану 

соңғы  жылдарда  жан-жақты  қарастырылып,  психологиялық  зерттеуді  ұйымдастыру  мен  жүргіуде 

маңызды  екендігі  анықталуда.  Психологиялық  эксперимент  жүргізу    және  нәтижелерін  ӛңдеуде 

математикалық  әдістердің  тиімділігі  жоғары.        Олар  қоғамдық  талап  пен  қоғамдық  қажеттерден 

туындайды.   

Оқыту тілі: қазақ, орыс. 

Бағдарлама жетекшісі: Бүйембаева Ш. Б., Сейдалиева Г.Ш.