Астана қаласының білім басқармасы

10 

 

3.Асықтырмаңыз, шыдамдылық сақтаңыз; 

4. Әр сабақ жалғастырушы, әрқайсысы өз  үлесін қосады; 

5.  Оқи  алмайтындарға  өз-өзіне  сендіру  керектігін  есте  сақтаңыз,  түсінеді,  көбіне 

бір-біріне  ұқсас  тақырып  беріңіз.  Бірін-мұғаліммен  шешіп,  бірін–мұғалімге  айтып 

отырып, үшіншісін өз бетімен жеке. 

6. Үлгермейтін оқушының жұмысын мұқият қадағалаңыз, логикалық жұмыс, ойлау, 

сезім қызығушылығын қадағалау; 

7.  Жаңа  сабаққа  асықпаңыз.  Оқытқаныңыздың

 

бастысын  алуға  тырысыңыз, 

түсіндіріңіз, қайталаңыз, қорытындылаңыз; 

8. Әр түрлі әдіс-тәсіл қолданыңыз; 

9. Сыныпты  тыңдата алыңыз, өз беттілікке үйретіңіз; 

10.  Есте  болсын,  үлгермейтін  оқушы  ұмтылады,  одан  жақсы  және  өте  жақсы 

оқитын дәрежеге жетуге болады. 

 

Педагогикалық тәжірибеден күнделік 

«Мектептегі байқау сабағы» 

20_______  -20_______ оқу жылы 

 

Қатысушы____________________________________________________ 

 

Топ_____________________________________

 

Гуманитарлық  коллледж 

 

 

Бөлім 1. Жалпы  мектеп және сынып туралы мәлімет  

                                             (мектеп  атауы) 

 

Мектеп

 

директоры_______________________________________________

 

                                          

( аты-жөні) 

 

Оқу жұмысының меңгерушісі _______________________________________ 

                                                  ( аты-жөні) 

 

Пән мұғалімі____________________________________________________ 

                                                   (аты-жөні) 

 

Сынып _______________      Сынып  оқушыларының   саны ______________ 

 

Қоңырау уақыты және сабақ кестесі 

 

апта  күні 

уақыт 

пәндер 

кабинет 

Дүйсенбі 

8.00-9.45 

математика 

218 

 

 

 

                                Ахметова  Нұрила, Болатов Самат, Қорабаев Серік, 

Иванов  Саша, Зорина  Наташа, Васильев  Сережа т.с.с. 

 

Бөлім 2. Байқау практикасын өту күнтізбелік жоспар  

Бөлім 3. Мектептегі машықкер жұмысының мазмұны және талдау 

 

К 

ү 

н 

і 

Жұмыс 

Мазмұны 

Психологиялық-

педагогикалық талдау 

Нұсқаулар 

Баға 

жағымды 

жетіспеу 

шілігі 

 

 

                 Мұғалім  үстелі 

11 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыныптан тыс жұмыс технология 

 практикасын ұйымдастыруда  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 

 

Болашақ педагогтарды дайындау - сыныптан тыс педагогикалық  

практиканың ең маңызды бір бөлімі. 

Кәсіби  ұстаздарды  дайындауда  педагогикалық  практиканың  жүйесі  өте 

маңызды  болып  табылады.  Сіз  біліммен  білікті  қаруланған    кәсіби  ұстаздардың 

еңбегіне  араласып,  олардың  білім  жолындағы  жұмысының  қиындықтарымен 

жақынырақ  танысасыз.  Кәсіпті  маман  ретінде  танылу  үшін,  сізге  жұмыс 

барысындағы қиын да ұзақ жолдарға төзе білу керек. 

       Балалармен  жұмыс  істеуде  оқу  -  тәрбие  жұмысы  сізден  үлкен  педагогикалық 

дайындықты талап етеді.  

Педагогикалық практика барысында сізде төмендегідей маңызды кәсіптілік пен 

бейімділік қасиеттері бойыңызда қалыптасуы керек: 



 

Балалар ұжымын қалыптастыру керек; 



 

Балалармен жұмыс істеуде, оларды байқап, талдап, жоспарлау керек; 



 

Олардың  ерекше  дарындылығы  мен  танымдық  қасиеттерін  бақылап  отыру 

керек; 



 

Балалармен өз бетіңше тәрбиелік жұмыстарды өткізуің керек; 



 

Балалардың мәселесін түсініп,шеше білу керек; 



 

Өзіңіздің  эмоциялық  сезіміңізді  ұстап,  өз  бойыңыздағы  кемшіліктеріңізді 

жеңе білуіңіз қажет; 

Практикада  сіздің  кәсіптік  деңгейіңіз  бен  дайындық  үрдісіңіз  тексеріледі. 

Практикада  әрқашан  ұзақ  және  үздіксіз  жұмысты  талап  етеді,  осыған  сәйкес 

келешек ұстаздардың шеберліктері қаланады.  

«Сабақ  беру  әдісін  кітаптан  немесе  ұстаздардың  сөздерінен  үйренуге  болады, 

бірақ бұл әдісті меңгеру ұзақ жылдар тәжірибені талап  етеді». Әдістемелік нұсқау 

сыныптан  тыс  тәрбиелік  практикада  және  келешек  студенттермен  жұмыс  істеуде 

қажет етіледі. 

 

Сабақ үстіндегі оқушының білімі мен практикадағы 

оқушының білімін бағалау 

1.Оқушылар мақсат қоя білу керек және өзінің іс - әрекетіне жоспар жасай білу  

керек. 

Практикант 

Өз сабағын жоспарлап,оның мақсатын анықтау. 

Сабаққа қатысты кейбір мәліметтерді психология, педагогика жағынан ажырату. 

Дидактикалық мәліметтерді жинап, техникалық оқудың мақсатымен байланыстыру. 

Жоспарланған  сабақта  танымды    іс  -  әрекет  түрлері  мен  әдістерді  пайдаланып, 

мақсатқа жету. 

Оқушы 

Сабақтың  тақырыбына  байланысты  өз  алдына  мақсат  қою.  Ақпаратты  қабылдап, 

жүйеге  келтіру.  Техникалық  оқуға  қарап  отырып,  дидактикалық  мәліметтермен 

жұмыс істеу. Өзінің іс-әрекетін жоспарлап, сабақтың мақсатымен байланыстыру. 

Практикант өзінің іс- әрекеті мен оқушыларды 

тиімді ұйымдастыра білу қабілеті. 

Практикант: 

Өзінің  іс  –  әрекетін  сабақ  үстінде    мақсаттары  мен  тапсырмаға  сәйкес  тиімді 

ұйымдастыру.  

Өзінің  жұмыс  орнымен  оқушының  орнын  сабақ  мақсатына  сәйкес  тиімді 

ұйымдастыру. 

Оқушы: 

Өзінің  сабақ  үстіндегі  іс  -  әрекетін  берілген  тапсырмалар  мен  мақсатқа 

байланыстырып, ұйымдастыру. 

Өзінің  іс  -  әрекетін  жұмыс  орнында  берілген  тапсырмамен  байланыстырып, 

ұйымдастыру.