Жалпы білім беретін бағдарламалар:оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады;жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады;жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

Жалпы білім беретін бағдарламалар:оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады;жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады;жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

Жалпы білім беретін мектеп жарғысы анықтайды.Директор мен оның орынбасарларының функциялық міндеттерін

Жалпы білім беретін мектептегі педагогикалық процестің негізгі белгілері:Мақсаттылығы, тұтастығы өзара байланысты компоненттерінің даралығы, деңгейлік пен байланыс иерархиялылығы, бағыттылығы, басқару орталығының ішкі қарама-қайшылықтарының есебінен өзіндік дамуға қабілеттілігі

Жалпы білім беретін мектептегі тұтас педагогикалық процесс:Барлық элементтердің алмасу әрекеті арқылы қызмет ететін, мақсатқа бағытталған арнайы, ерекше әлеуметтік жүйе ретінде анықталады

Жалпы білім беретін мектептердің өтпелі базистік оқу жоспарының деңгейлері:тұрақты және жылжымалы

Жалпы білім беретін мектептерінің білім мазмұнының тұжырымдамасы:білім мазмұнын қалыптастырудың ғылыми негіздері, принциптер, құрамы құрылымының бірыңғай жүйесі

Жалпы білім беретін мектептің құрылымы:бастауыш, негізгі орта, жалпы орта;

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қараай бөлінеді С) мектепке дейінгі білім D) Бастауыфш білім G) негізгі орта және жалпы орта білім

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарау төмендегідей бөлінеді: мектепке дейінгі білім, бастауыш білім, негізгі орта және жалпы орта білім

Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Қабілеттілігін арттыру*Оқу білім беру саласы арқылы*Бала мүмкіндігін ашу*

Жалпы білім беру мекемесінің құрылымы:D) Бастауыш E) Негізгі ортаH) Жалпы орта

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарттары үш бөліктен құралады.В) Жалпы адамзаттықС) Мемлекеттік Ғ) Ұлттық мемлекеттік

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері: Мектептік,Ұлттық-аймақтық,Мемлекеттік