7
ТМ (РО) аудан орталы
ғында және қала маңында орналасқан толық
комплектілі мектептер базасында құрылады, онда білім беру жағдайы бар, өзіне
жақын орналасқан оқушылар контингенті және ресурстары аз шағын жинақты
мектептерді топтастырады.
Тірек мектептері (ресурстық орталықтардың) түрлері:
Бейіндік оқыту тірек мектептері (ресурстық орталықтар) – тірек
мектептері және жақын орналасқан білім беру ұйымдарын біріктіретін, жоғары
сыныптарда бейіндік оқытуға ресурстары жеткіліксіз, оқушылардың бейінді
курстар және таңдау курстарын, білім беру траекториясын өздері жеке
таңдауды қамтамасыз ететін білім беру жүйесі. Бейіндік оқыту тірек мектептері
(ресурстық орталықтар)білім беру ұйымының базасында, қала және аудандық
орталықтарында орналасуы мүмкін, оқушылардың тасмалдауына ынғайлы,
бейіналды дайындық және бейіндік оқытуына білім беру жағдайын жүзеге
асыруда және әлеуметтік серіктестігіне кәсіби оқу мекемелерінен құрылады.
Білім беру процесі бейіндік оқыту ТМ (РО) – да бірыңғай оқу жоспары,
мектептердегі базалық пәндердің оқу сабақтарын ұйымдастыру бойынша,
ресурстық орталық және бейіндік оқытудың таңдау курстарын, оқу
зертханаларда және тірек мектептерінің шеберханаларында жүзеге асырылады.
Қосымша білім беру тірек мектептері (ресурстық орталықтары) – тірек
мекемелерінде және жалпы білім берудің ШЖМ -де барлық балалардың
шығармашылығын дамыту мақсатында, олардың қызығушылығы, қабілеті және
танымдық мүмкіндіктеріне сәйкес қосымша білім беру жүйесі. Қосымша білім
беру тірек мектептері (ресурсты
қ орталық тары) қосымша білім беру тірек
мекемелері (
өнер мектебі, музыка мектептері, балалар және жастар
сарайларында, спорттық мектептерде және т.б.) оқушылардың жан -жақты
шығармашылықпен дамуына қажетті білім беру ресурстары бар базасында
құрылады.
ТМ (РО) барлық типті білім беру мекемелеріне және білім алушыларға оқу
бағдарламалары бойынша бейіналды дайындық және бейінді оқытуға, мектеп
базасында мұғалімдерге арналған практикалық -бағытталған іс-шаралар, білім
мекемелерінің басшыларына білім беру сұрақтары бойынша қызмет көрсете
алады [7].
Білім беру мекемесі ТМ(РО) режиміне көшуді:
–
бейіналды дайынды
қ және бейіндік оқытудың білім беру
бағдарламаларының жұмыстарын жүйелеумен;
–
әр түрлі деңгейлі оқыту бағдарламаларының жұмыстарының
нәтижелігімен;
–
білім беру процесіне
қатысушылардың қызметінің талапқа сай
болуымен;
–
біліктілікті кадрлар құрамымен;
–
қажетті материалдық-техникалық базамен;
–
оқу-әдістемелікпен қамтамасыз етумен жүзеге асыруға болады.
ТМ-де (РО-та):
–
білім беру процесінің сапасын бақылау және әдістемелік нұсқаумен
қамтамасыз ететін әдістемелік кеңестің;
8
–
оқушылардың және тәрбиеленушінің іс-әрекетін талдаудың нәтижесі
және тиімділігінің;
–
оқушыларға білім беру қажеттілігін қамтамасыз ету және өзін-өзі тану,
әлеуметтік бейімделу процесінің психолого-педагогикалық қызметін жүйелі
зерделеуді анықтаудың;
–
ақпаратты-аналитикалық қызметінің болуы.
РО-тың
мектептерініңбілім
беру-дамытушылық,ұйымдастыру-
басқарушылық, материалды-техникалық, ақпаратты-коммуникативтік, кадрлық,
оқу-әдістемелік, қаржылық ресурстарын кіріктіруіне болады.
ТМ-нің (РО-тың) іс-әрекеттерінің мазмұны:
–
білім беру ба
ғдарламаларының үздіксіздігін және сабақтастығын
қамтамасыз ететін, білім беруді дифференциациялау және жекешелендірілетін
білім беруде оқу-тәрбие процесінің моделін құру;
–
білім процесінің психолого-педагогикалық деңгейін арттыру және оқу-
әдістемелігін әзірлеу;
–
оқушыларды бейіндік оқытуға және мамандық алуға дайындық жасау;
–
бірыңғай ақпараттық-білім беру кеңістігін қалыптастыру және қашықтан
оқытуды ұйымдастыруына жағдай жасау;
–
полимәдениетті білім беру кеңістігін құру;
–
модульдік оқыту технологиясын қолдану;
–
балалардың жан-жақты дамуына және қосымша білім беру
мүмкіндіктерін кеңейтуге жағдай жасау.
1.1 Тірек мектептің (ресурстық орталық) қызметінің бағыттары
Тірек мектептің (ресурстық орталық) қызметінің бағыттары төмендегідей:
1. Мектепті басқарудың функционалдық -құрылымдық моделін дайындау
(корпоративтік, ұйымда стыру-басқарушылық құрылымы, ғылыми-әдістемелік
қызмет, бірыңғай қаржы бөлімі).
2. Базалық және бейіндік білім беру мазмұнын кіріктіру:
-
бейінді пәндерге кіріктіру курстарын енгізу;
-
саралап оқытудың түрлі деңгейлі бағдарламаларын құрастыру;
-
мектеп жанында интернат кешені бар базада дарынды балалармен (оқуға
мүмкіншілігі шектеулі балалармен) жұмыс ұйымдастыру;
-
балалардың жеке қабілеттін дамыту диагностика жүйесін әзірлеу.
3. ТМ-дің (РО)-тың медико-психо-педагогикалық қызметін қамтамасыз ету
және құруына жағдай жасау.
4. Еңбекке бейімдеуде өңірлік компоненті ескере отырып ашу.
5. БАИ ж
әне ҚМҚ БҚ «Ресурстық орталық» білім беру ақппараттық
жүйесін құру.
6.
О
қу
-
әдістемелік
және
ғылыми-әдістемелік
кешендерді
компьютерлендіру «БАИ және ҚМҚ БҚ Ресурстық орталық» (қашықтан оқыту
институтына жабдықтар сатып алу).
7. О
қу -әдістемелік кешенді әзірлеу (аудиовизуальдық құралдар,
электрондық оқулықтар, дидактикалық материалдар, бағдарламалар, ресми
