224
«ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ЕНДІРУ-САПАЛЫ БІЛІМ НЕГІЗІ»
атты аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары
16 ақпан 2018ж
ыл
Жобалардың барлық түрлері (білім беру, оқыту, зерттеу, зерттеу) студенттер
арасында
жеке қасиеттерді дамытуға, шығармашылық қызметтің тәжірибесін қалыптастыруға, түрлі
профессорлық-педагогикалық, дүниетанымдық, моральдық-этикалық және басқа да маңызды
мәселелерді түсінуге бағытталған. Жоба бойынша оқытудың ерекшелігі - білім беру процесі
студенттің жеке мағынасы бар қызмет логикасында ұйымдастырылған. Жоба бойынша
оқыту технологиясы даму мақсатын көздейді, ол білім мазмұнын болашақ кәсіби қызметке
изоморфтік деп қарастырады, қатысушылардың оқу үрдісіне субъект-пәндік өзара
әрекеттесуіне негізделеді, когнитивтік және практикалық тапсырмалар жүйесіндегі оқу
материалын
ұсынады,
субъективті
тәжірибеге
негізделген
кәсіби-педагогикалық
дайындықты ынталандырады, болашақ музыка
мұғалімін қалыптастырады
Осылайша, жоғары кәсіби білім беруді реформалау тұрғысында болашақ музыка
мұғалімін дайындау процесі бірқатар қағидалар негізінде жүзеге асырылатын, стратегия
ретінде интеграциялануы керек: педагогикалық білімнің фундамализациясы; ашықтық,
ауыспалылық, мазмұндағы өзгерістер динамикасы, болашақ педагогты дайындаудың
формалары мен әдістері; шығармашылық қызметке бағдар беру; студенттің және
оқытушының бірлескен қызметінде ынтымақтастық және бірлескен жұмыс жасау. Бұл
стратегияның негізі: дәстүрлі технологиялармен бірге инновациялық технологияларды
кеңінен қолдану.
Қорыта айтқанда, болашақ музыка мұғалімін тәжірибелік, кәсіби жұмысқа
дайындауда ерекше орынды әр түрлі инновациялық әдістерді қолдана отырып, олардың
өзіндік жұмысын қалыптастыру ең маңызды орын алады.
ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Шумакова Н. В. Инновационные технологии в системе профессиональной
подготовки студентов // Молодой ученый. — 2013. — №5. — С. 787-789.
2. Жуков, Г. Н. Основы общей профессиональной педагогики: Учебное пособие. / Г.
Н. Жуков, П. Г. Матросов, С. Л. Каплан / Под общей ред. проф. Г. П. Скамницкой. — М.:
Гардарики, 2005. — 382 с.
3. Чупрова Л. В. К вопросу об инновационных методах обучения в вузе // Сборники
конференций НИЦ Социосфера. 2012. № 23.- С.32–35
4. Журбенко Е.Ю. Инновационные технологии профессиональной подготовки
будущего педагога искусства в рамках реализации ФГОС СПО третьего поколения //
Инновационные тенденции развития системы образования : материалы междунар. науч.–
практ. конф. (Чебоксары, 14 окт. 2013 г.) – Чебоксары: Центр научного сотрудничества
«Интерактив плюс», 2013. – С. 85-88. – ISBN 978-5-906626-03-5.
ӘОЖ 001.
ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ САБАҒЫНДА ОҚЫТУДЫҢ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН
ЕНГІЗУДІҢ ТИІМДІ ЖАҚТАРЫ
Утегенов Е.К.
І. Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті, Талдықорған қ.,
nurdauletovich@mail.ru
Бұл мақалада білім беру бағдарламаларының негізгі басымдығы өзгерістерге үнемі
бейім болу және жаңа білімді меңгеру қабілетін дамыту қарастырылған. Оқушылар дене-
бітімінің дұрыс дамуы, денсаулығының нығаюы, жұмыс қабілетінің артуы сыртқы
ортаның қолайсыз жағдайларына қарсы тұруға ықпал етеді.
Кілттік сөздер: білім беру бағдарламалары, білімді меңгеру, дене тәрбиесі, жаңа
технология, спорт секциялары.
225
«ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ЕНДІРУ-САПАЛЫ БІЛІМ НЕГІЗІ»
атты аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары
16 ақпан 2018 жыл
В данной статье основным приоритетом образовательных программ является
развитие постоянной тенденции к изменению и изучению новых знаний. Надлежащее
физическое развитие учащихся, укрепление их здоровья, повышение работоспособности
помогут противостоять неблагоприятным условиям окружающей среды.
Ключевые слова: образовательные программы, приобретение знаний, физическое
воспитание, новые технологии, спортивные секции.
2018 жылдың 10 қаңтарында жарияланған Нұрсұлтан Назарбаевтың “Төртінші
өнеркәсіптік революция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері” атты Жолдауындағы
Білім берудің жаңа сапасы. Барлық жастағы азаматтарды қамтитын білім беру ісінде
өзіміздің озық жүйемізді құруды жеделдету қажет. Білім беру бағдарламаларының негізгі
басымдығы өзгерістерге үнемі бейім болу және жаңа білімді меңгеру қабілетін дамыту
болуға тиіс.
Оқушылар дене-бітімінің дұрыс дамуы, денсаулығының нығаюы, жұмыс қабілетінің
артуы сыртқы ортаның қолайсыз жағдайларына қарсы тұруға ықпал етеді. Жақсы денсаулық
-адамның еңбек және қоғамның іс-әрекетке жемісті қатысуының маңызды кепілі.
Оқушылардың денсаулығына қамқорлық жасауға біздің қоғамымыз мейлінше мүдделі.
Сабақтарда, сабақтан тыс уақытта, спорт секцияларында дене тәрбиесін күн сайын
ұйымдастырып, қолайлы жағдайлар жасау қажет.
Табиғи қозғалыстың түрлері жүгіру, қарғу, жүзу, лақтыру, шаңғы, коньки, велосипед
тебу, акробатика өмірге қажетті дағды және іскерліктерді қалыптастырады. Жас адамдардық
денесі түрлі жаттығулар көмегімен ширап, дамиды. Сондықтан күш, жылдамдық, төзімділік,
икемділік сияқты адам қабілетін дамыту оқушылардың қозғалтқыш тәжірибесін байытады,
дене қозғалысын үйлестіреді.
Дене тәрбиесі саласында ырғақ, жеке гигиена, дене шынықтыру мәдениеті, туризм,
спорт ерекше орын алады.
Дене тәрбиесі ең басты күн тәртібін, яғни, еңбек, демалыс, тамақтану, үйқы,
бос уақыт
ырғақтарын дұрыс ұйымдастыруда талап етеді. Күн тәртібін тиімді пайдалану балалардың
ақыл-ойы мен дене құрылысының дұрыс дамуына, денсаулығын сақтауға көмектеседі.
Бүгінде білім - қоғамның әлеуметтік-экономикалық, интеллектуалдық және рухани
дамуының стратегиялық бағдары ғана емес, сонымен қатар біздің қоғамымыздың
қауіпсіздігінің кепілі.Оқытудағы жаңа технология аса қажетті педагогикалық мәселелердің
шешімдерін табуға, ой еңбегін арттыруға, оқу процесін тиімді басқаруды қамтамасыз етеді.
Жаңа технологияларды оқыту үрдісінде қолданудың негізгі ерекшелігі ол оқытушылар мен
оқушыларға өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасауға көп мүмкіндік береді
және оны педагогикалық мақсатта пайдалану оқушылардың зердесіне, сезіміне, көзқарасына
әсер ете отырып оның интеллектуалдық мүмкіншіліктерін арттыруға көмектеседі.
Дене тәрбиесінің әлеуметтік жүйе және қоғамдық құбылыс есебінде дене тәрбиесі
жүйесін, оның қалыптасуы мен дамуының негізгі заңдылықтарын, оның қызметі мен
құрылымын танып, білудің қажеттілігі білім мен тәрбие талаптарына сәйкес өсіп келе жатқан
ұрпақтың дене тәрбиесін қамтамасыз ету үшін керек. Дене тәрбиесі тек мектептегі дене
шынықтыру сабағы ғана емес, ол сабақтан тыс, мектептен де тыс денсаулыққа байланысты
шаралар жүйесі екенін ескерсек, қазіргі кезеңдегі білім беру орындарындағы дене
тәрбиесінің жүйесі жастардың денсаулықтарын нығайтумен қоса, тұлға бойындағы
биологиялық-психологиялық қажеттіліктердің жан-жақты жетілуіне, өмірге белсенді
ұстаным мен ізгілікті қатынастарын дамытуды меңзейді. Мұндай маңызды әдістеме ғылыми
және оқу пәні ретінде жетекші рөл атқаратын, дене тәрбиесі саласындағы кәсіптік бағытта
болашақ мұғалімдерді дайындауды жүзеге асыратын жоғары оқу орындарындағы оқыту
жүйесіне тікелей байланысты. Қазіргі кезеңде жалпы орта мектептердегі оқу
бағдарламаларын құрастыру бағыт-бағдары өзгерді. Алайда, бұлардың бәрінде мектеп
оқушыларын қайда оқитындығы ескерілмейді, олардың меңгеруі тиіс негізгі дағдылар мен
қабілеттер, оқу нормасын тапсыруға арналған шарттар көрсетілген. Денені шынықтыру
