102
ДЕНСАУЛЫҚ: АТА-АНАНЫҢ МҮМКІНДІКТЕРІ
Қандай дәрежеде ата-ана/қамқоршы баланың денсаулық саласындағы даму
қажеттіліктерін ұғынады және тиісінше әрекет жасайды? Балаға тамақ, сусын, жылу,
баспана, таза және лайықты киім, тиісті жеке гигиена қамтамасыз етіледі. Ата-ана/
қамқоршы баланың физикалық қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін және тиісті
медициналық және стоматологиялық көмекпен қамтамасыз ету үшін шара қолданады.
Бала қауіптен немесе залал келуден тиісінше қорғалған. Ол қауіпті ересектермен/басқа
балалармен және өз/өзіне зақым келтіруден қорғалған. Үйде де, үйден тыс та қатерлер
мен қауіптер жете ұғылады.
Әлеуметтік қызметкердің түйіндемесі. Мықты жақтар, қанағаттандырылмаған
қажеттіліктер және балаға денсаулығына қатысты зақым келтіріліп жатқанын немесе
келтірілгені мүмкін екенін көрсететін дәлелдер туралы ақпаратты жазып алыңыз.
Мықты жақтар
Әлсіз жақтар
Қорытынды және түсіндірмелер
1.3. БІЛІМ: БАЛАНЫҢ ДАМУ САЛАСЫНДАҒЫ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ
Балаға қатыгездік көрсету:
Бала ұлттық стандарттарға сай
қажетті екпелер алды
иә
жоқ
ақпа-
рат жоқ
Ескертпе
(мысалы,
екпе түрі):
ДЕНСАУЛЫҚ
Шектеулі мүмкін-
діктер/ мүгедектік
психи-
калық
ауытқу
физи-
калық
ауытқу
көптік
ауытқу-
лар
сен-
сорлық
ауытқу
жоқ ақпарат жоқ
Шектеулі мүмкіндіктер/мүгедектік сипаттамасы:
Мүмкіндіктері шектеулі балаға қолдау
көрсетіледі:
иә
жоқ
ақпа-
рат жоқ
Мүмкіндік-
тері шектеулі
балаларға
көрсетілетін
қолдау түрі:
Ауыр сырқат:
иә
жоқ
Егер «Иә» болса, ауыр
сырқат түрі:
Баланың туылған сәттен басталатын танымдық дамуының барлық салаларын қамтиды.
Ойнау және басқа балалармен қарым-қатынасқа түсу, кітаптарға қол жеткізу, түрлі
дағдылар мен қызығушылықтарға ие болу, табысты бастан өткеру және өз жетістіктерін
сезіну тұстарын қамтиды.
Баланың белсенді білім алуына, жетістікке жетуіне мүдделі, баланы бастапқы даму
нүктесін және білім алуда өзіне тән қажеттіліктерін ескеретін ересек адамның қатысуын
қамтиды.
Оқуға және білім алуға (ресми, бейресми және ресмилендірілген) қатысу:
Оқудағы жетістіктер:
103
БІЛІМ
Бала білім беру мекемесіне барады
иә
жоқ
Барса, мекеме атауы:
Ерте балалық шақта күтім көрсетіледі иә
жоқ
Қазіргі уақытта алып жатқан білімі
Балалар еңбегі және басқа тұстар:
•
аяқталған мектеп білімі
•
қатысы жоқ(бала - нәресте)
•
ерекше қажеттіліктері бар бабалаларға арналған мектеп
•
кәсіби білім
•
басқа түрлері/мектептен тыс оқу
•
мектепті тастап кеткен
•
жоғары/орта білім
•
мектепке дейінгі білім
•
ешқашан бармаған
•
бастауыш мектеп
Егер бала балбақшаға/балаларды дамыту
орталығына/дайындық сыныбына/
мектепке алынса
:
Оқуды бастаған жылы:_________________
Балалар еңбегі:
иә
жоқ
БІЛІМІ: АТА-АНАЛАРДЫҢ МҮМКІНДІКТЕРІ
Қандай дәрежеде ата-ана/қамқоршы баланың білім саласындағы даму қажеттіліктерін
ұғынады және тиісінше әрекет жасайды? Баланы оқыту және интеллектуалдық дамыту
ынталандыру, танымдық стимуляция және әлеуметтік мүмкіндіктерге қолжетімділік
арқылы қамтамасыз етіледі
.
Әлеуметтік қызметкердің түйіндемесі. Мықты жақтар, қанағаттандырылмаған
қажеттіліктер және балаға білім алуына қатысты зақым келтіріліп жатқанын немесе
келтірілгені мүмкін екенін көрсететін дәлелдер туралы ақпаратты жазып алыңыз
.
Мықты жақтар
Әлсіз жақтар
Қорытынды және түсіндірмелер
Эмоциялық және мінез-құлықтық даму, Сәйкестендіру, Отбасылық және әлеуметтік
байланыстар, Әлеуметтік таныстырылым және Өз қамын жасау дағдылары кіреді.
1.4 ПСИХОӘЛЕУМЕТТІК ДАМУ
104
Эмоциялық және мінез-құлықтық даму
Баланың бастапқыда ата-анасына және қамқоршыларына, ал кейін, есейген сайын,
отбасынан тыс адамдарға қатысты сезімдерінде және іс-әрекеттерінде көрінетін
реакцияларының орындылығына қатысты болады. Ерте балалық шақта бауыр басу
сипаты мен сапасы, темперамент сипаттамасы, өзгерістерге бейімделу, стресске
реакция және өзін-өзі тиісінше тізгіндеу дәрежесі кіреді.
Эмоциялық даму
Мінез-құлықтық даму
Отбасылық және әлеуметтік байланыстар
Басқа адамдармен, соның ішінде, отбасы мүшелерімен, қатарластарымен және
қауымдастықтағы басқа адамдармен ниеттестік (жаны ашу) және тұрақты, әрі жылы
қарым-қатынас құру қабілеті.
Бала қазір
отбасымен
бірге тұрады
иә
жоқ
Жетім:
анасының өлімі
әкесінің
өлімі
ата-анасының
екеуінің де көз
жұмуы
аталғандардың
ешқайсысы
Некеден тыс
туылған:
иә
жоқ
ақпарат жоқ
ПСИХОӘЛЕУМЕТТІК ЖӘНЕ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚТЫҚ ДАМУ: АТА-АНАЛАРДЫҢ
МҮМКІНДІКТЕРІ
Ата-ана/қамқоршы қандай дәрежеде баланың психоәлеуметтік даму қажеттіліктерін
ұғынады және тиісінше әрекет жасайды? Отбасыдағы орнықты жағдайды ата-ана/
қамқоршы қамтамасыз етеді. Баланың эмоциялық қажеттіліктері қанағаттандырылған,
бала ата-анасың/қамқоршысының оны бағалайтынын сезеді. Баланың маңызды ересек
адаммен сенімді, тұрақты және сүйіспеншілікке толы қарым-қатысқа мұқтаждығы
қанағаттандырылады, баланың қажеттіліктеріне тиісінше сезімталдықпен және
ықыласпен қарау қамтамасыз етілген. Балаға эмоцияларын және мінез-құлқын өз
бетінше реттеуге рұқсат етіледі. Оған шамадан тыс қамқор болудан және баланы
танымдық белсенділіктен және оқудан қорғаштаудан аулақ болу кіреді. Ата-ана/
қамқоршы әлеуметтік мәселелерді шешу, ашуды тізгіндеу, басқаларды құрметтеу және
көңіл бөлу, тиімді тәртіптілік және мінез-құлықты қалыптастыру сияқты салаларда
сәйкес мінез-құлық ережелері мен шекараларын белгілейді.
Әлеуметтік қызметкердің түйіндемесі. Мықты жақтар, қанағаттандырылмаған
қажеттіліктер және балаға эмоциялық және мінез-құлықтық дамуына қатысты зақым
келтіріліп жатқанын немесе келтірілгені мүмкін екенін көрсететін дәлелдер туралы
ақпаратты жазып алыңыз.
Мықты жақтар
Әлсіз жақтар
Қорытынды және түсіндірмелер
Достарыңызбен бөлісу: |
