1-сыныпта “Ақпараттық мәдениет негiздерi” пәнiн оқытуға арналған күнтiзбелiк-тақырыптық жоспарлау

жүктеу 0,49 Mb.

бет	4/8
Дата	22.05.2018
өлшемі	0,49 Mb.
	#15925
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8

11-сабақ
12-13 сабақтар

10-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Пернетақтамен танысу.

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды пернетақтамен таныстыру.
“Меңзер” ұғымын енгiзу.
Оқушылардың пернетақтамен жұмыс iстеу дағдысын қалыптастыру.

Әдiстемелiк нұсқаулар:

Бұл тақырыпты игеру балаларға онша қиындық келтiрмейдi. Әрiптердi дәптерге жазғаннан гөрi оны пернетақта арқылы басқан жеңiл. Пернетақтадағы әрiптердiң орналасу ретiн бiлiп алсаң жеткiлiктi. Кез келген компьютерде мәтiндiк редактор бар. Мәтiндiк редактордың қай түрiн таңдайсыз, ол мұғалiмнiң еркiнде. Әрбiр сабақтың алдында мәтiндiк редакторды барлық компьютерге жүктеп қойғаныңыз дұрыс. Бұл жағдайда, балалар аталған тақырыпты тез меңгеруге мүмкiндiк алады. Балалар өзiне қажеттi программаны таңдауды тез меңгерiп алады. Әрбiр сабақта балаларға перненi басу мүмкiндiгiне көңiл аудару керек. Кiмде-кiм жұмыс дәптерiндегi тапсырманы тез орындаса, онда сол оқушыға сыйлық ретiнде компьютермен өздігінен жұмыс істеуге мүмкiндiк берiлу керек. Сыныпты екi топқа бөлуге болады: бiрiншi топ жұмыс дәптерiндегi тапсырманы орындаса, ал екiншi топ пернетақтадағы перненiң жұмыс жасау мүмкiндiктерiмен танысады. Әрiптердi қате терсе де, мақтап қойған абзал. Әлiппе немесе Ана тiлi оқулықтарынан мәтiндердi, сергiту сәтiндегi берiлген тақпақтарды, тақпақтар мен жұмбақтарды пайдаланып тергiзу арқылы оқушыларды компьютермен жұмыс жасата берген тиiмдi. Ондай әрекеттердi орындау оқушылар үшiн үлкен қуаныш.

Мұғалiмге арналған мазмұндық бөлiм:

Балалар! Бүгiн бiз алғаш рет компьютермен жұмыс істеп отырмыз. Ендi бiз компьютердiң негiзгi құрылғыларының бiрi пернетақтамен танысатын боламыз. Онда өте көп батырмалар орналасқан және олар 100-ден асады. Пернетақтада әрiптер, сандар және арнаулы таңбалар орналасқан пернелер бар. Олармен болашақта танысатын боласыңдар. Өздерiңнiң аттарыңды жазып көрiңдер. Бұл - өте қарапайым, яғни пернетақтадағы қажеттi әрiптердi тауып, соған бассаңдар жеткiлiктi. Пернеге саусақтарды басып тұрмай, үзiк қозғалыспен жеңiл басу керек. Нәтижесiнде не пайда болды? Барлық әрiптердiң көлемi бiрдей, сендер ендi аты-жөндерiңнiң үлкен әрiптермен жазылатынын бiлесiңдер. Ал ендi үлкен әрiптердi басып көрейiк. Ол үшiн бiр колдарыңмен Shift пернесiн жiбермей басып тұрып, екiншi қолдарыңмен қажеттi пернелерге басасыңдар. Нәтиже шықты ма? Жарайсың! Егер балалар сендер, CapsLock пернесiне басатын болсаңдар, онда саусақтарыңмен Shift пернесiн басып ұстап тұру қажет емес.

Балалар! Монитор экранында сендер көрiп отырғандай тiк сызықша өшiп жанып тұр. Бұл – меңзер. Ол мәтiннiң қай орынға басылатынын көрсетедi. Тышқанның немесе ←↑↓→ тілсызық пернелердiң көмегiмен меңзердi экран бойынша жылжытуға болады. Меңзердi келесi жолға көшiру үшiн Enter батырмасына басамыз. Оны еске сақтаңдар! Сен оны жиi қолданатын боласыңдар. Сөздердi бiр-бiрiнен ажырату үшiн бос орын пернесiн басамыз. Ол пернетақтаның төменгi қатарында орналасқан ұзынша перне. Таптыңдар ма?

Егер сен қате жiберсең, түзету үшiн мына пернелер қолданылады: егер меңзердiң сол жағында қате жiберсең, онда Backspace пернесiн, ал меңзердiң оң жағында қате жiберiлсе, онда Delete пернесiн басасың. Меңзердi сөздiң ортасына орналастырып, Backspace және Delete пернелерiне басып көр. Әрiптердiң қалай өшiрiлгенiн байқадыңдар ма?

Тапсырма

Пернелердің атаулары мен қызметтерiн есiңе сақта. Олардың пернетақтадағы орнын тауып, сызықтармен қос.

Сергiту сәтi

11-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қарапайым жаттығу.

Сабақтың мақсаты:

Пернетақтаның қарапайым жаттығуымен таныстыру.
Меню ұғымын енгiзу.
Пернетақтамен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру.

Әдiстемелiк нұсқаулар:

Пернелермен жаттығу програмаларының түрi өте көп. Әрiптер түсiп қалмас үшiн немесе бiреу оны жұтып қоймас үшiн қажеттi пернені басып үлгеру керек. Алғашқы сабақтарда мұндай жаттығулармен жұмыс жасау ұсынылмайды. Әрбiр оқушыға өз жылдамдығына сәйкес жұмыс жасайтындай жаттығу программаларын беру ұсынылады. Оқушы қажеттi әрiптi терiп болғанша, жаңа мәтiн экранда көрiнбеуi керек. Ондай жаттығу программаларының қатарына «Емеля және пернелер» программасын алуға болады. Оны компьютермен жұмыс істеу барысында барлық сабақтарда да қолданылу ұсынылады. Жұмыс дәптерiндегi Меню, қарапайым Меню, күрделi Меню қарастырылады.

Мұғалiмге арналған мазмұндық бөлiм:

Балалар, сендер, Емеля мен оның кез келген тiлегiн орындаған сиқырлы Шортан туралы ертегiнi бiлесiңдер. Сиқырлы Шортан Емеляға компьютер сыйлайды екен. Ендi ол компьютерде жұмыс істеуді үйренiп жатыр. Ендi бiз де компьютерде жұмыс жасауды үйренемiз.

Пернетақтада дұрыс және тез басып үйрену өте қажет. Ал егер балалар сендер пернетақтаға қарамай 10 саусақтарыңмен бiрдей жұмыс жасап үйренсеңдер өте жақсы болады. Бұған да үйренуге болады! Тек жаттығып, қарапайым ережелердi орындау керек:

- жан-жаққа қарап иiлмей, тiк отыру;

- аяқты имей, созбай, еденге тiк қою;

- пернелердi жеңiл басу;

- қолдың барлық саусақтарымен пернелерді басуға тырысу;

- жұмыс кезінде демалу үшiн үзiлiстер жасау;

- егер алғашқыда тапсырманы дұрыс орындай алмасаң, оған налымау керек.

Компьютермен жұмыс істеу барысында бiз негiзгi ұғымдардың бiрi Менюмен таныс болуымыз керек. Меню – бұл бiзге қажеттi әрекетті таңдауға мүмкiндiк беретiн тiзiм. Жұмыс дәптерiндегi берiлген суреттерге қарап, тапсырманы орындаңдар.

Тапсырма.

Қарапайым Менюдi қарастыру.
Күрделi Менюдi қарастыру.

Сергiту сәтi

12-13 сабақтар

Сабақтың тақырыбы: Нысан және оның қасиеттерi (көлемi, пiшіні).

Сабақтың мақсаты:

Нысан (пішін, өлшем) қасиеттерiн қарастыру.
Нысандарды белгiлерiне қарай ажырата бiлуге үйрету.
Нысанды пайдалана отырып, оқушылардың логикалық ойлау қабiлетiн дамыту.

Әдiстемелiк нұсқаулар:

Нысанның белгiлерiне қарай ажырату оқушылардың ойлау әрекеттерiн қалыптастыруда негiзгi қызмет атқарады. Нысанның қасиеттерi, пiшіні және көлемі ұғымдары түрлi формаларда (әңгiмелесу, сұрақ-жауап, әңгiме, ойын және т.б.) түсiндiрiледi.

Мұғалiмге арналған мазмұндық бөлiм:

Нысанның пішін деп аталатын қасиетi бар. Ол ұғым түсiнiктi болу үшiн бiз сiздермен ойын ұйымдастырамыз. Мен сендерге түрлi геометриялық денелерді ұсынамын, ал сендер, оның iшiнен сол денелерге ұқсас заттарды анықтайсыңдар. Мысалы, тiктөртбұрыш. Ол қандай пішін бередi? Дәптер, кiтап, конверт және т.б. дұрыс анықтадыңдар. Дөңгелек түрiне ұқсайтын қандай заттарды бiлесiңдер? Дөңгелек, шар, қарбыз, алма және т.б. Үйдiң төбесi неге ұқсайды? Үшбұрышқа ұқсайды деп жауап бередi. Әрине, жауаптарың дұрыс. Ұқсас заттардың түрлерi әр түрлi болуы мүмкiн, мысалы, сағат дөңгелек және шаршы, ал айна дөңес немесе тiктөртбұрыш.

Нысанның тағы бiр қасиеттерiнiң ретiнде көлем қарастырылады. Бұл – жалпы ұғым. Көлем туралы қандай ұғымдар болуы мүмкiн:

Биiк таулар – төмен қыраттар.

Тар соқпақ – кең жол.

Терең теңiз – тайыз бұғаз.

Бойы сұңғақ Алпамыс – қысқа бойлы Тазша бала.

Үлкен пiл –кiшкентай тышқан.

Толық Палуан – арық жалмауыз кемпір.

Көлемдерi мен пішіндерi бойынша әр түрлi болатын нысандарға мысалдар келтiрiңдер.

12-сабаққа арналған тапсырмалар:

Нысандарды қарап шық.
Ұқсас денелерді бір-бірімен қос.
Бейнелерді толықтырып сал: етеккөйлек – трапеция, доп – дөңгелек, бел – иiлген.
Есептi шеш: Аруна Әлімнен биiк,

Әлім Динадан биiк.

Кiм биiк? _______________

Кiм аласа? _______________

Үлгiге қарап, денелерді боя.

13-сабаққа арналған тапсырмалар:

Пішіндері бірдей суреттерді бiр түспен боя.

Пішіндері бірдей нысандарды сызық арқылы қос.

Бiрдей жалаушаларды сызық арқылы қос.
Денелер қайдан қиып алынған? Олардың өз орындарын тауып, бір-бірімен сызық арқылы қос.
Қатарды жалғастыр. Мұндай тапсырмалар көп қиындық келтiрмейдi, келесi тілсызық – жоғары қараған.
Жалаушаларды қызыл түспен боя.

ТҮС – бір қатарға дәл осындай жалауды басқа түспен бояп салу керек, мысалы, көк түс.

КӨЛЕМ – қызыл түстi үлкен немесе кiшкентай жалауды салу.

ПІШІН – қызыл түстi төртбұрыш жалаушаны салу.

ТҮС және КӨЛЕМ – көгiлдiр түстi үлкен жалаушаны салу

ПІШІН және ТҮС – көгiлдiр түстi үшбұрыш жалаушаны салу.

Артық нысанды сызып таста (дөңес шар).
Берілген қасиеттеріне сәйкес нысандардың суретін сал:

- пішіндері бірдей. Олар дөңгелек, шаршы, дөңес және үшұрышты нысандар болуы мүмкiн.

- түстерi бірдей;

- көлемдері бірдей.

8. Түйелердi бойларына қарай өсу ретiмен орналастыр.

Сергiту сәтi

жүктеу 0,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8