Астана қаласының білім басқармасы

32 

 

8.  Тәрбие жұмыстарының жоспары бойынша кештер. 

Х АПТА 

1.  Сабақтар  өткізу. 

2.  Үйірме және факультативтік сабақтар жүргізу.  

3.   Мұғалімдердің, әдіскерлердің кеңестері. 

4.   Әдіскерлерге құжаттарды тапсыру. 

5.  Практика  қорытындысы бойынша педагогикалық кеңеске қатысу 

Дипломалды практикасы бойынша есеп сызбасы 

1.  Қандай мектепке, сыныпта практикадан өтті. 

2.  Машықкер есіне тапсырмасын орындағандарын талдау. 

3.  Практика  бағдарламасын,  оның  тапсырмаларын,  жоспардың  барлық 

түрін  орындау.  Осыларды  орындауға  сынып  оқушыларының 

белсенділерін қатыстыру.    

4.  Оқу және тәрбиелеуді жекешелендіру. 

5.  Практикада  инновациялық  әдістерді,  формаларды,  технологияларды 

қолдану. 

6.  Мектеп жұмысына қатысу. 

7.  Практика барысындағы педагогикалық табыстар. 

Диплом алды тәжірибе  жөнінде есеп беру кестесі 

1. Қандай сыныпта, мектепте тәжірибеден өтті 

2. Тәжірибеден өткенге талдау жасау 

3.Тәжірибеде өткізгендегі практиканы, оның тақырыбы, жоспарлары.  

4. Жекелеген білім және  тәрбие беру 

5. Мектептегі шараларға қатысу 

7. .Колледж атына  тілек. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33 

 

 

Гуманитарный колледж 

Управление образования г.Астаны 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА 

 

Методические рекомендации 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Астана-2016г 

34 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пробная педагогическая практика 

 

Методический материал в помощь студентам 

для всех специальностей 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35 

 

Педагогическая практика – школа будущего педагога 

Уважаемые студенты! 

 

       Вы входите в круг реальных проблем профессионального труда учителя, 

овладеваете  реальным  содержанием  его  работы.  Профессиональное 

становление Вас как специалистов - длительный, сложный, противоречивый 

процесс.  

       Учебно  -  воспитательная  работа  с  детьми требует  от  Вас  определенной 

готовности,  принятие  этого  вида  педагогической  деятельности.  В  процессе 

педагогической  практики  формируются  профессионально-значимые  черты 

характера и способности: 



 

организовывать детский коллектив; 



 

наблюдать, анализировать, планировать работу с детьми;  



 

самостоятельно проводить с детьми воспитательные дела; 



 

понимать и решать детские проблемы;  



 

сдерживать свои эмоции и чувства; преодолевать свои недостатки.  

        На 

практике  проверяется  уровень  Вашей  профессиональной 

направленности, 

степень 

профессиональной 

подготовленности 

и 

пригодности к педагогической деятельности.  

Характеристика  воспитательной  деятельности  учителя на уроке 

1.Определить воспитательные задачи, решаемые учителем на уроке. 

2.Указать пути реализации учителем  воспитательных задач урока. 

3.Оценить 

возможности  и  правильность  использования  учителем 

воспитательных возможностей отметки. 

Проанализировать  использование  учителем  воспитательных  возможностей  

содержания  изучаемого  материала  и  методов  обучения,  на  формирование 

качеств школьников последние были направлены. 

4.Охарактеризовать состояние дисциплины и организованности школьников 

на уроке. 

5.Проанализировать умение учителем владеть классом, быстро навести в нем 

порядок и дисциплину. 

6.Охарактеризовать  степень  воспитательного  воздействия  личности  учителя 

на учащихся. 

Анализ учебно-познавательной деятельности школьников на уроке: 

1. Охарактеризовать активность и работоспособность студентов на различных 

этапах урока. 

2.Определить наличие у  школьников интереса к уроку и к учебному предмету. 

3.Отметить умение студентов  самостоятельно работать по заданию учителя. 

4.Оценить уровень логического мышления школьников: 

-  Умение школьников самостоятельно расчленять изучаемый материал на 

отдельные смысловые части; 

-  Умение студентов планировать свой ответ и ход решения задачи; 

-  Умение   школьников сравнивать и обобщать изучаемые факты и признаки 

предметов и явлений, выделять существенное в изучаемом материале; 

-  Умение  студентов классов анализировать итоги своей учебной работы и 

результаты работы одноклассников; 

-  Умение школьников контролировать свою учебную деятельность. 

5.Охарактеризовать речь школьников. 

6.Оценить графические навыки школьников и их умение работать с книгой. 

7..Проанализировать организованность школьников и темп учебной работы на 

уроке. 

8.Охарактеризовать уровень усвоения  учащимися знаний на уроке, выработки 

умений и навыков по их применению на практике