1 Жауапты хатшы



жүктеу 5,4 Kb.
Pdf просмотр
бет79/89
Дата30.05.2018
өлшемі5,4 Kb.
#18491
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   89

         
36           
-  білім-білік 
дағдыларын  тест 
тапсырмалары арқылы тексеру; 
-  шығармашылық жұмыстар жасау
-  қашықтықтан 
білім 
алу 
мүмкіндігінің туындауы; 
-  қажетті  ақпаратты  жедел  түрде 
алу мүмкіндігі; 
-  экономикалық тиімділігі
-  іс-әрекет, 
қимылды 
қажет 
ететін пәндер мен тапсырмаларды оқып 
үйрену; 
-  қарапайым 
кӛзбен 
кӛріп, 
қолмен  ұстап  сезіну  немесе  құлақ  пен 
есту  мүмкіндіктері  болмайтын  табиғат-
тың таңғажайып процестерімен әр түрлі 
тәжірибе  нәтижелерін  кӛріп,  сезіну 
мүмкіндігі; 
-  оқушының 
ой-ӛрісін  дүние-
танымын кеңейтуге де ықпалы зор. 
Ақпараттық-коммуникациялық тех- 
нологиялар  жеке  тұлғаның  құзыретті-
лігін дамыту құралы: 
Қазіргі  білім  беру  ісінің  басты 
шарттарының  бірі  –  оқушының  ӛзіне 
керекті  мәліметті  ӛзі  іздеп  табуына 
үйретіп,  олардың  ӛз  оқу  траекторияла-
рын  ӛзінің  таңдай  білуі  есептеледі. 
Біздің  ойымызша,  ақпараттық  білім 
беру  ортасын  жобалаудағы  басты 
мақсат  оқушының  ӛздігінен  оқуға 
талаптандыру,  яғни  ізденімпаздыққа 
үйрету болып саналады. 
Ақпараттық технологияларды пай-
даланудың артықшылықтары мынадай: 
-  олар  оқытудағы  тақырып  шең-
беріндегі  немесе  белгілі  бір  уақыт 
аралығында  айтылуға  тиіс  мәліметтер 
кӛлемін ұлғайтады; 
-  білімге  бір-бірінен  үлкен  ара 
қашықтықта  орналасқан  әр  түрлі  оқу 
орнында отырып қол жеткізуге болады
-  оқытудың 
жүйесінің 
кӛп 
денгейлі  жетілдіруі  олардың  таралым-
далуы мен оқу сапасын арттырады; 
-  оқушы  ӛз  бетінше  немесе  ӛзге 
оқушылармен  топтасып  бірге  жұмыс 
істеуге мүмкіндік алады; 
-  оқушының 
танымдық 
іс-
әрекеттері  күшейіп,  ӛзіндік  жұмыстар-
ды тез орындау мүмкіндіктері артады. 
Қорыта айтқанда, қай пәнді оқыту-
да  болмасын  оқушылардың  танымдық, 
шығармашылық  қабілеттерін  жетілдіре 
отыра  оқыту  олардың  сабаққа  деген 
қызығушылығын  оятып,  ойлау  және 
сӛйлеу  қабілетін,  ынта-жігерін  арттыра 
түседі.  Ӛз  ана  тілін  қадір  тұтып, 
ағылшын  тілді  еркін  меңгерген,  ертеңгі 
ел 
тұтқасын 
ұстайтын, 
тәуелсіз 
мемлекеттің  ойшыл  ұрпағын  тәрбиелеу 
еліміздің  білікті  ұстаздарының  қарызы 
мен парызы деп есептейміз. 
Дәлелдемелер: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мҧғалім іс-тәжірибесінен 
4 (42) 2014 
 
158 


         
37           
 
 
 
 
«Жаңаша оқыту –  
заман талабы» 
 
Оқытуда  ақпараттық  технология-
ның  мүмкіндіктерін  пайдаланып  сабақ-
тың  сапасын  арттырып,  тақырыптың 
мазмұнын  игеруде  ӛз  бетінше  білім 
алып,  оқушылардың  сыни  түрғыдан 
ойлауын  және  шығармашылық  қабілет-
терін дамуына жағдай туғыздым. 
Тиімділігі: 
-  оқытушы уақыттын үнемдеуі; 
-  әр  оқушы  ӛздігінен  жұмыс 
жасауы; 
-  мотивациясы  тӛмен  оқушылар-
дың қызығушылығының артуы. 
Келешектегі жоспарым: 
-  АКТ-ны  тақырыптың  ауқымды-
лығына қарай пайдалану. 
-  оқушыларға  ӛздерінің  шығар-
машылық  жұмыстарын  желіге  жария-
лауды ұйымдастыру
-  оқушыларға  ізденіс  жұмыстар 
ұсынып, жарнамалық роликтер түсіруге 
дағдыландыру.  
 
Пайдаланылған әдебиеттер: 
 
1.  Мұғалімге арналған нұсқаулық, Үшінші (негізгі) деңгей: Үшінші басылым, 2012 ж. 
www.cpm.kz. 
2.  Дәріс материалдары. 
 
 
 
ФИЗИКА ПӘНІНДЕ АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ 
 
 
С.Асқарова 
Қызылорда қаласындағы №264 мектеп-лицейдің физика пәні мұғалімі 
 
 
Қазіргі  заманғы  ғылыми-техника-
лық  үрдістің  қарқыны  білім  беру 
жүйесінің  алдына  үлкен  мақсаттар  мен 
жаңа  міндеттер  жүктейді.  Жас  ұрпақты 
жан-жақты  жетілген,  ақыл-парасатты, 
ой-ӛрісі  биік,  бәсекеге  қабілетті  етіп 
тәрбиелеу  –  қоғамымыздың  ең  ӛзекті 
мәселесі. 
Ұстаздар  үшін  білім  саласы  мем-
лекет  дамуының  басым  бағыттарының 
бірі болып табылады. Болашақ ұрпақты 
оқыту  мен  тәрбиелеу  үдерісінде  зама-
науи  әдістер  мен  технологияларды 
енгізу,  білімге  қолжетімділікті  кеңейту, 
білім  сапасын  арттыру  Қазақстанның 
одан әрі дамуына кепіл болмақ. 
Ақпараттық  оқу  ортасын  қалып-
тастыру – оқушыларға ақпараттық білім 
негіздерін  беру,  логикалық  ой-ӛрісі 
дамыған  және  ақпараттық  технология-
ны  жетік  меңгерген  жан-жақты  тұлға 
қалыптастыруды кӛздейді. 
4 (42) 2014 
Мҧғалім іс-тәжірибесінен 
 
159 


         
34           
ХХІ  ғасыр  –  ақпарат  ғасыры  бол-
ғандықтан,  адамзатқа  компьютерлік 
сауаттылық  ауадай  қажет.  Ал,  бұл 
сауаттылықтың  алғашқы  баспалдағы 
мектептен  басталады.  Мектептi  модер-
низациялаудың  маңызды  компонентте-
рiнiң  бiрi  –  білім  беруді  ақпараттанды- 
ру, ол үшін болашақ мектептiң мұғалiм-
дерiн  дайындауда  компьютерлік  және 
коммуникациялық  технологияларды  ӛз 
кәсiби  қызметiнде  еркін  пайдалана 
білуге 
әзiрлеу 
болып 
табылады. 
Мұғалімнің  теориялық  білімі  жоғары, 
практикалық білікті, ақпараттық-комму-
никациялық  технологияларды  жетік 
меңгеруімен 
қатар, 
білім 
беруді 
модернизациялау  жағдайында  кәсіби 
құзырлылығын  шартты  бес  топқа 
бӛлуге болады. 
Оқу-тәрбие  ҥдерісінде  баланы 
тани білу: 
-  техникалық 
құрылғылармен 
және  компьютерлік  технологиялармен 
жұмыс  жасауда  оқушының  икемділігін 
анықтай және бағалай білу; 
-  білім  беру  үдерісінде  электрон-
дық  тест түрлерін құрастырып, қолдана 
білу; 
-  оқу  материалын  оқыту  бағдар-
ламалары арқылы үйретуде қиыншылық 
келтіретін  кезеңдердің  алдын  алу, 
нәтижеге  жетуге  бағытталған  жұмыс 
түрлерін зерттеп, тәжірибесіне енгізу; 
-  оқушыларды  оқу  материалына 
үйретуде  оқушының  ӛзгеру  динамика-
сының  арақатынастары  жүйесiн  есепке 
алу және талдау; 
-  дарынды оқушылардың ерекше-
лігін  ескере  отырып,  оларға  шығарма-
шылықпен  жұмыс  жасайтын  тапсыр-
малар  беру,  ғылыми-ізденіс  жұмыстар-
мен айналысуына жетекшілік ету; 
-  ынтасы  жоқ,  қиын  оқушылар-
мен түрлі  әдіс-тәсілдерде жұмыс түрле-
рін жүргізу. 
Нәтижеге  бағытталған  бiлiм 
беру ҥдерісін ҧйымдастыра білу: 
-  оқушылардың 
компьютерлік 
техникамен  жұмыс  жасауда  қауiпсiз-
дігін ұйымдастыру; 
-  оқу 
материалын 
жобалауда 
оқушы денсаулығына нұқсан келтірмей-
тін,  тәрбиелік  мазмұндылығы  мен 
практикалық маңыздылығын ескеру
-  бағдарламалық  құралдары  са-
бақтың  бiлiмділік  мақсаттарына  сай 
және  сыныптан  тыс  жұмыстарға  сәйкес 
таңдай  білу  және  оқушы  потенциалын 
бағалай білу; 
-  балалармен 
жұмыс  жасауда 
бағдарламалық-педагогикалық 
құрал-
дарды қолдана отырып, түрлi бағыттағы 
жұмыстарды ұйымдастыра білу
-  ақпараттық  және  коммуника-
циялық  технологияларды  қолдана  оты-
рып,  жеке,  топтық  және  ұжымдық 
жұмыстарды ұйымдастыру; 
-  сабақтың  мақсат-міндетіне  же-
туде бағдарламалық құралдар мүмкінді-
гін қолдана отырып, оқушының ӛзін-ӛзі 
бағалауын ұйымдастыру. 
Бiлiм  беру  процесінде  басқа 
салалармен ӛзара байланыс орнату: 
-  АКТ-ны  қолданып,  оқу  проце-
сiн ұйымдастыруда және сыныптан тыс 
жұмыстар ӛткізуде әрiптестер бір-біріне 
кӛмек кӛрсете білу; 
-  балаларының  үйде  компьютер-
де дұрыс жұмыс істеуін қадағалай білуі 
үшін  ата-аналармен  байланыста  болу, 
қажет болса кӛмек ұйымдастыру; 
-  информатика  пәні  мұғалiмдерi-
мен,  техника  мамандарымен  ӛзара 
тығыз байланысты болу. 
Бiлiм  беретiн  ортаны  қҧру  және 
қолдана білу: 
-  АКТ  негiзінде  бiлiм  беретiн 
ортаны  нақты  педагогикалық  жағдай-
дың шешiмi мен оқу дербестiгiн дамыту 
үшiн  ұйымдастыру  (оқушының  ӛздігі-
нен  білім  алуына,  ӛзін-ӛзі  бағалауына, 
шығармашылық  шыңдалуына,  ізденім-
паздылығы  мен  белсенділігінің  жоғар-
лауына т.б. жағдай жасау); 
-  жас шамаларына байланысты әр 
топтағы  балаларды  интернеттiң  ақпа-
раттық  қорлары  жайлы  мәлiметтермен 
хабардар ету; 
-  АКТ-ны  қолданып,  оқушылар-
дың түрлі жобаларға қатысуына жағдай  
Мҧғалім іс-тәжірибесінен 
4 (42) 2014 
 
160 


жүктеу 5,4 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   89




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау