| 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
(не предусмотрено)
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Студенты прослушивают лекционный курс и в процессе самостоятельной работы, изучения дополнительной литературы приобретают знания, необходимые им для дальнейшей работы. Студенты в случае затруднений могут получить устную консультацию у преподавателя, читающего соответствующую дисциплину, в дни, отведенные для консультаций.
Цель самостоятельной работы студентов – закрепить полученные теоретические знания по курсу «Микроэлементы системы автоблокировки», подготовить студентов для творческого самостоятельного участия в разработке, строительстве и эксплуатации систем железнодорожной автоматики и телемеханики.
Практически все виды аудиторных учебных занятий, и даже лекции, требуют от студентов самостоятельной работы. Самостоятельная работа является завершением всех других видов учебы. Её успешность во многом определяется тем, насколько умело, рационально сам студент сможет организовать свои индивидуальные занятия, насколько регулярными и своевременными они будут.
Непосредственную организацию самостоятельной работы осуществляет преподаватель, ведущий занятия со студентами. Он выдвигает определенные требования к самостоятельной работе, осуществляет контроль.
Самостоятельная работа студентов может проводиться по одной из следующих форм:
реферативной, при которой предварительно распределяется тематика докладов, подготовленная преподавателем;
выполнение контрольных заданий и практических задач в письменном виде с решениями и выводами;
написание курсовой работы – научно-исследовательской работы студента на протяжении всего курса под руководством преподавателя.
При выполнении самостоятельной работы студент приобретает навыки работы с информационными источниками, у него вырабатываются индивидуальные методы по закреплению знаний, развиваются способности к анализу, синтезу и творческому мышлению, активизируются интеллектуальная активность и творческий подход к решению учебных задач, формируются основы самодисциплины и потребность в регулярном пополнении знаний, он приобщается к научно-исследовательской и изобретательной работе.
Целеустремленное развитие познавательной самостоятельности студентов как на аудиторных занятиях, так и во вне учебное время, является главным условием подготовки специалиста. Сущность такой деятельности заключается в формировании у обучающегося навыков поиска необходимой информации по данной дисциплине, разделу, теме и усваивании ее.
Преподаватель в течение семестра раздает студентам задания по самостоятельной работе. Студенты обязаны в сроки, установленные преподавателем, выполнить и сдать готовые работы, которые проверяются и оцениваются. Если студенты неверно справились с решениями семестровых заданий или недостаточно полно осветили тему реферата, работа возвращается преподавателем с соответствующими замечаниями на доработку. Студенты, не сдавшие задания по самостоятельной работе, к экзаменационной сессии не допускаются.
Требования к оформлению заданий по СРСП: семестровые задания выполняются на бумаге формата А-4. Работа оформляется титульным листом стандартного образца. В конце работы следует привести перечень литературы и учебных пособий, которые были использованы при её выполнении.
Методологической основой выполнения самостоятельной работы являются важнейшие принципы диалектики, теории познания, экономической теории, бухгалтерского учета, аудита и финансового менеджмента. Прежде чем выполнять работу, студенты должны тщательно изучить действующие законодательные и нормативные акты, труды ведущих отечественных и зарубежных экономистов по проблемам организации финансового анализа деятельности хозяйствующих субъектов. Кроме того, теоретической основой могут послужить материалы лекционных и практических занятий.
Достарыңызбен бөлісу: |
