132
«ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ЕНДІРУ-САПАЛЫ БІЛІМ НЕГІЗІ»
атты аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары
16 ақпан 2018ж
ыл
ауылшаруашылық өнім өндірушілердің қызметінің түрі, ауылшаруашылығы мақсатына
арналған жерлермен тығыз байланысты ауылшаруашылығындағы мал, құс, ара, өсімдік
шаруашылық өнімдерін өдіруде азық-түлік қауіпсіздік қамтамасыз ету мақсатында, осыдан
келген шығыс жылдық кірістің жалпы соммасы елу пайызын құрайды [8, 21-22].
Ауылшаруашылық кәсіпкерлерінің субъектісі ауылшаруашылық өнімдерін өндіру,
тарату, барысындағы өндірістік материалдық техникалық және әлеуметтік, экономикалық
қамтамасыз ету саласындағы құқықтар мен міндеттерге ие жеке және заңды тұлға.
ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Қазақстан Республикасының Конституциясы 08.1995 ж. // «Әділет» Қазақстан
Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі. 2015 ж.
2. Қазақстан Республикасының Азаматтық Кодексі (1994 ж. 27 желтоқсан) (Жалпы
бөлім) // «Әділет» Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-
құқықтық жүйесі. 2015 ж.
3. Кәсіпкерлік қызметті мемлекеттік реттеудің 2020 жылға дейінгі тұжырымдамасын
бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2014 жылғы 18 сәуірдегі №380 қаулысы //
«Әділет» Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық
жүйесі. 2015 ж.
4. Кемел М. Нарыққа өту кезеңіндегі Қазақстан ауылшаруашылық кәсіпорындарының
қалыптасуы мен дамуы. – Алматы, 1998. – 140 б.
5. Романкова И.В. Проблемы правового регулирования предпринимательства граждан в
РК: учебное пособие. – Алматы: Университет «Туран», 1997. – 208 с.
6. Абдильдина Л., Белгибаев К. Экономика сельского хозяйства. – Алматы, 1996. – 608 с.
7. Дүсіпов Е.Ш. Қазақстан Республикасында ауылшаруашылық кәсіпкерлігін құқықтық
қамтамасыз ету мәселелері: з.ғ.д., дәрежесі диссерт. – Алматы, 2009 – 243 б.
8. Еркинбаева Л.К. Аграрное правоотношения в Республике Казахстан: монография. –
Талдыкорган, 2011. – 450 c.
ӘОЖ 001.
ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ
САУАТТЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
Кощегулова Г.К.
№ 23 орта мектеп КММ, Мойнақ ауылы
Бұл мақалада жаңартылған білім беру үдерісінде оқушылардың функционалдық
сауаттылығын қалыптастыру жолдары қарастырылған.
Кілттік сөздер: мәңгілік ел, тәуелсіз мемлекет, жаңа технология, жаңаша ойлау,
педагогикалық үрдіс, педагогикалық тезнология.
В данной статье обсуждается, как создать функциональную грамотность учащихся в
обновленном учебном процессе.
Ключевые слова:
вечная страна, независимое государство, новые технологии, новое
мышление, педагогический процесс, педагогическая кафедра.
This article discusses how to create a functional literacy of students in the updated education
process.
Key words: eternal country, independent state, new technologies, new thinking, pedagogical
process, pedagogical department.
«Мәңгілік Елдің» келешегі тәуелсіз мемлекетіміздің жас қыранды ұл-қыздарының
қолында.
Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев жолдауында айтқандай: «Болашақта өркениетті дамыған
133
«ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ЕНДІРУ-САПАЛЫ БІЛІМ НЕГІЗІ»
атты аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары
16 ақпан 2018 жыл
елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 50 елдің
қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін білім». Сондықтан, қазіргі даму кезеңі білім беру
жүйесінің алдында оқыту үрдісінің технологияландыру мәселесін қойып отыр. Оқытудың
әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс-тәжірибелері зерттеліп, мектеп
өміріне енуде. Жаңа технологияны меңгеруде мұғалімнің жан-жақты, білімі қажет.
Қазіргі мұғалім:
Педагогикалық үрдісте жүйелі жұмыс жүргізе алатын ;
Педагогикалық өзгерістерге тез төселетін;
Жаңаша ойлау жүйесін меңгере алатын;
Оқушылармен ортақ тіл табыса алатын;
Білімді, іскер, шебер болуы керек;
Жаңа педагогикалық технологияның ерекшеліктері- өсіп келе жатқан жеке тұлғаны жан-
жақты дамыту, өзгеріс енгізу, жаңа педагогикалық идеялар мен жаңалықтарды өмірге әкелу.
Қазіргі оқушы:
Дүниетаным қабілеті жоғары;
Дарынды өнерпаз;
Ізденімпаз, талапты;
Өз алдына мақсат қоя алатын;
Осындай тұлғаны дамыту үшін оқытудың жаңа технологиясы қажет. Оқыту үрдісінде
осындай әдістерді пайдалану мұғалімнің шеберлігіне қарай жүзеге асады.
Ғасыр қойнауында қызмет атқарған қоғам қайраткерлері, ғұлама ғалымдар өскелең
ұрпақты сапалы білім, саналы тәрбиемен тербетіп өсіретін ұстазды қанаттандыратын ойлы
сөздер сырының салмағы мұғалімнен қаншалықты жауапкершілікті талап ететінін аңғарту қиын
емес. Мысалы, осыдан 12 ғасыр бұрын айтылған шығыс ойшылы Әбу Насыр әл Фарабидің
«Ұстаз - тумысынан өзіне айтылғанның бәрін жетік түсінген, көрген, естіген және аңғарған
нәрселерінің бәрін жадында сақтайтын, олардың ешқайсын ұмытпайтын, алғыр да зерек ақыл
иесі, өте шешен, өнер-білімге құштар, аса қанағатшыл, жаны таза және әділ, жұртқа жақсылық
жасап, үлгі көрсететін, қорқу мен жасқануды білмейтін батыл, ержүрек болуы керек» деген
сипаттама сөзінің маңыздылығы бүгінгі күні де өзекті. Ілім-білімге үйрететін ортаның жүрегі
болып табылатын мұғалім білім сапасын көтерудің негізгі тетігі болумен қатар, оның теориялық
білімі мен кәсіби шеберлігі, шығармашылық қызметі заманауи талапқа сай болуы шарт.
Өзгермелі қоғам жағдайындағы мұғалімге қойылатын талаптар қатарына бәсекеге
қабілеттілігі, білім беру сапасының жоғары болуы мен кәсіби шеберлігін жатқызуға болады.
Осыларды түйіндей келе, жаңа формация мұғалімі рефлексияға қабілетті, өзін-өзі жүзеге
асыруға талпынған әдіснамалық, зерттеушілік, дидактикалық-әдістемелік, әлеуметтік тұлғалы,
коммуникативтілік, ақпараттық және тағы басқа құзыреттіліктердің жоғары деңгейімен
сипатталатын рухани-адамгершілікті, азаматтық жауапты, сауатты, белсенді, шығармашыл тұлға
деп негіздеуге болады. Ендеше, жаңа форматты мұғалімдер оқушылардың бойына өздігімен
білім алуға, жетілдіруге, түрлі жағдаятта өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыруға, белсенді
азамат, танымал тұлға мен болашақ маман болып қалыптасуына көмектесетін оқу мен тәрбие
үдерісін ұйымдастыру үшін қажетті біліммен және тәжірибелік дайындықпен қамтамасыз етуі
тиіс.
Тәуелсіздіктің туын желбіретіп, тұғырын нығайтатын ел тізгінін ұстар ертеңгі тұлғалар
бүгінгі оқушылар екенін ескерсек, рухы биік, бірлігі мығым Мәңгілік Ел болуға бет бұрған елдің
болашағы мектебіне де байланысты екенін ұмытпаған абзал.
Жаңаны тез, өз бетімен игеріп, дұрыс түсінетін, даулы мәселелерді оң шеше білетін, істің
мағынасын терең және нақты түсінуге тырысатын байқағыштық қасиеті өте жақсы дамыған,
сауатты сөйлейтін, білімді нақты игеріп, оны практикада асыратын, теориялық білімді тез
меңгеріп, болжам жасай алатын жеке тұлға қалыптасады.
1. Функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың педагогикалық шарттары -
оқушылардың оқу-танымдық құзіреттіліктерін дамытудың негізі.
2. Оқушылардың білім алуының нәтижелерін бақылау және мәселені шешу;
Достарыңызбен бөлісу: |
