Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы балаларды толық КҮн болатын шағын орталықтарда

- дыбысталған сөзді естіп түсіну; ағылшын сөздерін жалпы сөз ағымында мүшелей алу; ағылшын тілінің дыбыстары туралы түсінікке ие болу;

- ағылшын тілінің кейбір арнайы дыбыстарын айту;

- өз ойын ағылшын тілінде айта білу;

- ағылшын тіліндегі сөздерді меңгеруде психологиялық кедергілерді жеңе білу;

- Англияда қабылданған сәлемдесу фразаларын (сәлемдесу, қоштасу) және этикетін білу;

- тілін үйреніп отырған елдің атауын, кейбір көңіл бөлерлік орындарын, мемлекеттік рәміздерін білу;

- тілін үйреніп отырған елдің мәдениеті, салт-дәстүрлері туралы түсінікке ие болу;

- әлдебір тілдік бірліктің құрылуын білу (фраза); белгілі бір лексикалық қорға ие болу; ағылшын тақпақтарын, ертегілерін, ойындарын білуі;

- келесі сұрақтарға жауап бере білу:

What is your name? – Сенің атың кім?

How old are you? – Жасың нешеде?

What is it? – Бұл не?

Whose toy is it? – Бұл қандай ойыншық?

What colour is it?– Түсі қандай?

What season it is now? – Қазір жылдың қай мезгілі?

Whose is this toy? – Бұл кімнің ойыншығы?

Do you have a sister? –Сенің қарындасың бар ма?

Do you like you father? –Сен өз әкеңді жақсы көресің бе?

What can you see in the bedroom? –Сен жатын бөлмеден нені көре аласың?

What is your favorite fruit? – Қандай жемісті жақсы көресің?

- заттар мен табиғат құбылыстарының атын атау;

- ағылшын тілінде тыңдай білу және дұрыс айта білу, сөз бен фразаны қайталап айту; фразаны тыңдау және аяқтау;

- тыңдау және естуге вербальды емес мән беру (қол соғу, қолды, картинканы, затты көтеру, эмоционалды мән беру).

145. 
     Ересектер тобындағы «Өзін-өзі тану» бойынша білім беру мазмұны
     
146. 
     
     

147. 
     Өзін-өзі тану бойынша білімдік материалды игеру нәтижесінде жыл соңында мектепке дейінгі ересек топтағы балалар мыналарды меңгеруі тиіс:
     

- «жақсы» деген немене «жаман» деген не екенін түсіну, жақсы және жаман мінез-құлықтарды ажырата білу;

- қайырымдылық, эмоционалды ілтипаттылық, жасы үлкен кісілерге құрмет көрсете білу; достарға қарапайым қайырымдылық таныту және қолдан келген көмек көрсету; басқаларға қуаныш сыйлау, жаны ашу;

- Отанға деген патриоттық сезім және интернационалдық сезімдер таныту; қарама-қарсы жыныс өкіліне құрмет көрсету; айнала қоршаған табиғатқа аялы қатынасу жасау қажеттілігін түсіну;

- салауатты өмір салты жайлы қарапайым білімдерге, дағдыларға ие болу;

- жақсы және жаман сөздерді, мінез-құлықтарды ажырата білу; үйдегі, балабақшадағы және қоғамдық орындардағы мінез-құлықтардың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға тырысу;

- сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл-күйін білдіру.

ӘДЕБИЕТТЕР
1. ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы 14 желтоқсандағы «Қазақстан -2050 стратегиясы»: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Жолдауы.

2. Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III «Білім туралы» заңы.

3. 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 Мемлекеттік жалпыға міндетті мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандарты.

4. 2020 жылға дейін жалғастырылған «Балапан» балаларды мектепке дейін тәрбиелеу және оқытумен қамтамасыз ету бағдарламасы.

5. «Зерек бала» Мектепке дейінгі үлкен жастағы балаларды (3 жастан 5 жасқа дейін) тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы. Астана, «Мектепке дейінгі балалық шақ» РО, 2009 ж.

6. «Біз мектепке барамыз» Мектепке дейінгі үлкен жастағы балаларды (5 жастан 6 жасқа дейін) тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы. Астана, «Мектепке дейінгі балалық шақ» РО, 2009 ж.

7. 1 жастан 5 (6) жасқа дейінгі балаларды балаларды мектепке дейін тәрбиелеу және оқытуға арналған үлгілік оқу жоспарлары. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 5576 бұйрығына 1 қосымша.

8. «Зерек бала» Мектепке дейінгі үлкен жастағы балаларды (3 жастан 5 жасқа дейін) тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасына әдістемелік ұсынымдар. Астана, «Мектепке дейінгі балалық шақ» РО, 2009 ж.

9. «Біз мектепке барамыз» Мектепке дейінгі үлкен жастағы балаларды (5 жастан 6 жасқа дейін) тәрбиелеу мен оқыту Бағдарламасына әдістемелік ұсынымдар. Астана, «Мектепке дейінгі балалық шақ» РО, 2009 ж.

10. «Біз мектепке барамыз» Мектепке дейінгі үлкен жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқыту Бағдарламасына әдістемелік нұсқаулар. Астана, «Арман-ПВ» баспасы, 2011ж.

11. «Өзін-өзі тану» бағдарламасы (мектепалды топтары үшін). Алматы, «Бөбек», 2005 ж.

12. Белкина В. Н., Искатова Т. Г. Диагностика педагогического регулирования взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста. «Детский сад от «А до Я», 2006 г., №2.

13. Гризик Т. И., Аймагамбетова К. А., Майкова Г. Ж. «Познаю мир»: Метод. рекомендации для воспитателей. Алматы: Просвещение-Казахстан, 2007 г.

14. Грибовская А. А., Левченко Т. А. «Народное искусство и детское творчество»: Метод. пособие для воспитателей. Алматы: Просвещение-Казахстан, 2007 г.

15. Давидчук А. Н. Индивидуально-ориентированное обучение младшего дошкольника. М.: 2000 г.

16. Жаменова К.Х. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу маңызы. «12 жылдық білім беру». 2006 ж., № 7.