Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi еуразия гуманитарлық институты

              64 

 

Е.Ю. Кан  

г. Херсон (Украина)  

 

ОТОБРАЖЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ФИЛОЛОГОВ  

В УКРАИНЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХІХ – НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА  

В ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЯХ 

 

Основой любого научного исследования и историко-методических работ, в частности, 

является  историография  исследования  конкретной  проблемы,  потому  что  она  помогает 

определить  цели,  задачи  и  научную  новизну  исследования.  Исследование  отечественной 

историографии  не  содержат  работ,  полно  и  всесторонне  раскрывающих  организационно-

методические 

основы 

подготовки 

будущих 

филологов, 

которые 

позволили 

бы 

охарактеризовать  исторические  традиции  и  основные  тенденции  в  системе  подготовки 

будущих  филологов.  Однако  в  периодических  изданиях  исследуемого  периода,  таких  как 

«Вестник  Европы»,  «Воспитание»,  «Журнал  Министерства  народного  просвещения», 

«Киевская  старина»,  «Педагогический  сборник»,  «Университетские  известия»  регулярно 

рассматривались 

аспекты, 

связанные 

с 

деятельностью 

историко-филологических 

факультетов. Рассмотрим отображение проблемы подготовки будущих  филологов в Украине 

во второй половине ХІХ – начала ХХ века на примере журнала «Университетские известия». 

Журнал «Университетские известия» выходил в Киеве при университете Св. Владимира, 

начиная  с  сентября  1861  года  до  1917  года.  Издание  печаталось  ежемесячно.  Редакторами  (в 

разное  время)  были  ученые  и  научные  деятели  Н.  Бунге,  Н.  Иванишев,  В.Незабитовский,  С. 

Ходецкий,  В.  Иконников.  В  журнале  присутствовали  следующие  разделы:  1)  официальный 

(протоколы,  отчеты,  правила,  рецензии  на  сочинения  на  приобретение  степеней  и  т.д.);  2) 

неофициальный  (научные  статьи);  3)  прибавления  (метеорологические  наблюдения, 

объявления,  университетские  курсы  профессоров  и  преподавателей);  4)  научная  хроника 

(сообщения и протоколы научных обществ университета). 

В «Университетских известиях» печаталось множество материалов, которые освещали 

разные  стороны  деятельности  университета.  Это,  в  частности,  протоколы  заседаний 

университетского совета, новые постановления и распоряжения по университету, сведения о 

преподавателях  и  студентах,  списки  студентов  и  посторонних  слушателей,  обзор 

преподавания  по  полугодиям,  расписание  учебных  занятий,  программы,  конспекты, 

библиографические  указатели  для  студентов,  библиографические  указатели,  которые 

поступали  в  университетскую  библиотеку  и  в  ее  студенческий  отдел,  информация  и 

исследования,  касающиеся  устройства  и  состояния  научной,  учебной,  административной  и 

хозяйственной  части  университета,  сведения  о  состоянии  коллекций,  кабинетов,  музеев  и 

других  учебно-вспомогательных  учреждений  университета,  научные  отчеты,  отчеты  о 

командировках преподавателей с научными целями, обзор диссертаций, представленных для 

получения  научных  степеней  и  т.п.,  а также  и сами  диссертации,  речи  на годовом и  других 

праздничных  собраниях,  вступительные,  пробные,  публичные  лекции  и  полные  курсы 

преподавателей,  научные  работы  преподавателей  и  студентов,  материалы  и  переводы 

научных работ [5, c. 59].  

Что  касается  филологического  образования,  то  одним  из  аспектов,  который 

отображался на страницах «Университетских известий» было обозрение преподавания наук и 

искусств на историко-филологическом факультете. Проанализировав издания журнала с 1861 

по  1917  года,  можно  отметить,  что  каждое  обозрение  преподавания  на  историко-

филологическом 

факультете 

содержало 

перечень 

профессоров 

и 

преподавателей, 

работающих  на  факультете  в  том  или  ином  полугодие,  а  также  дисциплин,  которые  ими 

преподавались,  включая  количество  часов  в  неделю  и  семестры.  Начиная  с  1900-х  годов, 

подобные обозрения также включали в себя информацию о наличии лекций и практических 

занятий  с  описанием  изучаемого  материала  и  учебных  пособий,  используемых  каждым 

              65 

 

преподавателем.  В  разъяснениях  к  практическим  занятиям  присутствовало  также  краткие 

сведения  о  практикуемых  приемах  обучения  данной  дисциплины.  Подобные  данные  дают 

возможность  сделать  выводы  о  формах,  содержании  и  методах  обучения  студентов-

филологов.  

Также  в  протоколах  заседаний  совета  университета  отображались  организационные 

изменения, которые происходили на историко-филологическом факультете. Так, например, в 

«Университетских  известиях»  №3  за  1875  год были  изданы  протоколы  совета  университета 

Св.  Владимира,  в  которых  историко-филологический  факультет  предоставил  проект 

распределения и преподавания предметов по историко-филологическому факультету. Данный 

проект  давал  возможность  студентам  освободиться  от  большого  количества  часов  общих 

предметов и перейти к более глубокому изучению предметов специализированных. Согласно 

этому  проекту  в  течение  первых  двух  лет  (четырех  семестров)  студенты  изучали  общие 

предметы,  которые  давали  основательную  подготовку  к  изучению  специализированных 

дисциплина  на  классическом,  славяно-русском  и  историческом  отделениях.  Перейти  к 

изучению  специализации  могли  лишь  те  студенты,  которые  удовлетворительно  сдали 

испытания по общим предметам [3, c. 4-11].  

В  разделе  «Научная  хроника»  журнала  «Университетские  известия»  были 

опубликованы  программы,  конспекты  лекций  и  руководства  к  практическим  занятиям  по 

филологическим  дисциплинам,  а  также  рецензии  на  них,  обзоры  учебных  пособий  по 

филологии  того  времени.  Например,  в  «Университетских  известиях»  №  6  за  1881  год 

опубликован  подробный  обзор  учебника  по  истории  греческой  литературы  Эд.  Мунка  в 

обработке  Фолькмана  [1];  в  «Университетских  известиях»  №  4  за  1883  год  издана 

критическая  статья,  в  которой  обозреваются  три  новейших  курса  истории  греческой 

литературы таких авторов как В.Ф. Корша, Дж. П. Магаффи и К.О. Мюллера соответственно 

[2];  в  «Университетских  известиях»  №  12  за  1907  год  изложен  подробный  критико-

библиографический обзор новейших трудов и изданий по славяноведению [4]. Такие статьи и 

обзоры  дают  возможность  ознакомится  и  проанализировать  содержания  учебных  курсов, 

сделать выводы о методике преподавания того или иного предмета.  

Таким  образом,  мы  можем  сделать  вывод,  что  периодические  издания  исследуемой 

эпохи  являются  источниками,  которые  содержать  разнообразные  материалы  по  методике 

преподавания,  содержанию  курсов,  формах  и приемах обучения,  а также  дают  возможность 

ознакомится  и  проанализировать  учебную  литературу  той  эпохи.  Материалы,  которые 

содержаться в журнале «Университетские известия» помогают исследовать и сделать выводы 

о  состоянии  и  развитии  подготовки  будущих  филологов  в  университете  Св.  Владимире  в 

Киеве.  Перспективным  считаем  дальнейшее  исследование  других  периодических  изданий 

исследуемого  периода  для  более  полного  и  достоверного  анализа  подготовки  будущих 

филологов в университетах Украины второй половины ХІХ – начала ХХ века.  

 

Литература 

1. Мищенко Ф. Новая обработка истории греческой литературы Мунка / Ф. Мищенко // 

Университетские известия. – 1881. – № 6. − С. 129–134. 

2.  Мищенко  Ф.  Новейшие  курсы  истории  греческой  литературы  /  Ф.  Мищенко  // 

Университетские известия. – 1881. – № 6. − С. 91–114. 

3.  Протоколы  заседаний  Совета  Императорского  Университета  Св.  Владимира  // 

Университетские известия. – 1875. – № 3. − С. 1–30. 

4. Флоринский Т.Д. Критико-библиографический обзор новейших трудов и изданий по 

славяноведению / Тимофей Дмитриевич Флоринский // Университетские известия. – 1907. – 

№ 12. − С. 139–174. 

5.  Щербатюк  В.М.  Історія  України  в  публікаціях  «Университетских  известий»  / 

Щербатюк В.М. // Український історичний журнал. – 1997. – № 3. – С. 59-65.