- Ақпараттық мәдениетті
- қалыптастырудағы информатика сабақтарын
- түрлендіріп өткізудегі мұғалімнің рөлі
- Елбасының «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында: «Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін көрсетуге қол жеткізуіміз керек» десе, ІІІ тарауы, 18-ші бағытының 7-ші тармақшасында: «Ақпараттық технологиялар мен ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандандырылған білім беру бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр» делінген, сондай-ақ 17-ші бағыттың 3-ші тармақшасында «он-лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет» деп көрсетілгендей бүгінгі күні білім беру жүйесі жаңа педагогикалық технологияға негізделуін және ақпараттық құралдардың кеңінен қолдануын қажет етеді. Осылайша оқу-тәрбие үрдісіндегі жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану заман талабынан туындап отыр.
- Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы мол.
- Ақпараттық-коммуникациялық технологияны оқу-тәрбие үрдісіндегі қолдану оқушының өз мамандығына қызығушылығын арттырып, шығармашылық шабытын шыңдап, ғылыми көзқарасын қалыптастырып, мамандық сапасын арттырып, еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеті мамандар дайындауда үлесі мол.
- “Мұғалім – мектептің жүрегі” – деп Ы.Алтынсарин айтқандай оқушыға ақпарат мұғалім арқылы жетеді. Біздің қоғамымыздың болашағы жастар болғандықтан мұғалімдерге білім жүйесінде көп күш жұмсау қажеттілігі туындап отыр. Қоғамның қарқынды дамуы білім мен мәдениетіне байланысты. Баланы болашаққа дайындау – бүгінгің күннің ең негізгі мәселесі. ХХІ ғасыр ақпараттандыру ғасыр. Ол жаңалықтың жаңа технологияның дамыған кезеңі. Қоғамды ақпараттандыру – мәдениетін дамуының шарттарының бірі.
- “Ақпарат” сөзі латынның түсіндіру, баяндау, мәлімет деген ұғымдарды білдіретін сөзінен шыққан. Қазіргі кезде ақпарат күнделікті тұрмысқа, ғылымның әр түрлі философия, экономика, физика, математика, информатика т.б. Салаларына кеңінен енгізіліп келеді. Бірақ әрбір ғылымның ақпарат туралы өз ұғымы мен түсінігі бар екендігі бізгі күмән келтірмейді.
- Ақпаратты қоғамға сай баланы тәрбиелеу-мұғалімнің міндеті болып отыр.Терең білімді, ақпарат техникаларды меңгерген мұғалім баланың ақпарраттық мәдениетін қалыптастырады.
- Ақпараттық мәдениет дегеніміз- тек компьютермен дұрыс жұмыс істей білу ғана емес, сонымен бірге кез-келген ақпарат көзімен анықтамалықтарды, сөздіктерді энциаклопедияларды, көліктердің жүру кестелерін, әрине теледидар бағдарламаларын дұрыс пайдалана білу деген сөз.
- Ақпараттық мәдениет –бұл адамдармен адамдардың әңгімелесе білуі, теледидар мен интернетті талғамды түрде қарау немесе қарамау болып табылатын болса,алынған мәліметті ой елегінен өткізіп, талдай білсек, және өзгелердің өз еркіндігімізді шектей білуіміз қажет.
- ХХІ ғасыр ақпарат ғасыры болғандықтан әрине адамзаттың барлығын компьютерлік сауаттылық қажет екендігі айдан анық. Ал бұл сауаттылықтың алғашқы баспалдағы мектептен басталатындығы белгілі. Мектеп қабырғасынан оқушылардың теориялық білімі мен қатар практикалық білімнің ең алғашқы шарттарын меңгеруі тиіс.
- Ел президентінің Қазақстан халқына Жолдауында өткен ғасырдың отызыншы жылдарында сауатсыздықпен күрес жүргізілгендей, компьютерлік сауаттану жөніндегі ауқымды іске азаматтарды тарту қажеттігі айтылған және мемлекеттік қызметке жаңа қызметкерлерді қабылдау кезінде компьютерді, интернетті және электрондық поштаны қолдана білу дағдысы міндетті талап болуға тис екендігі атап көрсетілген. Осыған байланысты XXI ғасырда ақпараттанған қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу көзделіп отыр: компьютерлік техниканы, интернет, компьютерлік желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды, электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
- Ақпараттық мәдениет дегеніміз тек компьютермен дұрыс жұмыс істей білу емес, кез-келген ақпарат көзін – анықтамалықтарды, сөздіктерді, энциклопедияларды, көліктердің жүру кестелерін, теледидар бағдарламаларын т.с.с дұрыс пайдалана білу деген сөз. Ақпараттық мәдениет- бұл әңгімелесе білу, теледидар, хабар (Интернетті) талғамды түрде қарау немесе қарамау, алынған мәліметті ой елегінен өткізіп, талдай білу және өзгелердің еркіндігіне әсер ететін жағдайларда өз еркндігіне шектей білу.
- XXI ғасыр ақпарат ғасыры болғандықтан адамзатқа компьютерлік сауаттылық қажет. Ал бұл сауаттылықтың алғашқы баспалдағы мектептен басталады. Мектеп қабырғасынан теориялық біліммен қатар практикалық білімнің алғы шарттарын меңгеруі тиіс. Ал, теориялық білімді практикамен ұштастыру үшін компьютердің қажет екендігі даусыз. Ақпарат өзімен өзі болмайды. Ол іздестірудің, жинаудың, сақтаудың, жеткізу мен өңдеудің және пайдаланудың барысында, басқаша айтқанда, ақпараттық процестерде айқындалады. Ақпараттық процестерді зерттейтін ғылым информатика деп аталады. Ақпараттық процестерді жүзеге асыратын негізгі құрал – компьютер.
- Ақпараттандырудың негізгі бағыты XXI ғасырдың талаптарына сәйкес қоғамды дамытудың жоғары тиімділікті технологияларына сүйенген жаңа білім стратегиясына көшу болып табылады. Осыған сәйкес қазіргі білім жүйесінің ерекшеліктеріне – оның іргелілігі, алдын алу сипаты және осыларға қол жеткізу мүмкіндіктері жатады. Білім беру жүйесін ақпараттандыру бағыттарының бірі ақпараттық-коммуникациялы технологияларды білім беру саласына енізу жұмыстары болып саналады.
- Интернет жүйесінде жұмыс істеу оқушыларымызға әлемдік білім мен ғылым жетістігінен хабардар болып, оны игруіне шексіз мүмкіндіктер ашатыны хақ. Интернетті пайдалану арқылы оқушылар өздеріне керекті мәліметтер алу арқылы білімін жетілдіре түсетіні сөзсіз.
- Ғылым мен техниканың даму қарқыны оқу ағарту саласының оқыту үрдісінде жаңа технологиялық әдістер мен қондырғыларды кең көлемде қолдануды қажет етеді. Білім беру саласында электрондық байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу интернет, электорндық пошта, телеконференция, видео-конференция, телекомуникатйиялық жүйелер арқылы іске асырылуда.
- Басқа елдерде болып жатқан жаңалықтармен танысуда, ақпараттар ағымынанқалыспауда, интернет, электронды пошта құралдарын пайдалануға долатыны белгілі. Сондықтан білім беруді ақпараттандырудың тағы бір басты бағыттарының бірі оқушылардың интернет жүйесінде жұмыс істей білуіне жағдай жасап отыру қажет.
- Интернет жүйесінде жұмыс істеу оқушыларымызға әлемдік білім мен ғылым жетістігінен хабардар болып , оны игеруіне шексіз мүмкіндіктер ашатыны хақ. Интернетті пайдалану арқылы оқушылар оқушылар өздеріне керекті мәлеметтер алу арқылы білімін жетілдіре түсетіні сөзсіз екендігі белгілі.Мекткеп оқушыларының, бойына ақпараттық мәдениетті қалыптастыру-білім беру саласындағы өзекті мәселелердің бірі болады. Біздің заманымыздың талабына сай, ақпарат алудың активті және пассивті түрлері пайда болды.
- Теледидар
- Кітапхана
- Баспа беттері
- Мұражай, театр,
- Саяхат т.б.
- Интернет
- Электрондық
- оқулық
- Ақпарат алудың активті түрі.
- Теледидардың пайдасы
- Саяси ақпаратты хабарларды көру – баланың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың бірден – бір көзі «Хабар»,«Жеті күн», «Айна» т.б. хабарлар арқылы ел жаңалықтарын әлем жаңалықтарын көруге мұғалім талпындыруға болады, балаладың саяси білімі артады. Оқушыладың саяси мәдениеттілігі сауаттылығын арттыруға пайдасы бар. «Айтыс», «XXIғасыр лидері» т.б. бағдарламалар оқушылардың білімін, біліктілігін, сөздік қорын дүниетанымын кеңейтеді. Сондықтан мұғалімдер өз сабағында осы бағдарламаларды көру тиімді екніне назар аударуы қажет. Кейбір бағдарламалар мақтауға тұрарлық. Мысалы: жануарлардың өмірі, балеттік қойылымдар баланың дүниетанымын мәдениетін қалыптастыруға көмектеседі.
- Теледидарға құмар болудың зиянды жақтары
- 1.Ұлттық психологиялық денсаулық институты хабарлағандай мектеп оқушыларын теледидар алдында көп отыру салдарынан үлгерімі төмендеп кетеді.Үлгерімнің төмендеуі
- 2.Кітап оқуға уақыт бөлмейді.
- 3.Кейбір арналарда күнделікті телебағдарламалар жарылыстар атыстар, өлтіру, зорлық, порнография (жыныстық қатынас) көрсетіледі. Зерттеушілердің айтуынша осы телебағдарламалардағы зорлық-зомбылықты көп көретін бала қатігез, дөрекі болады. Мысалы қабырғаға жазатын, терезені сындыратын, ойын кезінде агресивный болады.
- Ақпарат алудың пасивті түрі:
- Интернеттің пайдалы жағы
- Интернет жүйесін үлкен әлемдік кітапханамен салыстыруға болады. Бірнеше кнопканы басу жеткілікті. Соңғы хабарларды, басқа да қажетті нәрсені табуға болады. Компьютерде отыру арқылы әлемнің кез-келген нүктесіндегі жаңалықтарды табуға болады. Интернеттің көмегімен сатуға, сатып алуға, банктік операцияларды өндіруге, біреумен сөйлеуге, музыкаларды тыңдауға болады.( өз үйінен шықпай-ақ) Зерттеу бойынша АҚШ-та 12 мен 19 жас аралығындағы жастардың 66%-ті интернет қызметін пайдалануға жазылған (2000 жылдардағы статистика бойынша) интернетті ақылмен дұрыс пайдаланса,ол көптеген бағалы хабардың қайнар көзі болады. Мысалы: ауа-райы туралы,географиялық әлемге саяхат жасау,интернеттің көмегімен кітаптар сатып алуға автомобильдердің құралдарын сатып алуға,және оқушыларға үй тапсырмасын орындау үшін де көмек болады.
- Интернеттің жаман жақтары:
- Балалар үшін интернет тор немесе тозақ болуы мүмкін, яғни бала тәрбиесіне қауіпті жақтары бар. Көптеген Web-сайттар құқықсыздық әрекеттерді сақтайды.
- 1.Құлықсыздық мәліметтерді көру арқылы жастардың жыныстық мүшелерін қоздыруға әкеліп соқтырады.
- 2. Интернет арқылы танысу.Бейтаныс адамдармен танысу өте қауіпті. Өйткені ол интернет арқылы анықталмайды.
-
- Қазіргі таңда әлеуметтік жағынан қорғанған адам-ол технология ауызсуына және нарық талабына сай терең білімді әрі жан-жақты.Қазіргі білім жүйесінің ерекшелігі-тек біліммен қаруландырып қана қоймай, өздігінен білім алуды дамыта отырып,үздіксіз өз бетінше өрлеуіне қажеттілік тудыру.
- Ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы,оқу процесінде мұғалімдердің рөлін ала отырып, мен өзім мұғалім ретінде жұмыс жүйемді оқушылардың өз бетінше танымдық қызметін белсенділікке жеке тұлға ретінде дамыта отыруға іскерлік пен дағдыларын қалыптастырып отыруға барлық алған теориялық білімдерін практика жүзінде пайдалана білуге жетелеп отырамын.
- Мен ең алдымен өзім үшін оқушылар үшін сабақтың мақсатын анықтаймын.Сабақтағы оқу материалдарымды жоспарлап отырған уақытта тапсырмалар құрастырған баланың бүгінгі сабақта алған білімін одан әрі дамыту мақсатында сабақта дамыта оқыту технологиясын пайдаланамын.
- Оқушыларға ақпарат алудың көздерін түсіндіремін және интернеттегі ақпарат арқылы баланың ой өрісі мәбениеті қалыптасады.
- Әр топқа бөлу.
- 1-ші топқа Географиялық тапсырма беру.
- 2-ші топқа Әдеби жазушының өмірбаяны мен шығармалары туралы ақпарат іздеу.
- 3-ші топқа Әлемдік мұражайларда сақталған құнды заттарды ескі қазбалар туралы мәлемет жинау.
- 4-ші Ел басының жолдауы, білім саласына айтылған сөздері туралы мәлемет табу.
- Балалардың біріншіден интернет пен жұмыс істей алу қабілеттерін қалыптастырамын, 2-ден ақпаратты табу көздерін меңгереді, 3-ден әр топқа берілген тапсырмалар арқылы бүкіл класс жан- жақты мәлемет көзінен хабардар болады.
- Мысалы: Әдебиет саласынан, мәдениет, саяхат саласынан білімдерін артады.
- Қазіргі заман талабына сай адамдардың мәлімет алмасуына, қарым-қатынасына ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың кеңінен қолданысқа еніп, жылдам дамып келе жатқан кезеңінде ақпараттық қоғамды қалыптасытру қажетті шартқа айналып отыр. Осы орайда келешек қоғамымыздың мүшелері – жастардың бойында ақпараттық мәдениетті қалыптастыру қоғамның алдында тұрған ең басты міндет.
- Ақпараттық мәдениетті, сауатты адам – ақпараттың қажет кезін сезінуі, оны тауып алуға, бағалауға және тиімді қолдануға қабілетті, ақпарат сақталатын дәстүрлі және автоматтандырылған құралдарын пайдалана білуі керек.
- Адамзаттың қолы жеткен ең үлкен табыстарының бірі – осы ақпарат. Бірақ оны шектен тыс ашық қолдана берсе, жастар санасын улайтын да нәрсеге айналып кетуі мүмкін. Бұл ақпараттың пассивті түрде пайдаланатын бөлігінің артуына байланысты болып отыр. Интернеттің кең таралуына орай ақпарат таратудың бақылауға көнбейтін кері процесінің күннен-күнге артып бара жатқаны байқалады.
- Мектеп оқушыларының, студенттердің бойына ақпараттық мәдениетті қалыптастыру – білім беру саласындағы өзекті мәселелердің бірі.
- Іс тәжірибемде ақпараттық технологияның барлық мүмкіндіктерін пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық даралығын қалыптастыру үшін сабақта төмендегі іс-шаралардың қолданудың маңызының зор екенін байқадым.
- - Оқушының дайындық деңгейін, ынтасын және қабылдау жылдамдығын ескеру арқылы жаңа материалдарды меңгеруге байланысты оқытуды ұйымдастыру және оқыту процесіне жаңа ақпараттық технологияның мүмкіндіктерін пайдалану.
- - Оқытудың жаңа әдістерімен формаларын (проблемалық, ұйымдастырушылық іс-әрекетін компьютерлік ойындар және т.б.) сабақта жиі қолдану.
- - Проблемалық зерттеу, аналитикалық моделдеу әдістерін қолдану арқылы классикалық әдістерді жетілдіру.
- - Жаңа апараттық технологияны құралдарын (жаңа типті компьютерлер, телекомуникация, виртуальды орта және мультимедия - технология) пайдалану арқылы оқу процесінің материалдық - техникалық базасын жетілдіру.
- Жаңа сабақты түсіндіру барысында сабақтың мазмұнын дайын күйінде бермеуге тырысамын. Оқушылардың өздігінен танып – білу дағдыларын қалыптастыру отырып, жаңа тақырып бойынша анықтама, ережелерді өздері құрастырып тұжырымдай білуіне жетелеймін. Ол үшін оқытудың интерактивті формаларын сабақта қолданамын.
- Жеке шығармашылық тапсырмалар, жобалар.
- Блок-схема, графиктер, диаграмма, карта т.б.
- Тірек-схема, көрнекіліктер және анықтама
- құралдары.
- Ойын арқылы оқыту
- Сөзжұмбақ, ребустар
- Логикалық есептер
- Тестілеу және бақылау
- (СТО жобасы бойынша Венн диаграммасы,
- Ассоциация, кубизм, топпен жұмыс, жұппен
- жұмыс, кіріктірілген сабақ)
- Skape бағдарламасы, интернет, деңгейлік
- тапсырмалар, тест түрлері, сұрақ-жауап,
- информатикалық диктант.
-
- №4 С.Сейфуллин атындағы орта мектебі
- Ашық сабақ
- Тақырыбы: Блокнот бағдарламасы
- 7 – сынып
- Мұғалімі: Омарбекова С.К.
- Қызылорда қаласы
Тақырыбы: Блокнот бағдарламасы - Тақырыбы: Блокнот бағдарламасы
- Мақсаты:
- Білімділігі: Блокнот бағдарламасы бойынша оқушылардың алған білімдерін нығайту, тиянақтау бір жүйеге келтіріп, тексере отырып, қорытындылау.
- Тәрбиелігі: Оқушылар өз ойларын тиянақты жете айта біліп, өздерін сабырлы, әрі тәртіпті ұстауды ескерту.
- Дамытушылығы: Оқушыларға компьютер туралы толық ой қалыптастыру, оқушылардың тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, пәнге деген қызығушылығын арттыру.
Көрнекілігі: суреттер, плакаттар, үлестірме парақшалар, дидактикалық материалдар, сызбалар, интерактивті тақта. - Көрнекілігі: суреттер, плакаттар, үлестірме парақшалар, дидактикалық материалдар, сызбалар, интерактивті тақта.
- Түрі: білім мен іскерлікті игеру.
- Әдіс-тәсілдері: Венн диаграммасы, Ой қозғау, Ойға шабуыл, Топтастыру.
- Пәнаралық байланыс: қазақ тілі.
І. Ұйымдастыру кезеңі. - І. Ұйымдастыру кезеңі.
- ІІ. Үй тапсырмасын тексеру (10 мин).
- а) оқушыларға деңгейлік тапсырмалар таратамын: жасыл карточка алған оқушылар ауызша, қызыл карточка алған оқушылар жазбаша, ал көк карточка алған оқушылар компьютерде Word Pad мәтіндік редакторында жұмыс жасайды.
1. ЭЕМ –мен жұмыс жасау кезінде қандай қашықтықта отыру керек. - 1. ЭЕМ –мен жұмыс жасау кезінде қандай қашықтықта отыру керек.
- 2. Word Pad программасының атқаратын қызметі қандай?
- 3. Компьютердің негізгі бөліктеріне нелер жатады?
- 4. Word Pad программасының құрал-саймандар тақтасындағы командаларын сипатта.
- 5. Пернетақта қандай құрылғы?
- 6. Word Pad программасының меню қатарындағы командаларын сипатта.
- 7. Ақпараттың ең кіші бірлігі.
- 8. Word Pad редакторында жазылған құжатты файлға қалай сақтауға болады.?
- 9. Paint графикалық редакторы қалай іске қосылады?
- 10. Word Pad мәтіндік редакторы терезесінің элементтерін ата.
- 11. Word Pad редакторы қалай іске қосылады?
- 12. Word Pad қолданбасында құжат құру сатыларын ата.
- Қызыл карточка сұрақтары:
- Құрал саймандар және пішімдеу батырмаларын
- қызметіне қарай сәйкестендір.
- Ағымдағы күні мен уақытты қою.
№1 - №1
- Дамудың ұзақ ...атысынан өткен киіз үй жиналмалы үйлердің ең озық үлгісі Киіз үй көшпелі өмірдің барша талабына сай ол жылдам құрастырылып тез жиналады артып жүруге де ыңғайлы”.
- а) мәтінді қатесіз теріп, тыныс белгілерін қою;
- ә) мәтінді ат беріп сақтау.
- №2
- “Көп ретте қазақтарды” наным сенімі де осыған байланысты болған. Мәселен үй ортасында ошақ аруақтар рухының қасиетті қорғаушысы болып саналады.
- а) мәтінді қатесіз теріп, тыныс белгілерін қою;
- ә) мәтінді ат беріп сақтау.
- №3
- “Киіз үй екі құрамнан сүйегі ағаштан және киіз жапқыштардан тұрады Киіз үй сүйегінің кейбір негізгі бөліктері қанат кедергілері уықтары шаңырақ есік сықырлауық”.
- а) мәтінді қатесіз теріп, тыныс белгілерін қою;
- ә) мәтінді ат беріп сақтау.
- №4
- “Қазақ үйлеріндегі уықтардың 50-60 градусқа иіліп доғаланып келуі киіз үйлерге қайталанбас әсемдік пен салтанаттылық еңселілік беретіні аян”.
- а) мәтінді қатесіз теріп, тыныс белгілерін қою;
- ә) мәтінді ат беріп сақтау.
-
- Көк карточка тапсырмалары:
ІІІ. “Ой қозғау” - Мәтінді түзетуге,
- үзінді қосуға,
- құжатты
- сақтауға,
- баспаға
- басуға
- Құжатты
- Сканер
- арқылы
- өткізуге,
- форматтауға.
- Форматтауға,
- Графикалық
- символдарды
- пайдалануға
- Мұнда оқушылар Word Pad мәтіндік редакторының алты мүмкіндігін топтастырады.
Жаңа сабақ - Жаңа сабақ
- Оқушыларға блокнот шағын мәтіндік редакторы, онымен жұмыс істеу жолдары, терезенің элементтері туралы түсінік беремін.
- Блокнот - өте шағын мәтіндік редактор, оның жұмысы үшін жадтың аз көлемі қажет. Блокнот жұмыс уақытында белгі құруға, кейін оны басқа қолданбаға кірістіріп қоюға болатын мәтіндік ақпаратты сақтауға арналған бағдарлама.
V. Техникалық диктант - V. Техникалық диктант
- Техникалық диктантты жаңа сабақ бойынша карточка түрінді пайдаланамын. Бұл әдістің оқушылардың білімін қорытындылауға көмегі зор. Техникалық диктант жазғанда оқушыларға алдын –ала дайындалып қойылған карточкаларды таратамын да, диктантты оқимын. Сөз қалдырып орнына көп нүкте қойылған жерлерге оқушылар өздері диктант бойында қажетті сөздерді жазып, үлгеріп отырулары тиіс. Оқушылар бір-бірін бағалайды.
- .......Бұл өте шағын.......
- редактор оның жұмысы үшін....... аз көлемі қажет.......жұмыс
- уақытында.....,құруға кейін
- оны басқа қолданбаға кірістіріп қоюға болатын.......ақпартты сақтауға арналған.......
- терезе элементтері.......жолы, .... жолы, ..... өрісі
| - Блокнот, мәтіндік
- Жадты
- Блокнот
- Белгі
- ...
- Мәтіндік
- Бағдарлама
- Тақырып
- Меню, жұмыс
| VI. “Ойға шабуыл” - Дискіге жазып
- қоюға
- болады.
- Мәтінді файлға
- жазуға және
- оқуға
- Мұнда оқушылар Word Pad мәтіндік редакторының алты мүмкіндігін топтастырады.
- Редакторды ашу
- Құжат сақтау
- жолдары
- 3. Баспаға беру...
- VII. Венн диаграммасы.
- Paint, WordPad және
- блакнот редакторларының мүмкіндіктері мен
- ерекшеліктерін көрсету.
VІІІ. Ой қорыту. Сұрақ-жауап. - VІІІ. Ой қорыту. Сұрақ-жауап.
- 1. Блокнот программасының негізгі атқаратын қызметі қандай?
- 2. Блокнот пен Word Pad редакторының қандай айырмашылықтары бар?
- 3. Блокнот программасының Word Pad программасынан кемшілігі?
ІХ. Бағалау. - ІХ. Бағалау.
- Тапсырмаларды орындау барысында алған ұпайларын есептеп, ұпай шкаласы бойынша бағалары қойылады
- Х. Үйге тапсырма:
- Блокнот бағдарламасы.
- Заман ағымына қарай күнделікті сабаққа видео, аудио қондырғылары мен теледидарды, компьютерді қолдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Кез-келген сабақта электрондық оқулықты пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды. Дәстүрлі оқулықты оның электрондық нұсқасына оңай айналдыруға болады.
- Бұл нұсқаның жетістігі – оны компьютер жадында сақтау мүмкіндігі, оны компьютерлік желілер арқылы тарату болып табылады.
- «Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте-мөте қажет» деп,
- Ел басы атап көрсеткендей жас ұрпаққа білім беру жолында ақпараттық технологияны оқу үрдісінде оңтайландыру мен тимділігін арттырудың маңызы зор.
- Ақпараттық мәдениетті, сауатты адам- ақпараттың қажет кезін сезінуі, оны тауып алуға, бағалауға және тиімді қолдануға қабілетті, ақпарат сақталатын дәстүрлі және автоматтандырылған құралдарын пайдалана білуі керек.
-
- Оқыту процесін компьютерлендіру үрдісі оқытушылардың қызығушылығын, шығармашылық ізденісін, сабақты сапалы, жүйелі, жоспарлы болуына алып келеді. Электрондық оқулықтын ерекшілігі мынада:
- интерактивті байланысты қамтамасыз етеді;
- қажетті ақпаратты жедел түрде алуға жағдай жасайды;
- оқушының ой-өрісін, дүниетанымын кеңейтуге, білімін бағалауға мүмкіндік береді.
- Заман ағымына сай күнделікті сабақта видео, аудио қондырғыларымен теледидарды, компьютерді қолдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Ақпараттық қондырғылар оқушылардың қызығушылығын арттырып, зейін қойып тыңдауы мен қатар, түсінбей қалған сәттерін қайталап көруге, тыңдауға және алған мағлұматты нақтылауға мүмкіндік береді.
- Қазіргі ақпараттық технологиялардың мүмкіндіктерін іске асыру оқу ісін байытады, информатиканы емес, басқада көп пәндерді оқытудың жаңаша түрлері мен тәсілдерін жетілдіруге жаңартуға мүмкіндік беретіні дәлелденген.
- Ақпараттық технологиялардың мүмкіндіктерін пайдалану білім берудің төмендегідей жаңа түрлерін кеңінен пайдалануға мүмкіншіліктен тудырады:
- интерактивтік сұхбат – ол қолданушының компьютермен қарым-қатынасы арқылы жүзеге асырылады. Бұл арада сұхбат мәтіндік бұйрықтар мен жауаптар арқылы қарқынды түрде жүзеге асып отырады;
- нақты объектілерді басқару;
- экранда көрініс тапқан түрлі объектілердің құбылыстардың, процестерін үлгілерін басқару;
- оқу процесінің нәтижелеріне автоматтық бақылау өзіндік бақылау жасау және бақылаудың нәтижелері бойынша тестілеу, түзетулер енгізу.
- Қазіргі заманда ақпараттық технологиялардың көмегімен оқытушы мен оқушының жедел қатынас жасауы қашықтан оқытудың ажырамайтын бөлігі болып табылады. Осындай қатынас жасау барысында оқушы оқытушыдан кеңес алуына жобаларды есептерді талқылауына болады. Бұл сонымен қатар, оқытушыға оқушының материалды меңгеру барысын бақылауға және оқытуды жекешелеп оқыту түрі негізінде ұйымдастыруға мүмкіндік береді.
Қалалық олимпиада жетістіктері | | | | | | - 1 оқушы – ІІ орын
- 3 оқушы – ІІІ орын
| - ӘбішбаевН.10а кл.
- Абдрашит Руслан 11ә
- Бердалиев Еркін 11ә
- Тұрақов Қанат 11ә
| | | | - Әбішбаев Н. 11а кл.
- Ибраев Ә. 11б кл.
| | | | | | | | | - Қорытынды:
- Елбасы Н.Назарбаев « Болашақта еңбек етіп,өмір сүретіндер-бүгінгі мектеп оқушылары. Мұғалім оларды қалай тәрбиелесе Қазақстан сол деңгейде болады. Сондықтан ұстазға жүктелетін міндеттер ауыр» деген болатын.
- Қазіргі заман мұғалімінен тек өз пәнінің терең білгірі болуы емес, тарихи танымдық, педагогикалық-психологиялық, салауаттылық, саяси экономикалық білімділік және ақпараттық сауаттылық талап етілуде.ол заман талабына сай білім беруде жаңалыққа жаңын құмар, шығармашылықпен жұмыс істеп, оқу мен тәрбиесіне еніп, оқытудың жаңа технологиясын терең меңгерген жан болғанда ғана білім мен білімі жоғары жетекші тұлға ретінде ұлағатты саналады. Сондықтан бүгінгі алдындағы талап-ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану, білімін дамыту.
- НАЗАР
- АУДАРҒАНДАРЫҢЫЗҒА
- РАХМЕТ!
Достарыңызбен бөлісу: |
