143
понимать, что в информационном обществе он перестал быть единственным носителем
знаний. Роль современного учителя - это роль проводника в совершенно обновленном
обществе. Успешного ученика может воспитать только успешный учитель. Учитель
должен ощущать педагогический успех. В нашем обществе должна возродиться
традиция уважения к учителю. Необходима система социальных благ и мер защиты,
как со стороны государства, так и со стороны общества. Учитель воспитывает в первую
очередь своим предметом.
Как педагогическая форма образовательного процесса урок музыки имеет свою
композицию – особое построение, обусловленное его содержанием, характером,
назначением, и во многом определяющее его восприятие. Структура урока музыки – то,
из чего состоит урок, его строение (этапы, виды музыкальной деятельности,
музыкальный материал). В дидактике сложилась традиционная схема проведения
урока, которая включает следующие этапы: организационный момент; повторение
пройденного; объяснение новой темы; итог урока. Сценарий урока музыки может
изменяться в зависимости от содержания учебного материала, условий,
подготовленности учащихся и др. Структурная модель урока музыки (рисунок 1) как
организационное построение учебной работы имеет принципиальное значение,
поскольку в значительной степени определяет эффективность обучения, его
результативность.
Рис. 1 Структурная модель урока музыки
В рамках обновленного содержания Казахстанского образования планирование
уроков музыки значительно претерпело изменение наряду с другими предметами
школьной системы. Изменились подходы в образовании и структура построения
планирования уроков. Качественное планирование урока музыки можно считать
главной целью учителя и его успешного выполнения поставленных перед ним
государственных задач. Стоит отметить, что грамотное систематическое планирование
уроков занимает у учителя не только драгоценное время, но напротив, помогает
сделать предмет успешным и интересным для детей. Как следствие он получает не
только музыкально воспитанных детей, но и полное самоопределение, осознание своей
значимости и нужности в системе образования.
Актуальность знаний о планировании заключается в том, что перед учителем
музыки стоит задача научиться грамотно планировать учебное время урока, строить
свою деятельность в соответствии с интересами учащихся и требованиями
государственных стандартов, конструировать поистине творческие интересные уроки,
воспитывающие настоящего гражданина и патриота своей страны. Творческий подход
учителя к структуре урока делает ее гибкой, а урок интересным и неповторимым. Урок
не всегда может проходить по продуманному, намеченному плану, т.к. совместная
деятельность учителя и учащихся является живым процессом, который невозможно
предусмотреть во всех деталях. Мастерство учителя заключается в умении перестроить
урок на ходу в силу неожиданных обстоятельств, ситуаций и достичь цели урока в
результате принятого решения и вариативности намеченной структуры [4]. На уроке
144
музыки ребенок приучается к красоте настоящего искусства, которого в повседневной
жизни он не может наблюдать. Взрослея, ребенок начинает понимать, какая музыка
несет в себе красоту, а какая отталкивает. «Если в раннем детстве», - писал В. А.
Сухомлинский - «донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках
ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на
такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими
средствами. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком
собственную красоту - маленький человек осознаёт своё достоинство» [5]. Учитель
современной школы должен не просто идти в ногу с современным учеником, а всегда
быть на шаг впереди, для того чтобы дать мудрый совет и научить тому, что будет
приемлемым и применяемым в жизни учащегося. Планирование уроков в современной
школе является одним из главных приоритетных основ педагогического процесса в
школе. Для того, чтобы быть успешным, в своей образовательной области, учителю
общеобразовательной школы стоит поставить перед собой следующие задачи:
- изучить и проанализировать уровень проблемы планирования уроков музыки;
- выявить значимость качественного планирования и особенностей построения
уроков;
- определить способы самосовершенствования и самообразования учителя
музыки.
-подчеркнуть особенности нововведений в образовательной сфере школ,
отражающихся в планировании урока.
Резюмируя вышеизложенное, можно привести высказывание Стивена Кови,
который сказал, что: «Жизнь - это нескончаемая река - возможных дел, в которую
впадает приток дел, вызванных необходимостью выжить, ручьи дел, текущих от вашей
семьи, вашего начальника, ваших подчиненных, а также ручейки, рожденные в
верховьях ваших мечтаний и надежд. Вам так много надо сделать, и у вас так мало
времени, чтобы их выполнить! Научитесь планировать, чтобы контролировать жизнь!
Планирование переносит будущее в настоящее и позволяет вам что-нибудь сделать с
ним сейчас» [6]. Современный урок музыки, нацеленный на творческую инициативу,
индивидуальное развитие личности каждого ребенка, выработку самостоятельности в
формулировании цели и путей решения проблемы, свободу мыслей, способен стать
особенной формой музыкального воспитания школьников, а учитель - движущей силой
модернизации сознания школьного общества, детей, родителей и окружающих.
Список использованных источников
1. Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность. Послание Президента РК
Н.А.Назарбаева народу Казахстана от 31 января 2017 г. - URL: http://www.akorda.kz.
2. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2016-2019
годы. - Астана, 2016 год. - Әділет. Информационно-правовая система нормативных правовых
актов Республики Казахстан. - URL: http://adilet.zan.kz/rus/docs/U1600000205.
3. Закон РК «Об образовании» от 27.07.2007г. - Правовой справочник «Законодательство». -
Астана: Издательство «Юрист».
4. Гаркуша К.Г., Одинцова С.А. Урок музыки в начальной школе: традиции и инновации, Вестник
КазНПУ им.Абая, г.Алматы, 2017 – 272 с.
5. Сухомлинский В. А. Избран. пед. соч. в 3-х т. - Т.1. - М., 1979. -560 с.
6. Стивен Кови. Самое важное = The Wisdom And Teachings of Stephen R. Covey. - М.: Альпина
Паблишер, 2014. – 220 с.
Достарыңызбен бөлісу: |
