4
Пути
модернизации
системы
воспитания
на
основе
общечеловеческих и национальных ценностей и новаторских
педагогических подходов
Для современного общества проблема воспитания и становления личности,
как гражданина, человека высокой нравственности и морали, выдвигается на
первый план. Необходимость усиления внимания к проблемам воспитания на
основе общечеловеческих и национальных ценностей в современных условиях
модернизации образования определяется рядом обстоятельств:
-
обновлением системы образования, методологии и технологии
организации учебно-воспитательного процесса;
-
необходимостью воспитания молодёжи на основе общечеловеческих и
национальных ценностей;
-
усиление патриотической направленности образовательного процесса;
-
необходимостью осмысления учащимися процессов, протекающих в
обществе,
образовании, в
изменении самого человека;
-
усилением гуманитаризации содержания образования;
-
непрерывным изменением объема, состава учебных дисциплин;
-
введением новых учебных предметов, которые требуют постоянного
поиска новых организационных форм, инновационных технологий обучения;
-
изменением характера отношения учителей к самому факту освоения и
применения педагогических новшеств;
-
вхождением организации образования в рыночные отношения;
-
созданием новых типов учебных заведений, в том числе и
негосударственных.
Следует отметить, что необходим процесс усиления воспитательной
системы в организациях образования, так как к сожалению, наблюдается
обострение проблем воспитания, усиление негативных явлений среди
молодёжи. Современные исследователи проблем воспитания в Казахстане
(У.Алжанова, С.Балшикеев, Р.Бектурганова, М.М.Бегентаев, М.Демеуова и др.)
отмечают, что сегодня в гражданском облике учащихся встречаются
существенные противоречия. Если для одной части молодежи характерна такая
высокая социальная активность, как участие в неформальных группах,
митингах, демонстрациях и т.д., то другие проявляют растерянность перед
сложными проблемами, противоречиво отражаемыми в разных средствах
информации. Изучение и сравнительный анализ направленности
профессиональной деятельности старшеклассников г.Астаны и г.Алматы
(также, как и в других городах) показывают, что более 15 лет назад
большинство учащихся мечтали быть космонавтами, врачами, педагогами,
инженерами, учеными, в качестве основного мотива своего выбора
старшеклассники указывали интересы общества, государства, других людей. К
сожалению, современные старшеклассники проявляют мировоззренческую
индифферентность, нежелание участвовать в организованных формах
воспитательной работы. Вот почему формирование человека как личности
101