Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 79 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

негіздері»  курстарынан  алған  білімдеріне  негізделеді  және  балалар  әдеби    курсынан  мектеп 

бағдарламасы деңгейінде жеткілікті білімі болуы қажет. 

Постреквизиттері:  «Қазіргі  балалар  әдеби  үдерісі  »  пәнінен  теориялық  және  практикалық  білім  алу 

негізінде  «Тіл  мәдениеті»  ,  «Қазіргі  қазақ  тілі»  және  «Кӛркем  шығарманы  лингвистикалық  талдау»  , 

«Шешендік ӛнерге баулу әдістемесі», «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» т. б. пәндерді меңгеруге болады.  

Пән:    «Педагогика»,  «Тарих»,  «Психология»,  «Этнопедагогика»,  «Әдебиеттану»  пәнімен  байланыста 

оқытылады.  

Құзыреттілігі:  адамның  қоршаған  ортамен  ӛзара  әрекеттесуін  анықтайтын  негізгі  заңдылықтарын 

түсіну 

Пәннің  қысқаша  мазмұны: Қазіргі балалар әдеби үдерісі  – жалпы әдебиетпен бірге дамып, толысып 

келе жатқан сӛз ӛнерінің ӛскелең бір саласы. Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі мамындығы 

бойынша  балалар  әдебиеті  жеке  пән  ретінде  оқытылады.  Аталған  мамандық  бойынша  дайындалатын 

болашақ  бастауыш  сынып  мұғалімі  шәкірттеріне  әдебиеттанудан  жәй  ғана  білім  беріп  қоймайды, 

оқушылардың  рухани  дүниесін  байытып,  туған  тілін  сүюден  елін,  адамзатты  құрметтеуге  дейінгі 

сезімдерін  қалыптастырады,  оқушыны  жақсы  мен  жаманның  ара  жігін  ажырата  білуге,  адамгершілік- 

эстетикалық  ой  санасын  байытуға  септігін  тигізеді.Бұл  міндеттерді  шешуде  мұғалім  осындай  күш  – 

қуатқа ие шығармаларды іріктеп алып, оларды оқуды дұрыс ұйымдастыра ала білуі қажет. Сондықтан 

қазіргі    балалар  әдеби  ағымы  курсынан  болашақ  бастауыш  сыныптар  мұғаліміне  қажетті  әдеби  білім, 

білік, дағды қалыптастыру кӛзделеді.   

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: ф.ғ.к., доцент Керімбеков М.         

 

Қазіргі балалар әдеби үдерісі. Современный детский литературный процесс. Modern children's 

literary process. 

Пререквизиты:  для  освоения  дисциплины  «Современный  детский  литературный  процесс»  студентам 

необходимы  теоретические  и  практические  знания  по  дисциплинам  «Педагогика»,  «Культурология», 

«Детская литература». 

Постреквизиты: Теоретические и практические знания, полученные при изучении курса «Современный 

детский литературный процесс», необходимы студентам для освоения таких дисциплин, как: «История 

педагогики», «Методика обучения ораторскому искусству». 

Компетенции: Формирование общекультурных компетенций. 

Содержание  курса:Уникальность  развития  детской  литературы  состоит  в  отсутствии  монолитности, 

однонаправленности. Историко-литературный процесс в ХХI в. продолжил традиции, заложенные еще в 

конце  XIX  в.,  развил  их,  выявив  специфические  характеристики  детского  чтения  и  произведений  для 

детей.  Курс  "Современный  детский  литературный  процесс"  стоит  в  одном  ряду  с  такими 

гуманитарными 

и 

общеобразовательными 

предметами, 

как 

философия, 

культурология, 

литературоведение и социология. Обладая большим воспитывающим, образовательным и развивающим 

потенциалом,  данный  курс  призван  сформировать  навыки  ориентации  в  многообразии  освоения 

действительности,  умения  критически  и  дидактически  обусловлено  подходить  к  анализу 

художественного  произведения,  его  оценивать  из  объективных  критериев  эстетических  категорий, 

педагогической и социальной значимости. 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Мерщиева Г.А., ст. преподаватель 

 

Детский фольклор. Балалар фольклоры. Children's folklore 

Пререквизиты  дисциплины:  история  русской  литературы  (школьная  программа),  введение  в 

литературоведение, введение в языкознание. 

Постреквизиты дисциплины: история русской литературы, теория литературы, методика преподавания 

литературы, спецкурсы и спецсеминары, курсовые и дипломные работы. 

Компетенции: Формирование профессиональных компетенций. 

Краткое  содержание  курса:  Русское  устное  народное  творчество  –  ведущий  предмет,  изучаемый  на 

филологическом  факультете  на  первом  курсе.  В    основе  изучения  курса  «Русское  устное  народное 

творчество»  лежит  жанрово-хронологический  принцип.  В  процессе  знакомства  с  жанровым  составом 

русского  фольклора  предполагается  выявление  общих  моментов  влияния  фольклора  на  литературу  и 

литературы  на  фольклор,  что  важно  для  изучения  проблемы  фольклоризма  в  русской  литературе. 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 80 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Значение  термина  «фольклор».  Фольклор  как  синтетическое  искусство,  фольклор  и  литература: 

сходство,  различие,  взаимосвязь.  Социально-бытовая  природа  народного  творчества,  синкретизм 

фольклора.  Понятие  о  художественной  традиции.  Коллективное  и  индивидуальное  в  фольклоре, 

устность и вариативность. Национальное и интернациональное в фольклоре. Своеобразие фольклорных 

представлений о мире. Определение фольклорного жанра. Система фольклорных жанров, ее отличие от 

литературной. Обусловленность жизни фольклорных жанров социальными причинами. Основные этапы 

развития русского фольклора.  

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Кенжебаева З.С., ст. преподаватель 

 

Бастауыш мектеп оқушыларын тәрбиелеудегі мектеп пен жанұя ынтымақтастығы. Содружество 

школы  и  семьи  в  воспитании  младших  школьников.  Commonwealth  schools  and  families  in  the 

education of Junior schoolchildren 

Пререквизиті:  Жалпы  педагогика,  психология,  балалар  психологиясы,  этнопедагогика,  педагогика 

тарихы.  

Постреквизиті:  «Тәрбие  технологиясы»,  «Педагогикалық  шеберлік»,    «Педагогикалық  ғылымның 

әдіснамалық  негіздері»,  «Жаңа  педагогикалық  парадигманың  (үлгінің)  теориялық  негіздері»,  «Қазіргі 

педагогикалық  ғылымдағы  қолданылатын  ыңғайлы  тәсілдер»,  «Бастауыш  білім  жүйесіндегі 

менеджмент», «Бастауыш мектептегі тәрбие жүйесін басқару». 

Құзыреттілігі: Ата-аналармен бірлесіп тәрбие жұмысын үйлестіруде мектептің рӛлі 

Пәннің  қысқаша  мазмұны:  Аталмыш  пән  отбасы,  мектеп,  әлеумет  бірлесіп  бастауыш  сынып 

оқушыларын  тәрбиелеудегі  ортақ  қызметті  анықтайды.  Ал  мақсаты-отбасы,  мектеп,  әлеумет  бірлесіп 

бастауыш  сынып  оқушыларын  тәрбиелеудегі  ортақ  қызметін  үйлестіру.  Оның  міндеттеріне  келетін 

болсақ-ол  отбасы,  мектеп,  әлеумет  бірлесіп  бастауыш  сынып  оқушыларын  тәрбиелеудегі  қызметін 

педагогикалық  жағдаятқа  байланысты  шешім  қабылдап,  ортақтасып  тәрбие  жұмысын  жүргізу  және 

болашақ  ұстазды  кіші  мектеп  жасындағы  оқушыларды  тәрбиелеуде  мектеп  пен  отбасының 

ынтымақтастығын  үйлестіруге  үйрету,  содан  білім  беріп,  оның  іскерлігімен  дағдысын  қалыптастыру 

болып табылады. 

 Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі:  профессор Т.Б.Бегалиев 

 

Бастауыш мектеп оқушыларын тәрбиелеудегі мектеп пен жанұя ынтымақтастығы. Содружество 

школы  и  семьи  в  воспитании  младших  школьников.  Commonwealth  schools  and  families  in  the 

education of Junior schoolchildren 

Пререквизиты  дисциплины:  курс  педагогики  начальной  школы,  теория  и  методика  воспитательной 

работы в начальной школе. 

Постреквизиты  дисциплины:  Теоретические  и  практические  знания,  полученные  при  изучении  курса 

«Содружество  школы  и  семьи  в  воспитании  младших  школьников»,  необходимы  студентам  для 

освоения  таких  дисциплин,  как:  «Этнопедагогика»,  «История  педагогики»,  «Педагогическое 

мастерство», «Педагогическая этика» и др.  

Компетенции: Формирование профессиональных компетенций. 

Содержание курса:В современном мире остро стоит необходимость устанавливать связи между семьѐй 

и  школой.  Учителя  должны  делать  всѐ  возможное,  чтобы  взаимодействие  с  родителями  было 

эффективным.  А  эффективным  оно  только  тогда,  когда  направлено  на  создание  единого 

воспитательного поля. Взаимодействие семьи и школы  – проблема, над которой уже не одно столетие 

думают  ведущие  педагоги  и  психологи.  В  наше  время  мы  можем  говорить  о  сотрудничестве  семьи  и 

школы,  однако  так  было  не  всегда.  Сегодня,  в  начале  XXI  века,  необходимо  использование 

накопленного  опыта  в  рамках  систематической,  дифференцированной  работы  школы  с  родителями  по 

вооружению их педагогическими знаниями и умениями. 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Бегалиев Т.Б.,  профессор. 

 

Ұлттық тәрбие. Национальное воспитание. National education 

Пререквизиты дисциплины: курс педагогики начальной школы.