145
УДК 379.8
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Хайретдинова И.З.
(Cтудентка группы КДР-15)
Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев в статье «Взгляд в будущее:
модернизация общественного сознания» подчеркивал: «Если мы хотим быть нацией со
своим неповторимым местом на глобальной карте XXI века, то мы должны реализовать
еще один проект: «Современная казахстанская культура в глобальном мире». О чем
должна пойти речь в этом проекте? Первое - нужен целевой подход, чтобы
отечественная культура зазвучала на шести языках ООН: английском, русском,
китайском, испанском, арабском, французском. Второе - это должна быть именно
современная культура, та, что создана и создается нашими современниками. Третье -
это должна быть абсолютно современная по форме подачи материала методика» [1].
Для того, чтобы деятельность учреждения культуры была содержательной,
интересной, эмоционально насыщенной, специалистам следует максимально овладеть
методикой культурного время провождения, то есть совокупностью методов, способов,
приемов и действий целенаправленного достижения поставленной цели. Методика
культурно-досуговой деятельности опирается на методологию, законы психологии и
педагогики, имеет свои внутренние закономерности функционирования как
специфический вид деятельности. Методическая работа представляет собой
центральный блок в культурно-досуговой деятельности, который осуществляет прием,
переработку информации и преобразует ее в художественно-образный, символико-
аллегорический способ эмоционального воздействия. Другими словами, методическая
работа культурно-досуговой деятельности - это творческий, перцептивно-
коммуникативный процесс, где перцепция - восприятие, а коммуникация - общение [2].
Цель методической работы состоит, прежде всего, в развитии творческих
способностей,
в
формировании
их
потребностей
к
постоянному
самосовершенствованию,
в
обеспечении
информационного
сопровождения
культурного процесса [3].
Организация методической работы на дифференцированной основе обусловлена
рядом объективных и субъективных предпосылок, прежде всего необходимостью учета
жизненных и профессиональных установок, ценностных ориентации, опыта и уровня
профессионализма учителей в работе по совершенствованию научно-методической
подготовки. Важным представляется также сохранение и развитие традиций в
деятельности методических служб.
Методическую работу выделяют в отдельный тип деятельности - выступающий
внутренним регулятором всех периодов технологического процесса, который
определяет и разрабатывает тактику, то есть преобразует и переводит теорию в русло
конкретной программы в форме сценарных планов, сценариев, методических
разработок и рекомендаций. В основе методической работы в культурно-досуговой
деятельности лежат духовные потребности населения. Потребности в осуществлении
культурной деятельности отнюдь не ограничиваются лишь стремлением человека к
саморазвитию или к удовлетворению его чисто рекреационных нужд. Занятие
146
оказывает активное формирующее влияние на личность, что свидетельствует о ее
достаточно высокой общественной значимости
Важной составляющей методической работы КДД является технологический
процесс, к которому относятся: анализ обстановки, формулировка цели, планирование
программы, создание программы: корректировка цели, репетиции, проведение
программы, анализ проведенной программы [4].
Деятельность культуры - это процесс приобщения к культуре, выраженный в
материальной и духовной форме. Культурно-досуговая деятельность функционирует в
разнохарактерной, динамично развивающейся природной и социальной среде и
представляет собой ценности, образцы и признанные способы поведения,
объективированные в нашем обществе, зафиксированные и передаваемые
последующим поколениям в качестве результата. Формы, методы и средства
культурно-досуговой деятельности присущи данному типу общественных и
производственных отношений общества и отражают уровень овладения человеком
духовной и материальной культурой.
Досуговая деятельность рассматривается целостно, в виде исторически
конкретной системы в единстве всех культурных институтов и особой структуры
художественного сознания, обусловленной общим социокультурным контекстом
современности.
Рациональный досуг - это тщательно спланированный досуг, включающий в
себя большое количество полезных мероприятий: развлекательный, познавательный,
созидательный и праздничный виды досуга. Формировать культуру досуга несложно на
примере других людей. Основными задачами КДУ являются удовлетворение
культурных потребностей людей, возвышение их и расширение их диапазона. В основе
организации досуга лежат следующие методы:
Сочетание отдыха с различными просветительными и воспитательными
задачами (игры, конкурсы, викторины и др.)
Многообразие форм и методов организации и добровольность в их выборе
(кружки, любительские объединения, клубы по интересам, вечера отдыха, массовые
праздники и др.)
Одной из форм являются праздничные мероприятия, рассчитанные как на
массовую аудиторию (Новый год, Наурыз, проводы зимы, балы, карнавалы,
танцевальные вечера) так и на более камерную (вечера отдыха и т.д.) Популярны и
развлекательно-образовательные формы досуга (конкурсы, интеллектуальные игры,
викторины, а также экскурсии), поскольку позволяют аудитории в игровой форме
повышать свой интеллектуальный уровень. Деятельность учреждений культуры
сегодня обретает особую актуальность и выдвигает их на ответственные рубежи
организации досуга населения. Учреждения культуры обеспечивают универсальность
содержания этой деятельности, создают условия развития личности, коллективных
форм организации досуга, обуславливающих взаимодействие различных социальных,
культурных, возрастных групп населения[5].
Факторы эстетического воспитания органично взаимодействуют между собой.
Одним из таких факторов является влияние моды на развитие культуры и
эстетического вкуса молодежи. Мода - один из аспектов различных явлений культуры:
искусства, литературы, науки, техники и т.д. и современного общества в целом. Мода
удовлетворяет психологические потребности человека в новизне, создавая иллюзию
изменений, приобщает человека к социальному и культурному наследию, влияет на
формирование определенной структуры потребителей, удовлетворяет эстетические
потребности, отражая особенности массового эстетического вкуса.
Достарыңызбен бөлісу: |
