Зерттеу мәселесін таңдау және негіздеу:A) Зерттеудің жүргізілуіне байланысты C) Кез келген зерттеудің нәтижелі аяқталуына байланыстыЕ) Проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білуге байланысты

Зерттеу мәселесін таңдау және негіздеу:A) Зерттеудің жүргізілуіне байланысты C) Кез келген зерттеудің нәтижелі аяқталуына байланыстыЕ) Проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білуге байланысты

Зерттеу процесі, таным әдісі туралы ілім – бұл: Әдіснама Таным әдісі Зерттеу процесі.

Зерттеу тәжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың мынадай критерийлер жиынтығын анықтауға болады? Жаңашылдық, оптималдық, жоғары нәтижелік, тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

Зерттеудiң теориялық деңгей әдiстерi тобына кiрмейтiндер:Сұқбат жүргізу+Cауалнама жүргізу

Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім? Инноватор

Зерттеушілер мұғалімнің бойындағы қандай құндылықты бәрінен жоғары қойып отыр:Сенім

Зерттеушілік синтез дегеніміз:түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынайы нақты деректердің жүйелі қорытындысы.

Зертханалық жұмыстарға қойылатын негізгі талаптар: Зертханалық жұмыс тақырыбының жұмыс оқу бағдарламаларына сәйкес келуі*Ұсынылған тапсымаларды ғылымның, эксперименталді технологияның қазіргі таңдағы дамуының көрініс беруі*Студенттерді зерханалық жұмыстарды әзірлеу және өткізуге, орындауға арналған әдістемелік ңұсқаулармен қамтамасыз ету*

И. С. Якиманская тұлғаға бағдарланған білім берудің толық жіктемесін жасап, оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді:A) пәндік-дидактикалықB) әлеуметтік-педагогикалық H) психологиялық

И.А. Зимняя бойынша сабақты психологиялық талдаудың алғашқы «шамалаушы» кезені:қойылған мақсат-міндеттерді, таңдалған әдіс-тәсілдерді, сабақты өткізу жоспарын алдын ала талдау

И.Г. Пестолоций 1774ж. ашқан үйі: «Балалар үйі»

И.П. Подласый бойынша әдістері: Практикалық. Көрнекілік.Сөздік.

И.П.Подласый оқыту әдістерін келесі топтарға бөледіВ)Практикалық іс-тәжірибе жаттығу оқу-өндірістік еңбек көрнекілікД) Сөздік кітаппен жұмыс әдісЕ) Бейне таспа әдісі

И.П.Подласый оқытудың келесі жіктемесін ұсынады: Иллюстарция, бейне әдіс, жаттығу, лабараториялық, практикалық; білім, білік және дағдыны жетілдіру мен бекіту, оқыту әдістері; Танымдық ойындар, программалар оқыту, білімді беруді бақылау, ситуациялық