А. С. Иргалиев (қолы) (аты-жөні)

Әлеуметтік жұмыстағы коммуникативтік техника

жүктеу 0,79 Mb.

бет	19/54
Дата	19.05.2020
өлшемі	0,79 Mb.
	#30533

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 54

Әлеум пед 3 курс ППО

Әлеуметтік жұмыстағы коммуникативтік техника

Әдебиет:

1. 76 б., 105 б., 114 б.

30 кредит сағат

№15 практикалық сабақ

Тақырып: Әлеуметтік жұмыс әдістері

Практикалық сабақтың мазмұны

Әлеуметтік жұмыстың медициналық-әлеуметтік әдістері
Медициналық-психологиялық әдістері
Санитарлық – гигиеналық әдістер

ОЖСӨЖ мазмұны:

Әлеуметтік жұмыстағы әлеуметтік – психологиялық әдістер:

А) Диагностикалық әдістер

Б) Трансформациялық әдістер

В) Катарсиялық әдістер

Г) Дамытушылық әдістер

СӨЖ мазмұны:

Белсендендіруші әдістер

Әдебиет:

1. 76 б., 114 б.

3. ПӘН БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ

№	Жұмыс түрі	Тапсырманың мақсаты мен мазмұны	Ұсынылатын әдебиеттер	Орындау мерзімі және тапсыру уақыты (аптасы)	Балл	Бақылау түрі
1	Реферат	Тақырып бойынша негізгі баяндама	Реферат тақырыбына байланысты	4,7,11, 14 апталар	100% (үй тапсырмасы түрінде беріледі)	Реферат және баяндама
2	Практикалық сабақтарда үй тапсырмасын сұрау	Білімді тексеру	Семинар тақырыбына байланысты	Практикалық сабақ кестесі бойынша	Әрбір практикалық сабаққа әзірленіп, жауап бергенге-ұпай - 100 %	Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру
3	ОЖСӨЖ тапсырмаларын орындау	Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру	ОЖСӨЖ тақырыбына байланысты	ОЖСӨЖ кестесі бойынша берілген уақыт шеңберінде	Тақырып бойынша әрбір ОЖСӨЖ-ге 100%	Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру
4	Жазба жұмыс түрінде аралық бақылау	Ойлау қабылетін және білімін тексеру	Бірінші жұмыс 1 -7 тақырыптарға байланысты Екінші жұмыс 8 – 15 тақырыптарға байланысты	семинар №7 №14 семинар	Жазба жұмысқа 100%	Жазба жұмысын тексеру
5	Емтихан	Білімді кешенді тексеру			Тест - 100%

4. ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТЫЛУ КАРТАСЫ

Кафедра «Педагогика және психология».

Тьютор Муханбетчина А. Г.

(аты-жөні)

Пән Әлеуметтік педагогика

(пәннің атауы)

Кредит саны: 2.

Оқулықтың толық библиографиялық сипаттамасы	Оқулықтың шыққан жылы, баспасы	Тілі	Ақпараттың тасылу түрі	Кітапханадағы дана саны
Мудрик А.В. Социальная педагогика	М.; Академия. 2005.	Орыс тілінде	Баспа	20
Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика.	М., Академия. 2004.	Орыс тілінде	Баспа	25
Фришман И.И. Методика работы педагога дополнительного образования.	М., Академия. 2004.	Орыс тілінде	Баспа	15
Буйлова Л.Н. , Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей.	М., Академия. 2001.	Орыс тілінде	Баспа	25
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе.	М., Академия. 2004.	Орыс тілінде	Баспа	10
Воловик А.В., Воловик В.А. Педагогика досуга.	М., Академия. 1998.	Орыс тілінде	Баспа	15
Дополнительное образование детей. Под ред. О.Е. Лебедева.	М., Академия. 2000.	Орыс тілінде	Баспа	5
Евладова Е.Б., Логинова Е.Г. Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей.	М., Академия. 2002.	Орыс тілінде	Баспа	10
Ланцберг В., Кордонский М. Технология группы.	М., Академия. 2001.	Орыс тілінде	Баспа	5
Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии	М., Академия. 1996.	Орыс тілінде	Баспа	20
Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания.	М., Академия. 2001.	Орыс тілінде	Баспа	20
Муханбетжанова А.М., Педагогиканын жалпы негиздері: [Электронный ресурс] /А.М. Муханбетжанова, Ш.Т. Муканбетова.	Орал:БКМУ, РИО,2009.	Қазақ тілінде	Электронды	Электронды
Казакстан педагогикалык гылымдар академиясынын Хабаршысы: Электронные учебники: СDROM.	Алматы. 1,2,3,5-6. -2008.	Қазақ тілінде	Электронды	Электронды
Черняева, Т.Н. Социально-педагогический словарь: [Электронный ресурс] /Т.Н.Черняева, А.С.Иргалиев, Ж.Ж. Жароллаева.	Уральск:ЗКГУ,2010.	Орыс тілінде	Электронды	Электронды

5. ДӘРІСТЕР КЕШЕНІ
№ 1 дәріс

Тақырып: Әлеуметтік педагогика пәніне кіріспе

Мақсаты: Әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде анықталуын түсіндіру, мақсат -міндеттерін айқындау.

Дәріс мазмұны

Әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде дамуы
Әлеуметтік педагогиканың мақсат міндеттері
Әлеуметтік педагогиканың объектісі, пәні.

Әлеуметтік педагогиканы ғылым ретінде сипаттау үшін оның объектісін және пәндерін анықтап алу қажет. Қазіргі күнде әлеуметтік педагогиканың объектісі мен пәнін анықтайтын төрт негізгі тұрғы бар.

Бірінші тұрғы - педагогикалық. Бұл тұрғының негізгі көзі, әлеуметтік педагогика- бұл педагогиканың бөлігі. Сондықтан да әлеуметтік педагогиканың объектісі және пәні объектісімен бірге және әлеуметтік пәнді анықтайды. Әлеуметтік педагогиканың объектісі- бала, пәні- баланың әлеуметтену заңдылығы.Педагоикалық тұрғыда әлеуметтік педагогика баланың қоғамға енуін , оның әлеуметтік дамуын зерттесе, ал педагогикалық тұрғыда қоғамның өзі қаралмайды, егер де қоғамда тәрбиелік потенциал болған жағдайда, балаға қоғам соншалықты нәтижелі әсер еткен жағдайда қаралады.

Екінші тұрғы - әлеуметтік. Әлеуметтік педагогика- бұл социологияның бөлігі. Сондықтан да объект анықталады. әлеуметтік педагогиканың объектісі- социум. әлеуметтік педагогиканың пәні- қоғамды әлеуметтендіруші күш. әлеуметтік тұрғыда әлеуметтік педагогика педагогикалық ортаға енеді. әлеуметтенуде және баланың әлеуметтенуіне көп көңіл бөлінбейді.

Үшінші тұрғы - әлеуметтік педагогикалық: әлеуметтік педагогика механикалыққа ауысады, басқа білім ғылымдары араласады, ең алдымен педагогика және социология. Бұл білімдер әлеуметтік педагогиканың терминдерімен, түсініктерімен өңделмейді, олар жеңіл түрде бір-бірімен байланысады. Сол уақытта осы тұрғыда «бала-орта» деген толық картина құрылады.

Төртінші тұрғы - қайта дүниеге келуші, жаңа-әлеуметтік педагогика, барлық негізгі тұрғыларды біріктіреді. (педагогикалық, әлеуметтік, әлеуметтік-педагогикалық тұрғылар).

әлеуметтік педагогикаға мыналар енеді: баланың педагогикалық-әлеуметтік дамуы, педагогикалық орта және әлеуметтік жұмыс педагогикасы. Бұл тұрғыдағы әлеуметтік педагогиканың объектісі- баланың және қоршаған ортаның өзара қарым-қатынасы, пәні- баланың және қоршаған ортаның өзара қарым-қатынасқа заңдылығы.

Әлеуметтік – педагогикалық тұрғыдан шыға отырып, әлеуметтік педагогика ғылым ретінде негізгі функцияларға қатысты:

теориялық-таным функциясы: баланың әлеуметтік дамуы, жүйеленуі және білімді синтездеуі, қоршаған ортамен қарым-қатынасы және өзара қарым-қатынас әсері.
қолданбалы: әлеуметтік қажеттілікті, баланың әлеуметтік педагогикалық шығармашылық технологиясын, әдістерін өңдеу;
гумандық функция: әлеуметтік педагогиканың құндылығы және бағыттылықты анықтау.

Баланың және қоршаған ортаның объект және пәні ретінде өзара күрделілігі әлеуметтік педагогикада әлеуметтік педагогиканың басқа ғылымдармен, соның ішінде бірінші орында қоғамдық ғылым және адам туралы ғылымының өзара күрделігін, тереңдігін анықтайды.Мысалы, әлеуметтік педагогика философиямен тығыз байланысты. әлеуметтік педагогиканың негізінде гуманисттік философия идеясы адамның үлкен құндылықтары туралы түсінік жатыр. әлеуметтік педагогикада философияның жан-жақты категорияларын түсіну қажет, адам туралы әлеумет, бостандық гуманизм, әлеуметтік әділеттілік. әлеуметтік педагогика тарихпен байланысты, ең алдымен қоғамның әлеуметтік құрылымдарының тарихы, білім мекемелерінің жүйелілік дамуы және әлеуметтік қызметтермен байланысты. Тарихи дамуды объект ретінде қарай отырып, әлеуметтік педагогиканың құбылысын және тенденциясын, заңдылықтарын ашады.

Өзін-өзі бақылау сұрақтары:

жүктеу 0,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 54

А. С. Иргалиев (қолы) (аты-жөні)

Әлеуметтік жұмыстағы коммуникативтік техника

Әлеуметтік жұмыстағы коммуникативтік техника

Әдебиет:

Практикалық сабақтың мазмұны

Белсендендіруші әдістер

Әдебиет:

Дәріс мазмұны

Әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде дамуы