Теория дидактического материализма определяет цель обучения как
Передача знаний из различных областей науки
Функции контроля, как составной части процесса обучения
обучающая, воспитательная, развивающая, контролирующая
Устное обсуждение, рассказ, опрос-это формы рефлексии
вербальные
Требование, которое должно удовлетворять содержание школьного образования и педагогические основы его совершенствования
генерализация ученого материала
К инновационной деятельности учителя относится
подготовка авторских программ и концепций развития школы
Психолого-педагогическая основа обучения представляет собой
формирование мотивации и развитие личности через передачу знаний, учений, навыков
Воспитание дошкольников должно идти через ведущую деятельность этого возраста
игру
Все характеристики профессиональной компетентности соотнесены с тремя сторонами труда учителя (А.К. Маркова): собственно педагогической деятельностью, общением, а также:
личностью учителя
К перечню основных признаков синдрома эмоционального выгорания или психофизиологического истощения (Е. Малер, Н.А. Аминов) относят негативные установки по отношению к:
учащимся, работе, обязанностям
Когнитивное развитие становится более эффективным в период, когда ученики работают
в «зоне ближайшего развития»
Социально-ситуативный подход к обучению предполагает
изучение поведения во взаимосвязи со средой
Важным аспектом метасознания является
желание учеников самостоятельно развиваться
Метапознавательные способности дают обучающимся независимость в их обучении и позволяют различать понятия
Показать меньше
Вопрос, перенаправленный другому ученику, относится к технике
переориентация
Процесс, в котором идеи проходят в двух направлениях и продвигают обучение ученика
беседа
Достарыңызбен бөлісу: |