Қазақстан республикасы білім және ғылым министірлігі

65 
 
5. Архангельский С.И.  Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и 
методы:  учеб.-метод. пособие.  - М.: Высшая школа, 2003. - 368 с. 
6.  Шехтман А. Интерактивные доски: теория и практика, 2010ж. 
7. Отарова П. Как  использовать интерактивную доску?  2010,45б. 
8.  Дьяченко  Лариса  Григорьевна.  Диссер.  Жұм.  «  Мультимедийные  технологии  как 
средство  совершенствования  профессиональной  подготовки  инженеров-экологов  :на 
примере дисциплины "Науки о Земле"» Ульяновск, 2009ж. 
 
Аннотация 
Оқу үрдісінде мультимедиялық құрылғыларды қолданудың қажеттілігі.  Жаһандану дәуіріндегі 
білім  әлеміне  кіре  отырып,  білім  сапасын  арттыру  қажет.  Қазіргі  уақытта,  білім  беру  мен  оған 
қойылатын  талаптардың  мазмұны  ӛзгерді.  Енді  барлық  білім  беру  мекемелерінде  инновациялық 
технологияларды  қолдану  қажет.  Осыған  байланысты,  қазір    білім  беру  сапасын  жақсарту  үшін 
интерактивті  тақтаны  оқу  үрдісінде  қолданудың  қажеттілігі  артып  отыр.  Мақала  тақырыбының 
ӛзектілігі  оқу  үрдісінде  интерактивті  тақталарды  пайдаланудың  маңыздылығын  анықтау  болып 
табылады.    Бұл мақалада интерактивті тақтаның мүмкіндіктері,ерекшеліктері және оған қойылатын 
талаптар сипатталады. 
Аннотация 
Необходимость использования мультимединых  устройств в учебном процессе. Вступая в мир 
образования в эпоху глобализации, необходимо повысить качество образования. В настоящее время, 
содержание  образования  и  требования  изменились.  Теперь  использование  инновационных 
технологий необходимо  во всех образовательных учебных заведений. В связи с  этим, в настоящее 
время мы имеем большую потребность в интерактивной доске для повышения качества образования.  
Актуальность  данной  темы  в  целях  повышения  качества  образования  заключается  в  повышении 
важности  использования  интерактивной  доски.  В  статье  описываются  возможности  и  особенности 
интерактивной доски и требования к интерактивной доске. 
Annotation 
The  necessity  of  use  of  the  multimedia  device  in  the  teaching  process.  Entrance  into  the  world  of 
education in the era of globalization is necessary to improve the quality of education. Currently, the content 
of education and the requirements have changed. Now the use of innovative technologies is necessary in all 
educational  institutions.  In  connection  with  this,  now  we  have  a  great  need  to  improve  the  quality  of 
education of interactive whiteboards. The aim of this article is in order to improve the quality of education in 
raising  the  importance  of  using  interactive  whiteboards.  At  the  moment,  a  great  need  for  the  interactive 
whiteboard in improving the quality of education. This article describes the capabilities and features of the 
interactive whiteboard and the requirements to the interactive whiteboard. 
 
 
ӘОЖ 37+001.895  
        Б 183 
 
ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯ - БІЛІМ БЕРУДІҢ  ЖАҢА ЖҤЙЕСІ 
 
Байсейітова С.А. 
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты, Тараз қ. 
Бүгінгі таңда елімізде білім берудің жаңа қалыптастыру жүйесі еніп, әлемдік білім беру 
кеңістігіне  бағыт  алғанымыз  баршаға  аян.  Бұл  оқу  мен  тәрбие  үрдісіндегі  ӛзгерістер 
реформаға  байланысты  болып  отыр.  Келер  ұрпаққа  қоғам  талабына  сай  тәрбие  мен  білім 
беруге  мұғалім  инновациялық  іс-әрекеттің  ғылыми-педагогикалық  негіздерін  меңгеруі 
маңызды  мәселе.  Ғылым  мен  техниканың  жедел  дамыған,  мәліметтер    қарқыны    күшейген 
ХХІ  ғасырда  жан-жақты  дамыған  шығармашыл  жеке  тұлғаны  қалыптастыру  -  білім 
ордаларының басты міндеті болып отыр. Рухани жан дүниесі бай, жан-жақты дамыған жеке 
тұлғаны қалыптастыру арқылы әлемдік білім кеңістігіне ену - бүгінгі күннің басты талабы. 
Халқымыздың  салт-дәстүрін  жас  ұрпақтың  бойына  сіңіру  арқылы  бәсекеге  қабілетті  жеке 

66 
 
тұлғаны  қалыптастыруға  болатындығын  тәжірибе  кӛрсетіп  отыр.  Бүгінгі  таңда  білім  беру 
жүйесіндегі  басты  талап-  жаңаша  оқытудың  тиімді  жолдарын  дұрыс  таңдай  білу.  Ӛйткені, 
заман  талабына  сай  ғылым  мен  техниканың  қарыштап  дамуына  байланысты  ӛскелең  жас 
ұрпақтың  ойлау  қабілеті  мен  деңгейінің  күн  санап  жоғарылауда.  Адамгершіліктің  асыл 
қасиеттерін жас ұрпақтың бойына сіңіртуде инновациялық технологияларды жетік меңгерген 
жаңа тұрпатты мұғалімнің қажеттілігі ӛз-ӛзінен туындап отыр. 
Қазақстан  Республикасы  білім  саласы  қызметкерлерінің  ІІІ  съезінде    сӛйлеген  сӛзінде 
Елбасы Н.Ә. Назарбаев «Құрылымдық  ӛзгерістер мұғалім кадрларын әзірлеу жүйесін оздыра 
отырып  дамытумен  қамтамасыз  етілуі  тиіс.  Жаңа  формацияның  педагогы  қажет. 
Мұғалімдердің  жаңа  ұрпағы    білім  деңгейі  жӛнінен  әрдайым  саналып  келгеніндей  біршама 
емес, әлдеқайда жоғары болуы тиіс-бұл уақыт талабы», - деп атап кӛрсеткендей, әр баланың 
қабілнтіне  қарай  білім  беруді,  оны  дербестікке,  ізденімпаздыққа,  шығармашылдыққа 
тәрбиелеуді жүзеге асыратын щебер іскер мұғалім даярлауға бетбұрыс жасалуда [2]. 
Еліміздің  болашағы  кӛркейіп,  ӛркениетті  елдер  қатарына  қосылуы  бүгінгі  ұрпақ 
бейнесінен  кӛрінеді.  Қазіргі  білім  беру  саласындағы  басты  проблема  әлеуметтік 
педагогикалық  ұйымдастыру  тұрғысынан  білім  мазмұнына  жаңалық  енгізудің  тиімді  жаңа 
әдістерін ісдестіру мен оларды жүзеге асыра алатын мұғалімдерді даярлау болып табылады. 
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңына сәйкес Қазақстанның әлемдік білім 
беру  кеңістігіне  кіру  міндеті  мына  мәселелерге  ерекше  назар  аударуды  қажет  етеді. 
Біріншіден,  білім  берудің  құрылымы  мен  мазмұнын  жаңарту,  оқыту  технологиясын 
жетілдіру; білім беру саласының ұлттық бағалау жүйесін дамыту жолдары арқылы шешіледі 
[3]. 
Осылайша  білім  берудің  парадигмасы  «ӛмір  бойына  алған  білімнен»  қажеттілік  пен 
мүмкіндікті  сезінуге  «бүкіл  ӛмір  бойы  білім  алуға»  дейін  ӛзгеріп  отыр.  Осы  парадигмага 
сәйкес  білім  берудің  жаңа  технологияларымен  әдістемелері,  білімді  ӛзгелерге  жеткізу  мен 
білім алушылардың  уәжін дамытудың жаңа тәсілдері  енгізіледі. Мұғалімдерді  даярлау- қай 
уақытта да ең ӛзекті мәселелер қатарына жататыны белгілі жайт. Олай болатыны, қоғамның 
әлеуметтік-экономикалық  міндеттеріне  сай,  ӛскелең  ұрпақты  ӛмірге  бейімдеудің  жаңа 
талаптары туындап отырады. 
Қазіргі кезеңде білім берудің ұлттық модульге ӛтуі оқыту мен тәрбиелеудің соңғы әдіс-
тәсілдерін,  инновациялық  педагогикалық  технологияларды  игерген,  психология-
педагогикалық  диагностиканы  қабылдай  алатын,  педагогикалық  жұмыста  қалыптасқан 
бұрынғы  ескі  сүрлеуден  тез  арада  арылуға  қабілетті  және  нақты  тәжірибелік  іс-әрекет 
үстінде ӛзіндік даңғыл  жол салуға икемді, шығармашыл педагог-зерттеуші, ойшыл мұғалім 
болуын қажет етеді. 
ХХІ  ғасырда  білімнің  құнды  капиталға  айналуын  және  қоғамның  ӛзгерісіне  сай  оның 
сұранысын  қанағаттандыратын  білім  беру  қажеттілігін  Елбасы  Л.Н.  Гумилев  атындағы 
Еуразия  Ұлттық  университетінің  құрылуының  10  жылдығына  байланысты  осы  оқу  орны 
студенттеріне  арналған  «Инновациялар  мен  оқу  арқылы  білім  экономикасына»  атты 
лекциясында  ерекше  атап  кӛрсетті:  «Білім  ақпараттық  қоғамда  құнның  негізгі  кӛзіне 
айналып барады. Білім, инновациялар мен оларды нақты қолданудың әдістері барған сайын 
пайда  кӛзі  ретінде  кӛрінеді.  Білім  беру  ұғымының  ӛзі  ӛзгеруде  және  кеңеюде.  Білім  беру 
барған  сайын  кӛп  ретте  мектепте  және  тіпті  жоғары  оқу  орнында  қашықтан  оқыту 
мәселесінің  қолға  алынуы  ғажап  емес.  Жеке  тұлғаның  функционалдық  әзірлеу 
тұжырымдамасынан    жеке  тұлғаны  дамыту  тұжырымамасына  кӛшу  жүріп  жатыр.  Жаңа 
тұжырымдама  білім  берудің    даралық  сипатын  кӛздейді,  ол  әрбір  нақты  адамның 
мүмкіндіктерін және оның ӛзін-ӛзі іске асыруы мен ӛзін-ӛзі дамытуға қабілеттілігін ескеруге 
мүмкіндік береді» (2.43деген болатын. Бүгінгі таңда бұл тұжырым іске асуда). 
ХХІ  ғасырдағы  әлемдік  және  қазақстандық  білім  беру  жүйесі  дамуының  негізгі 
басылымдықтары    білім    сапасын  арттыруға,  мемлекеттік  жаратылыстану-математика, 
техникалық  пәндерді,  шет  тілдерін  оқыту  сапасын  жақсартуға,  білімде  ақпараттық-
коммуникациялық  технологияларды  тиімді  қолдануға,  жаңа  технологияларды  жасау  және