«Қазақ тілі мен әдебиеті» және «Ұлағат» жауапкершілігі шектеулі серіктестігінің ай сайын шығатын Республикалық

82

83

Б.ЕПЕНОВА,

 Е.Айшуақұлы атындағы 

орта мектебі. 

Маңғыстау облысы, 

Маңғыстау ауданы

АБАЙ ҚҰНАНБАЙҰЛЫ. 

«ҚАНСОНАРДА БҮРКІТШІ 

ШЫҒАДЫ АҢҒА»

(7-сынып)

Мақсаты:

Абай  өмірінен  мәлімет 

беру,  өлең  сюжетін  меңгеру, 

саятшылық, құсбегілік жөнінде 

түсінік қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Абай  өмірінен  мәлімет 

алады, өлең сюжетін меңгереді, 

саятшылық, құсбегілік жөнінде 

түсінік қалыптастырады.

7 модульдің қолданылуы:

АКТ,  оқыту  мен  оқудағы 

жаңа  тәсілдер,  оқыту  үшін  

бағалау  және  оқуды    бағалау, 

сыни 

тұрғыдан 

ойлауға 

үйрету,  оқытуды басқару және 

көшбасшылық.

Қолданылатын 

әдіс-тәсілдер:

Миға  шабуыл,  Жигсо, 

түсіндірме 

күнделігі, 

шығармашылық жұмыс, эссе.

Қолданылатын ресурстар:

Флипчарт, маркерлер, ақын 

портреті,  тақта,  стикерлер, 

суреттер

Ұйымдастыру кезеңі

Cурет  арқылы  сыныпты 

топқа бөлу.   

Оқушылардың 

мұндағы 

мақсаты  суреттер  арқылы  өз 

жұптарын тауып, бір топ болып 

құралу.

  

 

Сабақ 

кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-

әрекеті

Оқушылар-

дың іс-

әрекеті

Білім. 

Қызығу-

шылық

тарын  

ояту. 

«Миға 

шабуыл» 

әдісін 

пайдалану 

арқылы үй 

тапсырма-

сына 

қатысты 

сұрақтар.

Үйге берілген 

тапсырманы үш 

топқа бөліп сұрау 

Өткен тақырыпты  

толық меңгеріп 

жаңа тақырыпқа 

қадам сұрақтар:

1)А.Құнанбайұлы 

қай жылы дүниеге 

келді?

2) Табиғат туралы 

өлеңдері.

3) Сөз өнері, ән 

туралы өлеңдері.

4) Оқу-білім 

туралы өлеңдері

Оқушының  

берген 

тапсырманы 

орындауы. 

Слайдта 

берілген 

сұрақтарға 

жауап беру, 

топпен  

тапсырманы 

орындау.

Түсіну

«Жигсо» әдісі 

бойынша 

тақырыппен 

танысу. 

Қансонарда 

бүркітші 

шығады аңға».

Жаңа тақырыпты 

түсіндіру. Бекболат 

Тілеуханның 

орындауында 

«Қартайдық, 

қайғы ойладық, 

ұйқы сергек» әнін 

бейнероликпен 

көрсету. «Өлді 

деуге бола ма 

айтыңдаршы, 

Өлмейтұғын 

артына сөз 

қалдырған» 

демекші бүгінгі 

танысатын 

өлеңіміз-қазақтың 

бас ақыны, асқан 

поэтикалық 

қуаттың иесі, 

халықтың 

мақтанышы-Абай 

Құнанбайұлының 

«Қансонарда 

бүркітші шығады

аңға» өлеңі.

Оқушылар-

дың 

мұндағы 

мақсаты-

берілген 

тапсырма-

ларды дұрыс 

түсіне 

отырып 

мағынасын 

ашу,  өлеңді 

түсініп 

тыңдау.

Топпен 

жұмыс 

жасау.

Аңшыға 

қажет: 

тату 

жолдас, 

жақсы ат, 

ықшам 

киім.

84

85

Мұғалім өлеңді 

мәнерлеп оқиды. 

1) Өлең неге 

«Қансонарда 

бүркітші шығады 

аңға» деп аталған?

2) Аңшыға 

саятшылық сәтті 

болу үшін не 

қажет?

3) Өлең арқылы 

ақынның 

саятшылық 

қасиетін аңдауға 

бола ма?

Қолдану

Мағынаны 

ашу  

арқылы 

түсіндірме 

күнделігі

Түсініксіз 

сөздердің 

мағынасын ашуға 

тапсырма береді. 

Сонар – қар 

жауған соң аңның 

ізін қуып аулау. 

Ғанибет – 

қызықты көңіл 

көтеру. 

Томаға – бүркіттің 

бас қабы. 

Қырымнан – 

алыстан. 

Қаса сұлу – нағыз 

сұлу. 

Қырық пышақпен 

қыржыңдау – 

түлкінің тісін 

қайрап, айбат 

шегуі. 

Сегіз найза – 

бүркіттің болат 

тырнағы. 

Үйірімен үш 

тоғыз – кәде түрі, 

олжалы бол.

Оқушылар-

дың мақсаты 

мұғалімді 

тыңдау, өз 

ойлары мен

пікірлерін 

айту.

Мағына-

сын тауып,

дәптерге 

жазады.

Сергіту 

сәті

«Желсіз түнде 

жарық ай» 

әнін айту

Оқушылармен 

бірге сергіту сәтін 

жасау

«Желсіз 

түнде 

жарық ай» 

әнін 

айтады.

Талдау

Шығарма-

шылық жұмыс

Тақырыптың 

мағынасы 

мен идеясын 

талдау үшін әр 

топқа тапсырма 

беріледі, әр топ 

өз тапсырмасын 

орындайды

І топ «Абай-

саятшы»

 ІІ топ «Абай-

ақын»

ІІІ топ «Абай- 

сазгер»

Берілген 

тапсырманы 

уақытылы 

орындау, 

сұрақтарға 

нақты 

жауап 

беру керек.

Тапсыр-

маларды 

бір-біріне 

көрсету 

арқылы 

ой бөліседі, 

тақырыптың 

мағынасын 

аша отырып, 

өзара 

топпен 

талдайды.

Жинақ-

тау

Эссе жазу   

арқылы  

сабақты  

жинақтайды.

Топ  тақырыпты 

жинақтау үшін 

тақырыпқа 

қатысты әңгіме 

құрастыру арқылы 

тақырыпты 

жинақтайды.

Әр топ өзара 

тақырыпқа 

қатысты 

қысқаша 

шағын 

әңгіме 

құрастырады 

ортаға 

шығып 

оқиды.

Бағалау

Өзін-өзі 

бағалау

(2 мин)

Бағалау 

парақшасы мен 

бағалау шкаласын 

тарату. 

Өзін-өзі 

топпен 

бағалайды.

Рефлексия Рефлексивті 

күнделік жазу.

Оқушыларға 

рефлексивті 

күнделік 

толтыруды ұсыну.

Рефлексивті 

күнделік 

жазады.