183
-шығармашылық топтардың мәселелері бойынша педагогикалық ұжыммен
белсенді әдістемелік жұмыс түрлерін қолдану (семинар-практикум,іскерлік
мәселелі жағдаяттар) Педагогтардың кәсіби ӛсуін ескере отырып,жеке-
сараланған тәсіл және әдістемелік біліктілік бағдарламаларын әзірлеу.Мектепке
дейінгі мекеменің инновациялық қызметін ақпараттық-әдістемелік сүйемелдеу:
озық педагогикалық тәжірибе деректер базасын құру; осыған қатысты
педагогтардың
енгізуімен
жаңа
бағдарламалар
мен
технологиялар
енгізу;тақырыптың жаңашылдығы мен басым бағыттарымен,сараланған
анықтамалық бейнелік әдістемелік материалдар,ашық сабақтар,тақырыптық
кӛрмелер жобалары және т.б. қамтамасыз ету.
Ата - аналармен және балалармен жұмыстың негізгі формалары: ойын
сеанстарын (жеке және топтық),жеке дамыту сабақтары,кеңестер,іскерлік
ойындар, ата-аналар жиналыстары,кӛрмелер (ойын құралдары,әдебиеттер)
мерекелер,ойын-сауықтар,ашық кӛрсетілімдер болып табылады.
Бақылау кӛрсеткіштері баланың дамуын ескереді:
1) сенсорлықдамуы;
2) қозғалысдамуы;
3) тілініңдамуы;
4) музыкалыққабілетініңдамуы;
5) бейімделуі,яғни әрбір баланың топқа бейімделу процесін бақылау.
(мінез құлқының ӛзгеруі,кӛңіл-күйі,белсенділігі,бейімделу картасын толтыру)
Мектепке дейінгі мекемедегі білім беру жүйесінде инновацияның
ұстанатын бағыттары:
- мектепке дейінгі даму бағдарламаларын, даму жоспарын әзірлеу;
- инновациялық ұжымдық және педагогикалық жобаларды тәжірибеге
енгізу;
- сараланған арнайы білім берудің жаңа формаларын енгізу;уақытша
логопедтік топтар,логопункттер;
- мектепке дейінгі мекеме тәрбиеленушілеріне қосымша тегін білім беру
және сауықтыруқызметтеріжелісінқұру;
- үйірмелер,студиялар,мектепке дейінгі мекемеге бармайтын балаларға
арналған білімберуспектрінкеңейту;
- ақылы білім беру қызметтері жас ерекшелік топтарына қарай,мектепке
дейінгі ересек жастағы балалар топтары үшін бейімдеу,түзете-дамыту;
- мүмкіндігі шектеулі балаларға және ата-аналарға (заңды ӛкілдеріне)
арналған кеңес беру пунктін құру,отбасылық және қоғамдық тәрбиенің
сабақтастығын,бірлігін қамтамасыз ету,оларға психологиялық-педагогикалық
жан-жақты баланың жеке тұлғалық дамуын қолдау.Мектепке дейінгі мекеменің
шынықтыру сауықтыру жұмысына инновациялық тәсілдерді енгізу (ойын -
сауықтар,әлеуметтік
динамикалық
технологияларды,бала
мен
ата-ана
қатынасын үйлестіру)Инновациялық қызметтің ғылыми-әдістемелік ӛкілдері -
әдістемелік құралдар,басылымдар,виртуалды мәселелік семинарлар,ғылыми-
тәжірибелік
конференциялар,ғаламтор
қауымдастығына
орналастыруға
184
қатысушы форумдар, шығармашылық және мәселелік топтар бойынша шебер
кластар ӛткізу.
Білім беру үрдісін ақпараттандыру: мектепке дейінгі мекеме сайтының
жұмысын ұйымдастыру,білім берудің медиа жобалау-зерттеу қызметі әлеуетін
пайдалану,деректер базасын құру,интернет ресурстарымен жұмыс,мекеменің
қаржылық дербестігінне кӛшу диаггностикасын зерттеу,бюджеттенн тысс
қаражат тарту,ақылы білім беруді ұйымдастыру. Мектепке дейінгі мекемедегі
инновациягың үлгілері:педагог пен ата-ананың ӛзара әрекет ету кезіндегі ойын
модельдеу әдісі,педагогтың шеберлігін шыңдау,балалармен және олардың ата-
аналарымен жұмыстың жаңа тәсілдеррін іздеу;әр баланың даму мониторингі
мен ерекшелігін ескеру,баланың жеке тұлғалық қасиеттерін дамыту,тәрбие мен
білім беру процесіне денсаулық сақтау технолгияларын енгізу,ӛмір қауіпсіздігі
негіздерін қалыптастыру,мектепке дейінгі экологиялық білім беруді
қалыптастыру,отбасымен қарым-қатынасты жетілдіру (отбасыгнда баланы
тәрбиелеу мен дамуы бойынша сұрақтар мониторингі, «дӛңгелек үстел», шағын
кітапхана,отбасылық
клуб
құру).
«Балалардың
заттық-дамытушылық
кеңістігінқұру»
«Балабақшада
заттық-дамытушылық
кеңістігі»
келесідегідей
компоненттерді қамтиды: интеллектуалдық кеңістік,әлеуметтік, эстетикалық
даму топтарындағы ойын бұрыштары,бейне таспалармен жабдықталған музыка
залы .Балабақшадағы этнографиялық мұражайлар ұйымдастыру (қазақ
халқының
ӛмірімен,тұрмыс-тіршілігімен,мәдениет,салт-дәстүрлерімен)
таныстыру.Балалардың
ақыл-ойын
дамыту
(компьютерлік
ойын
қызметтері)заманауи техниканы меңгере отырып,заттармен,мәдениет пен
тұрмыс прогрестерін,ӛркениеттің дамуын салыстырады.
Физикалық даму кеңістігі-топтардағы денсаулық орталықтары,дене
шынықтыру залы, бассейн, себезгі және сауна.
Экологиялық даму спорт кеңістігі - топтардағы әртүрлі климаттық
аймақтардағы
ӛсімдіктердің
коллекциясы,сонымен
қатар
балабақша
аумағындағы орман,бақша,гүлзар,яғни экологиялық бұрыштары.
Инновацияларды
жіктей
отырып,инновациялық
әлеует
бойынша
радикалды,базалық,комбинаторлық жаңалық ретінде қкрастырамыз.Осының
ішінде мектепке дейінгі мекемеге қатысты комбинаторлық инновация түсінігі
қолданылады.Мектепке дейінгі мекеме мүмкіндігі оның әлеуеті мен
потенциалыанықталады:
- педагогикалық ұжымның біліктілік құрамымен;
- оқуқұрал-жабдықтарыныңболуымен;
- заманауи ақпараттық базасының болуымен;
- ӛздерінің
әдістемелік әзірлемелерінің болуымен.Мектепке дейінгі
мекеменің негізгі элементтері мен инновациялық әлеуетінің кӛрсеткіштері:
- матералдық-техникалықресурстар
- қаржылықресурстар
- зияткерлікресурстар
- әлеуметтік-психологиялық факторлар және т.б.болып табылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
