228
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу
мақсаттары орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай
деңгейде өтті?
Уақытты қалай
пайдаландым?
Математика
апалы сіңілі үш
көбелектің мінезін сипаттау
Дәптермен жұмыс
Сурет бойынша оқушылардан сұрақ-жауап ал
Бөлісейік және жазайық. Шешімін тауып көр
Сенің інің саған келген досыңды ренжітті. Досыңды
қалай сабырға шақырар едің?
Смайликтермен бағалау
Оқылым
суреттер
Жазылым
Видео
көрсету
Соңы
(2 минут)
«Ыстық орындық»
Күн неліктен көбелектерге көмектеседі?
Екі топтан екі оқушы
Оқу мақсаттары
2.1.1.2 11 санының құрамы, бір таңбалы сандарды ондықтан аттап
қосу кестесін құру
Сабақ мақсаты
Ойлау деңгейлері
Білу
Қолдану
Барлық
оқушылар орындай алады
11 ге дейінгі сандарды оқи алады және салыстырады.
Сандық
құрамын анықтауға өрнектер құрастыра алады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады
Бір таңбалы сандарды таңбалы сандарды /11 ге дейінгі сандарды
оқи алады және салыстырады
Кейбір оқушылар орындай алады
Бір таңбалы сандарды таңбалы сандарды /11 ге дейінгі сандарды
оқиды. Тура және кері санай алады
Бағалау критерийлері
-
Бір таңбалы сандарды таңбалы сандарды /11 геейінгі сандарды
біледі,тура және кері санай алады. Құрамын анықтай алады
-
Бір таңбалы сандарды таңбалы сандарды /11
ге дейін сандарды
салыстырады
-
Сандық құрамын анықтап, өрнектер құрастыра алады
Тілдік мақсат:
1.
сандарды қосу
Үш тілділік мақсат:
Б11 ден ге дейінгі/ үш тілде санай білуге үйрету
229
және азайтуға
байланысты тілдік
сөздермен таныстыру.
2.
сандарды қосу
және азайтуға
байланысты сөздерді
үш тілде танып білу,
үйрету.
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Бір-один –one
Екі-два-two
Үш-три-three
Төрт-четыре-four
Бес-пять- five
Алты-шесть- six
Жеті-семь- seven
Сегіз-восемь- eight
Тоғыз-девять- nine
2
Қосу- сложение-addition
Азайту- вычитание- subtraction
Кесте-таблица – table
Талқылауға арналған сұрақтар:
-
Бір таңбалы сан дегенді қалай түсінесін?
-
11санының құрамын ата.
-
Бір таңбалы сандар натурал сандар қатарына жата ма?
Не себепті ... деп ойлайсыз?
-
0 саны бір таңбалы сандар қатарына кіре ма?
-
Ең кіші бір таңбалы санды ата.
-
Ең үлкен бір таңбалы санды ата.
Ишара:
Алдыңғы оқу:
Жоспар
Жоспарланған
уақыт есебі
Сабақ жоспары
Ресурстар
АКТ,
суреттер,
смайлинг,
карточкалар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру /3 минут/
«Мен саған гүл сыйлаймын»- әдісі арқылы.
-
Мен саған гүл сыйлаймын,
себебі сен осы топта ... оқушысың!
Топқа бөлу /2 минут/
Сыйлаған гүлдердің түстеріне қарай- топтарға бөліну
Оқушыларды
топтарға бөлу үшін
дайындалған үш
тустен тұратын гүл
шоқтары
Ортасы
Тапсырма:
-
Бір таңбалы сандарды таңбалы сандарды /11 ден 20- ға
дейінгі тура және кері сана.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
-
Адасқан сандарды ретімен орналастыр:
20 17 11 14 13 19 16 17 12 18
-
Көршілерін тап:
11
18
16
19
12
14
17
Тапсырмалар
230
13
-
Сандық құрамын анықта:
11 санының құрамы
6+5 7+4
Оқулықпен жұмыс
Оқулықта берілген тапсырманы орындату.
«Ортада қаламсап» әдісі бойынша
Қаламсапты ортаға қояды, оқушылар кезекпен тақтаға
шығып тапсырмалар орындайды.
Келесі оқушы
шыққанда, алдыңғы оқушы қаламсапты құлатады
-
Бір таңбалы сандарды таңбалы сандарды /11 ден 20- ға
дейінгі сандарды пайдаланып санды өрнектер құрастыр.
(Оқушыларға тапсырма орындауда ЖАДА- көмегіне
сүйенуіне көпірше боламын. Нәтижесінде оқшылар
тапсырманы өз беттерінше орындап шығады.)
Сергіту
сәті
Ырғақты бимен дене сергіту
Соңы
Бағалау
1.
Геометриялық фигуралар арқылы бағалау.
Кері байланыс
«Тілек бұрышы»
арқылы жақсы
тілектер жазады.
Қосымша мәліметтер
Саралау- оқушыға
мейілінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз?
Бағалау- оқушы білімін
тексеруді қалай
жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс-
Денсаулық және қауіпсіздік.
АКТ-мен байланыс.
Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу,
жаратылыстану, орыс тілі,
ағылшын тілі.
Құндылықтармен байланыс
(тәрбие элементтері)
Математикалық жұмбақ
Екі түйе, үш сиыр,
бір қоян,
екі ешкі, үш түлкі
Таба алмасаң бол күлкі.
«Көшпелі жалауша»
әдісі арқылы.
Жалауша кімнің қолына
тисе сол оқушыға сұрақ
қою арқылы
Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге
,кішіге қамқор болуға
тәрбиелеу.
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу
міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде өтті?
Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.
Бүгін оқушылар толық мағлұмат алды.
Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.
