45
предмета и методической составляющей обучения. Преподавание велось на
высоком научно-методическом уровне с применением новых технологий
обучения, взаимодействие преподавателя с участниками курсов было
благожелательным, дружеским и плодотворным. Раздаточный материал в
должной мере помогал восприятию темы и практических навыков для
закрепления.Условия в конференц-зале и аудиториях были хорошие, как и
условия проживания слушателей курсов.
Слушатели отмечали, что одной из положительных сторон данных курсов
явилась возможность не только повысить свою квалификацию в области
создания модульных программ, а также сравнить опыт работы Белоруссии и
Казахстана в области профессионального образования.
Преподаватели колледжа прослушали ряд лекций, приняли участие в
практико-ориентированных тренингах по разработке модульных программ и
посетили ресурсный центр и ряд колледжей города Минска. Ниже приведена
более подробная информация о прохождении курсов.
21 октября была встреча с ректором УО РИПО, доктором педагогических
наук, профессором Шкляром А.Х. На встрече Шкляр А.Х. познакомил
слушателей
курсов
с
деятельностью
республиканского
института
профессионального образования (РИПО) и прочитал лекцию на тему:
«Тенденции и проблемы развития профессионального образования в странах
СНГ и Европейского союза». В лекции были затронуты вопросы развития
профессионального образования в республике Беларусь, России, Германии
Австрии и других стран. Охарактеризована сущность профессионального
образования, касающаяся двух аспектов: социальной цели и ориентированности
на рынок труда. Приведены конкретные примеры из опыта республики
Беларусь, а именно подготовка и переподготовка взрослого населения,
образование для людей с ограниченными возможностями, организация в
республике Беларусь ресурсных центров, сетевая модель взаимодействия
учреждений профессионального образования, работа сетевого колледжа.
Знакомство с системой образования Беларусии продолжил проректор по
научно-методической работе, кандидат педагогических наук, доцент Ильин
Михаил Васильевич. Он прочитал лекцию на тему «Научно-методическое
обеспечение профессионального образования».
В своей лекции он вел понятие компетентности, компетенций и модуля.
Привел сравнительный анализ предметной и модульной технологии обучения.
Наибольшее внимание было уделено главному научно-методическому
обеспечению профессионального образования республики Беларусь- кодексу
республики Беларусь о образовании. Была рассмотрена структура учебной
специальности, возможности совмещения специальностей.
22 октября была прочитаны лекции магистра психологии Герасимук А.В.
Тема лекций: «Сущность компетентностного подхода» и «Сравнительная
характеристика подходов к модульному формированию содержания
профессионального
образования».
Были
даны
понятия
отличие
образовательной знаниевой парадигмы от компетентностной. Приведены
46
исследования Жук О.Л., касающиеся компетентностного подхода в
образовании.
Были
приведены
конкретные
примеры
использования
компетентностного подхода в профессиональном образовании Германии,
Словкии, Польши и др. стран.
Подробно была представлена информация, касающаяся история
возникновения компетентностного подхода и самого понятия компетентности.
Приведен сравнительный анализ научных исследований Зимней И.А., Байденко
В.И., Царькова Е.А., Вишнякова С.М., Хуторского А.В. и других. Были даны
понятия различных видов компетенций, таких как образовательная
компетенция, профессиональная компетенция и их структура.
В этот же день была прочитаны 2 лекции кандидатом педагогических наук,
доцентом
Ильиным
Михаилом
Васильевичем
«Научно-методическое
обеспечение
профессионального
образования»,
«Общие
принципы,
преимущества и риски модульного обучения». В первой лекции
рассматривались вопросы, касающиеся содержания и основных характеристик
образовательных
стандартов,
профессионально-квалификационных
характеристик. Также было уделено внимание типовым и рабочим учебным
программам, созданию перспективных планов по предмету и планам учебного
занятия. Рассмотрены особенности построения занятий и разработке
специальных учебников и учебных пособий по модульной технологии
обучения.
23 октября в первой половине дня был посещен филиал Индустриально-
педагогического колледжа (ИПК) УО РИПО, в во второй половине дня филиал
Профессионально-технического колледжа (ПТК) УО РИПО. Директор
колледжа познакомила нас с историей создания и развития колледжа. С 2009
года на его базе действует ресурсный центр на базе которого проходят
практику все образовательные учреждения по специальности строительство,
проходят конкурсы профессионального мастерства и проходят переподготовку
взрослое население, также, есть возможность повысить разряд, как студентам,
так и работающим на производстве специалистам. Была прочитана лекция
«Сущность компетентностного подхода и его отличие от знаниевой
парадигмы». Нами были посещены специальные кабинеты и мастерские для
обучения сварке, укладке кирпичей, штукатурно-отделочных работ,
древообрабатывающие действующие мастерские по производству мебели с
программно-управляемыми станками, лаборатория сандартизации мерологии и
сертификации и др.
В профессионально-техническом колледже (ПТК) УО РИПО кандидат
педагогических наук, доцент Калиницкий Э.М. Им была прочитана лекция на
тему «Опыт применения модульных образовательных технологий в подготовке
квалифицированных рабочих специалистов». Преподавателем IT-технологий
Ждановой Анной Генадьевной были представлены виртуальные лаборатории,
ряд электронных учебных изданий, включающих в себя мультимедийные
компоненты (видеоролики, аниационные клипы, графические изображения) для
обучения и практической деятельности. Копьютерные обучающие программы
Достарыңызбен бөлісу: |
