Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 350 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Құзыреті:  Психологиялық-педагогикалық  зерттеулер  сапалық  және  сандық  әдістері  меңгерген; 

интеллектуалды мүмкіндігі шектеулі балалардың диагностикасы ;  әр түрлі жастағы балаларға арналған 

іс-шаралар байланыс диагностикасы, тірлі  даму әдістерін пайдалана алады . 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Интеллектуалдық  мүмкіндіктері  шектеулі  балаларды 

психологиялық-педагогикалық  диагностикалау  .  Диагностика  тарихы.  Психологиялық-педагогикалық 

диагностика  жалпы  теориялық  негізі.  Интеллектуалдық  мүмкіндіктері  шектеулі  балалардың 

психологиялық-педагогикалық диагностика әдістері. Пән жалпы түсінік. Негізгі ғылыми категориялық. 

Мүмкіндігі шектеулі балалардың диагностикасы . Зерттеу әдістері , әдістемелік кешені.  

Оқыту тілі: қазақша, орысша 

Курсқа жауапты: Елубаева М.С., Бекембетова.Л.И. 

 

Ерте  жастағы  балаларға  арналған  жеке  дамыту  бағдарламасын  құрастыру  әдістемесі. Методика 

составления индивидуальных развивающих программ для детей раннего возраста. The Methods of 

the formation individual developping programs for детей of the early age.   

Пререквизиттер: «Инклюзивті білім беру» , «Мектепке дейінгі дамыту»    «Жалпы білім беретін мектеп 

жағдайында мүгедек балаларды кешенді оқыту» . 

Постреквизиттер: «Арнайы мектепке дейінгі педагогика», « Мүмкіндігі шектеулі балаларға отбасылық 

тәрбие». 

Құзыреті: Сапалық және сандық әдістері психологиялық-педагогикалық зерттеулер бар;  болжау және 

мүгедек  балалардың  дамуында  ауытқушылығы  одан  әрі  психологиялық-педагогикалық  қолдау  үшін 

мектепке дейінгі қызметті байланыста диагностика даму әдістерін пайдалана алады . 

Пәннің қысқаша мазмұны: Пән зерттеу «Жас балаларға арналған жеке даму бағдарламаларын тәсілі», 

білімгерлік  қалыпты  дамып  балалардың  психикалық  және  физикалық  даму  ерекшеліктерін  үйренеді 

және  әр  түрлі  даму  бұзылыстары  ерте  жастағы  балалар;  болашаққа  балалардың  дамуындағы  сезімтал 

кезеңдерде құны , негізгі білім беру мектепке дейінгі     «ауырсынусыз » енгізу . Білімгерлер  тиімді , 

оларды  мектепке  даярлау  үшін  тәжірибелік  сұрақтар  білім  және  ерте  және  мектепке  дейінгі  жастағы 

балаларды  оқыту  мазмұны  мен  ұйымдастыру    мәселелерін  шешуге  үйренеді.  Психологиялық-

педагогикалық диагностика сәбилер мен мектеп жасына дейінгі дағдыларын меңгеру және диагнозымен 

сәйкес зияткерлік меншік құқығын құрайды. 

Оқыту тілі: қазақша, орысша 

Курсқа жауапты: Онласынова.Г.К., Медетбекова А.С. 

 

Сӛйлеу  тілін  зерттеу  әдістемесі.  Методика  исследования  речи.  Technique  of  research  of  speech. 

Пререквизиттер: Сӛздікпен дағдыланған жұмыс, әдебиет кӛздерін талдай білу , «Арнайы психология», 

«Арнаулы педагогика»,  «Сӛз терапия негіздері» . 

Постреквизиттер: «Дыбыстарды дұрыс айта алмайтын жағдайларды түзеуге арналған жұмыстарының 

әдістері», «Мектеп логобӛлімшелерін ұйымдастыру жұмыстары». 

Құзыреті: Сӛйлеу патология түрлері, түзету және алдын алу, олардың себептері, жолдарын қарастыру; 

Ол сӛйлеу дамуының онтогенезін біледі, сӛйлеу бұзылыстары нысаны, логопедтік мәселелер мектепке 

дейінгі  және  мектеп  жасындағы  бар  балалармен  түзету  жұмысы  мазмұны;  сӛйлеу  бұзылуының 

диагностикасы . 

 Пәннің  қысқаша  мазмұны:    Пәннің  ғылыми-теориялық  және  әдістемелік  негіздері.  Сӛйлеу  тілінің 

мүкістігі бар балалардың психологиялық ерекшеліктері. Балалардың вербальдық және ерте вербальдық 

даму  заңдылықтары.  Сӛйлеу  бұзылыстары  әртүрлі  балалардың  сӛз  ерекшеліктері.  Балалардың  сӛйлеу 

зерттеу  әдістері  мен  тәсілдері.  Диагностикалық  іс-шараларды  ұйымдастыру    және  жүргізу.  Сӛйлеу 

тілінің  мүкістігі  бар  балалардың  байланысты  жағдай  ажыратпалы  диагноз.  Диагностикалық  рәсімдер 

мен оларды іске асыру әдістері. Сӛйлеу тәртібін салыстыру және зерттеу деректері осы курстың негізгі 

мақсаты  болып  табылады,  сонымен  қатар,    принциптерін  білімді  қалыптастыру,  негізгі  сӛйлеу,  жеке 

тұлғалардың сӛз зерттеу әдістері , мүмкіндігі шектеулі балаларға түзеу кӛмек оңтайландыру мақсатында 

сӛйлеу дифференциалды диагностика негіздерін меңгерту, түсіндіру. 

Оқыту тілі: қазақша, орысша 

Курсқа жауапты: Боранбаева.С.Т., Онласынова Г.К. 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 351 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздері. Основы профильного обучения в 12-летней школе. 

Profile teaching at the 12

th

 school.                

Пререквизиттер: «Педагог кәсібіне кіріспе», «Білім», «Психология және адам дамуы» . 

Постреквизиттер:  Зерттеу  пән  бойынша  алынған  білім  мен  дағдыларды  мектеп  және  болашақ  кәсіби 

қызметінде педагогикалық тәжірибеден ӛтуге пайдаланылады . 

Құзыреттілігі: Білуі керек: 12 - жастағы орта мектепте кӛшу барысында дамытудың негізгі бағыттарын,  

ӛз  дағдыларын тиімді білім беру мазмұнының  құрамдас қолданыстағы теңгерімсіздікті жою және осы 

курсты оқыту даралау үшін жағдай жасау, оқу бағдарламалары бойынша оқу материалын қайта қарау. 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Курс  жоғары  мектепте  бейіндік  оқыту,  оқыту  және  мектепке 

дейінгі білім беру және 12 - жылдық білім беруге кӛшу жағдайында Қазақстанда осы курс мектеп білім 

беруді  дамыту  перспективалары  әдістемелік  қолдау  кӛрсету  мен  дамыту  қалыптастыру  проблемасын 

ғылыми және педагогикалық негіздерін зерттейді . 

Оқыту тілі: қазақша, орысша 

Курсқа жауапты: Бузаубакова К.Ж., Аубакирова С.А. 

                   

Балалар  әдебиеті,  әдебиеттану  негіздерімен.  Десткая  литература  с  основами  литературоведения. 

Childrens literature.             

Пререквизиттер:  «Арнайы  білім  беру»,  «  Білім»,  «Психология  және  адам  дамуы»  ,  «Арнайы 

психология» . 

Постреквизиттер:  Зерттеу  пән  бойынша  алынған  білім  мен  дағдыларды  мектеп  және  болашақ  кәсіби 

қызметінде педагогикалық тәжірибеден ӛтуге пайдаланылады . 

Құзыреті:  Заңдар  мен  мәдени-  тарихи  процестің  негізгі  сатылары  таныс,  әдеби  процесінің  бойынша 

эстетикалық  ықпал  етеді.  Білу  керек:  әдеби  процестің  негізгі  ерекшеліктерін,  ӛнімнің  нысандарын, 

жанрлар  мен  стильдердің  әр  түрлі  тұжырымдамасын;  қайраткерлерін.  Білуі  керек:  әдеби  туындылар 

біздің заманымыздың білім беру проблемаларын шешу үшін маңызы бар әдеби мәтіндерді оқу әлеуетін 

бӛлектеу идеологиялық және эстетикалық және адамгершілік тұрғыда ең құнды талдау және таңдау 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Курс  дәріс  15  сағаттан  тұрады  және  құрылысы  мен  балалар 

әдебиетінің  қалыптасуына  қадағалауға  мүмкіндік  беретін  пән,  зерттеу  тарихи  және  хронологиялық 

қағидатына  негізделген.  Бағдарлама  фольклор  туындылары,  классикалық  әдебиет  шығармаларын,  20-

ғасыр  орыс,  қазақ  және  шетел  балалар  ақындары  мен  жазушыларының  ең  маңызды  жұмыстарын 

қамтиды . 

Оқыту тілі: қазақша, орысша 

Курсқа жауапты: Калматаева А.М., Керимбеков М.М. 

 

Психикалық  дамуы  тежелген  балаларды  тәрбиелеу  мен  оқыту.  Воспитание  и  обучение  детей  с 

задержкой  психического  развития.  Education  and  teaching  of  children  time-lagged  psychical 

development.  

Пререквизиттер: арнайы психология; арнайы білім беру; педагогика; түзеу; анатомия, физиология, есту 

патологиясы,  кӛру  ,  сӛйлеу;  Мүмкіндігі  шектеулі  балалардың  клиникалық  ерекшеліктері;  инклюзивті 

білім беру; мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тілді оқыту әдісі. 

Постреквизиттер: психологиялық-педагогикалық диагностика мүгедек балалар; теориясы және арнайы 

мектептегі тәрбие жұмысының әдістері; Психология және білім семинар; түзеу сыныптарда логопедтік 

жұмыс; nasality бар балалармен түзету жұмысын негіздері; ЖСТД, ФФЖ, АСТБ бар балалармен түзету 

жұмысын ұйымдастыру. 

Құзыреттілігі:  оқу  үдерісін  модельдеуге  және  жалпы  құралдарын  пайдалану  психикалық  дамуы 

тежелген тәжірибеде адамдардың білім іске асыра алу қабілеті , нақты заңдар үлгілері және психикалық 

дамуы  тежелген  адамдардың  психикалық  және  психологиялық  -  физиологиялық  даму  жеке 

сипаттамалары, әсіресе әр түрлі жас деңгейлерде мінез-құлық және адам қызметінің реттеуді біледі; Ол 

психикалық дамуы тежелген балалардың түрлі іс-шаралар ұйымдастыру жолдарын бар. 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:    Бұл  пән  ,  міндеттерін,  принциптерін  және  психикалық  дамуы 

тежелген  тұлғалардың  білім  беру  әдістерін  қарастырады.  Түзету  оқыту,  педагогикалық  түзету 

тұжырымдамасына , ақыл-есі мектеп адамдардың білім беру мазмұнын мәні мазмұны, принциптері мен 

мекеме  білім  беру  әдістері.  Психикалық  дамуы  тежелген  мектепке  дейінгі  балалардың  отбасы,  білім