Есептер жүйесі информатиканы оқытудың құралы ретінде

Есеп жүйесі мынадай болу керек:

• бұрынғы алған білім мен біліктілікті активтендіру;

• тапсырманы орындау формасы әр түрлі болу керек;

• бұрыннан бекітілген білім мен біліктілікті жаңа шартқа дұрыс аудара білукерек;

• әр түрлі жағдайларда алған білім мен біліктілікті еркін дұрыс пайдалана білу керек;

• оқушылардың деңгейін анықтау қажет (репродуктивті, продуктивті, шығармашылық);

• оқушының жеке мүмкіндігін ескеру.

Ақпараттық хабарлардың санына байланысты есептерді шығаруда ең эффектілі жағы, пайдаланылған түсініктерді, оқушылар жақсы түсіну керек, терминологияны білу керек және оларға сәйкес шартты белгілер қабылдау кеерк. Сонымен бұл есептің  шығару типтерін мынадац негізгі этаптарға бөлуге болады: 

1) Есептің шартын, берілгенін ойластыру. Есептің құрастырылуы біркелкі ма, сөздері түсінікті ме, мысалы, «256 символдық алфавитте» осының ішінен есептердің ерекше элементтерін көрсету, бастапқы берілгендерді табу және соңғы нәтижелерін табу;

2) Есептің шартын қысқа түрде жазу. Бастапқы берілгендермен –соңғы нәтижелердің белгілі шарттарын жазу. Оларды мына түрде көрсету керек. «берілгені», «табу керек», «шешімі», 1 өлшем бірлікке келтіру;

3) Есептің шығарылу жолын іздеу: есепке байланысты теориялық ұсыныстарын анықтау, оны белгілі шығар уәдістеріемн байланыстыру, оларды әр түрлі бөліктерге бөлу;

4) Есептің шығару жоспарын және алынған нәтижесін тексеру, есептің ауызша шығару әдісін жазу, есептің соңғы формуласын әріп түрінде алу және одан кейін формулаларға нақты мәндерді қою, іздеген шамалардың дұрыс өлшем бірлігін табу, есептің ең соңғы жауап сұрағына жауаптарын жалпылама түрде жазу керек.

5) Табылған шешімді талдау және интерпретациялау: оқушылар алынған жауапты ойланып демонстрациялайды. , есепті шешудің жолын берілгенмен кері тексеру және шығарудың басқа әдістерін табу.