Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi еуразия гуманитарлық институты

              8 

 

Е.А. Алисов  

доктор педагогических наук, доцент 

Московского городского педагогического университета 

г. Москва (Россия) 

 

МЕЖСУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ЭТИЧЕСКИЙ ФАКТОР 

ЭФФЕКТИВНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ 

 

Особое  значение  в  контексте  научно-исследовательской  деятельности  приобретают 

этические  принципы  и  нормы  межсубъектных  отношений,  выступающие  отдельным 

аспектом этики делового общения. 

Этика  межсубъектных  отношений  в  исследовательской  деятельности  является 

регулятивом  взаимодействия,  определяющим  эффективность  и  результативность  научных 

изысканий.  Рассматривать  этические  принципы  и  нормы  межсубъектных  отношений  в 

исследовательской деятельности можно на разных уровнях: 

– 

уровне 

отношений 

между 

учреждением/организацией, 

созданными 

для 

осуществления  исследовательской  деятельности,  и  непосредственно  лицами  (коллективом, 

научным сообществом), ее осуществляющими; 

–  уровне  отношений  между  учреждениями/организациями,  созданными  для 

осуществления исследовательской деятельности; 

– 

уровне 

отношений 

между 

научным 

руководителем/консультантом 

и 

исследователем,  между  исследователем  и  научным  руководителем/консультантом,  между 

людьми одного статуса; 

– 

 уровне отношений между исследователем и испытуемыми. 

Каждый 

из 

вышепредставленных 

уровней 

характеризуется 

отличительными 

особенностями. Однако, о каком бы уровне межсубъектных отношений в исследовательской 

деятельности  ни  шла  бы  речь,  этические  принципы  и  нормы  должны  сохранять  свою 

универсальность,  вместе  с  тем,  выступая  действенным  критерием  приемлемости  и 

адекватности  позиций  участников  особого  рода  отношений,  возникающих  в  ходе 

выполнения исследования. 

Универсальности 

этических  принципов  и  норм  межсубъектных  отношений  в 

исследовательской  деятельности  отвечает  экстраполяция  категорического  императива  И.  Канта: 

«Поступай  так,  чтобы  максима  твоей  воли  всегда  могла  иметь  также  и  силу  принципа 

всеобщего законодательства». В отношении межсубъектных отношений в исследовательской 

деятельности,  непреложный,  по  сути,  принцип  И.  Канта  может  приобрести  следующую 

трактовку: в исследовательской деятельности при принятии решения о том, какие ценности 

следует  предпочесть  в  данной  ситуации,  поступай  так,  чтобы  максима  твоей  воли  была 

совместима  с  нравственными  ценностями  других  сторон,  участвующих  в  исследовании,  и 

допускала координацию интересов всех сторон. 

Результативность  научного  исследования  во  многом  зависит  от  умения  субъектов 

исследовательской деятельности устанавливать оптимальные, гармоничные отношения друг 

с  другом.  При  этом  не  отменяется  личная  заинтересованность  и  удовлетворение, 

обеспечивающие веские побудительные причины для хорошей и ответственной работы.  

К 

вызывающим 

наибольший 

риск 

областям 

взаимодействия 

субъектов 

исследовательской  деятельности  относят:  финансовую  выгоду;  обязательства  по  работе; 

интеллектуальные и личные вопросы. 

Остановимся  на  уровне  отношений  между  научным  руководителем/консультантом  и 

исследователем,  между  исследователем  и  научным  руководителем/консультантом,  между 

людьми одного статуса. Обозначенный уровень может быть охарактеризован по отношению 

к  отдельным  его  векторам:  «сверху  –  вниз»  (научный  руководитель/консультант  – 

исследователь  (студент,  магистрант,  аспирант)),  «снизу  –  вверх»  (исследователь  (студент, 

              9 

 

магистрант, 

аспирант) 

– 

научный 

руководитель/консультант), 

«по 

горизонтали» 

(исследователь  –  исследователь  (например,  между  учеными  в  научном  сообществе;  в 

студенческой группе, аспирантском объединении, научной школе)). 

В межсубъектных отношениях в исследовательской деятельности «сверху – вниз», т.е. 

в отношении научного руководителя/консультанта к исследователю (студенту, магистранту, 

аспиранту)  действенной  интерпретацией  нравственного  императива  выступит  вариант: 

«Относитесь  к  своему  подчиненному  так,  как  вы  хотели  бы,  чтобы  к  вам  относился 

руководитель». 

В  рассматриваемом  варианте  межсубъектных  отношений  велик  риск  конфликта 

обязательств, 

который 

может 

возникнуть 

в 

ситуациях, 

когда 

научному 

руководителю/консультанту приходится делить свое время и лояльность. Это связывается с 

многоаспектностью  деятельности  руководителя,  проявляющейся  в  том,  что  он  может 

одновременно:  

– работать по нескольким научно-исследовательским проектам; 

– выполнять текущую работу и готовить заявку на новый проект;  

– заниматься преподавательской деятельностью и руководить аспирантами;  

– участвовать в научных конференциях и читать лекции; 

– выполнять собственное исследование и рецензировать работы коллег;  

–  работать  в  образовательном  учреждении,  преподавать  и  являться  консультантом, 

руководящим работником или сотрудником частной компании.  

Для каждого из этих занятий нужно время, а это налагает требования по отношению к 

обязательствам  исследователя  перед  научно-исследовательским  учреждением.  Необходимо 

позаботиться о том, чтобы избежать нежелательного столкновения различных обязательств. 

В межсубъектных отношениях в исследовательской деятельности «снизу – вверх», т.е. 

в  отношении  исследователя  (студента,  магистранта,  аспиранта)  к  своему  научному 

руководителю/консультанту,  действенной  интерпретацией  нравственного  императива 

выступит вариант: «Относитесь к своему руководителю так, как вы хотели бы, чтобы к вам 

относились ваши подчиненные». 

В  направлении  указанного  вектора  следует  избегать  крайних  проявлений.  С  одной 

стороны, 

недопустимо 

раболепие 

и 

беспрекословная 

подчиненность 

научному 

руководителю,  неуместны  постоянные  восхваления  его  научных  достижений,  весомости  и 

статуса,  постоянные  ссылки  исключительно  на  его  научные  работы.  С  другой  стороны, 

неприемлемо  абсолютное  непринятие  точки  зрения  руководителя,  «глухота»  в  отношении 

его  советов  и  рекомендаций,  необоснованная  амбициозность,  стремление  столкнуть  лбами 

научных оппонентов и т.п. Важен этикет, проявление вежливости со стороны исследователя 

(студента,  магистранта,  аспиранта),  начиная  с  корректности  просьб  (помощи  и 

рекомендаций, а не требований выполнять якобы не вызывающие сомнения обязательства) и 

заканчивая временем деловых телефонных звонков, электронных сообщений и пр. 

В  межсубъектных  отношениях  в  исследовательской  деятельности  «по  горизонтали», 

т.е.  между  коллегами  (между  учеными  в  научном  сообществе;  в  студенческой  группе, 

аспирантском  объединении,  научной  школе),  действенной  интерпретацией  нравственного 

императива выступит вариант: «В деловом общении относитесь к своему коллеге так, как вы 

хотели бы, чтобы он относился к вам. Если вы затрудняетесь, как вести себя в той или иной 

ситуации, поставьте себя на место вашего коллеги». 

Взаимоотношения в научном сообществе могут быть подразделены на официальные и 

неофициальные. Официальные взаимоотношения рассматриваются как по вертикальной, так 

и  по  горизонтальной  оси.  По  вертикальной  оси  официальные  взаимоотношения 

характеризуются  взаимодействием  руководителей  и  подчиненных;  по  горизонтальной  – 

взаимодействием приблизительно равных по статусу субъектов.  

Вертикальная 

ось 

взаимоотношений, 

представленная 

взаимодействием 

администрации 

и  исполнителей,  определяется 

стилем 

руководства.  Традиционно