Зимняя И. А. Педагогическая психология

жүктеу 1,51 Mb.

Pdf просмотр

бет	105/193
Дата	16.03.2023
өлшемі	1,51 Mb.
	#41812

1 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 193

0dd5585a08f22073fe6c59fc7a5f5e37

Способ решения задачи
При рассмотрении способа решения задачи вводится понятие субъекта решения или решателя (Г.А.
Балл). Соответственно способом решения задачи называется
«всякая процедура, которая при ее
осуществлении решателем может обеспечить решение данной задачи»
[20, с. 37]. Другими словами,
способ решения соотносится с субъектными характеристиками человека-решателя, которые определяют не
только выбор и последовательность операций, но и общую стратегию решения. Решение задачи различными
способами предоставляет большие возможности для совершенствования учебной деятельности и развития
самого субъекта. При решении задачи одним способом цель учащегося — найти правильный ответ; решая
задачу несколькими способами, он стоит перед выбором наиболее краткого, экономичного решения, что
требует актуализации многих теоретических знаний, известных способов, приемов и создания новых для
данной ситуации. При этом у обучающегося накапливается определенный опыт применения знаний, что
способствует развитию приемов логического поиска и, в свою очередь, развивает его исследовательские
способности. В понятие способа решения задачи Г.А. Балл включает сам процесс решения, отмечая, что при
его описании учитываются не только операции решателя сами по себе, но также временные и
энергетические затраты на их осуществление.
Модель решения учебной задачи наряду с собственно ориентировочной включает и другие части
способа действий, прежде всего контрольную и исполнительную. При этом отмечается (Е.И. Машбиц), что
полноценное функционирование учебной деятельности предполагает сформированность всех частей спосо-
ба действия. Для решения задачи субъект-решатель должен располагать некоторой совокупностью средств,
которые не входят в задачу и привлекаются извне. Средства решения могут быть материальными
(инструменты, машины), материализованными (тексты, схемы, формулы) и идеальными (знания, которые
привлекаются решателем). В учебной задаче могут быть использованы все средства, но ведущими являются
идеальные, вербальные по форме средства.

жүктеу 1,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 193